计算机学院课堂教学质量评价表.docx

计算机学院课堂教学质量评价表（督导用）
教师姓名
系部
课程名称

授课班级
时间

地点
项目
评价内涵
档次及分数段
得分
教学态度
备课充分，教案讲稿规范、有特色、质量高； 讲课熟练，仪表端正，精神饱满；
严格要求，善于管理，责任心强；
（课堂管理松散、责任心差打分不得超过15分）
优18-20分 良16-17分 中 14-15分 差<13分

教学内容
内容充实、系统，深度适宜，符合大纲要求； 重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考； 突出重点少而精，讲清难点深入浅出； 结合教学内容指导学习方法和研究方法。
（课前、课中、课后安月吓当打分不得超过23分）
优27-30分 良 24-26分 中 21-23分 差<20分

教学方法
教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时； 语言准确、简练、生动流畅，使用普通话； 教学方法灵活，启发性强，能激发学生求知欲； 开展双向互动交流，注意发挥学生主体作用；
（无教学改革探索打分不得超过15分）
优18-20分 良16-17分 中 14—15分
差<13分
16
教学效果
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好； 有利于分析和解决问题及创新能力的培养； 有利于思想素质和学习能力的提高： 课堂教学具有创新性，具有个性化。
（课堂教学氛围差、不利于创新能力提高，打分不得 超过15分）
优18—20分 良16-17分 中 14—15分 差<13分
16
教书有人
在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则； 寓思想教育于教学过程之中，能提高学生的综合素
质。（无课程思政环节打分不得超过7分）
分分分分
108 74 -
9
优良中差

总 体 评 价
合计得分

等次（优秀N90, 89N良N80, 79>«t>65,差#4）

教 学 建 议

听课人：
201年 月 日