部编人教版二年级上册道德与法制：15可亲可敬的家乡人教学设计.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：15可亲可敬的家乡人教学设计
15 可亲可敬的家乡人 教学设计
教学目标
1知识与能力
(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。
(2)提高搜集信息的能力。
2．情感与态度
简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
3．行为与习惯
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。
4．过程与方法
通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。
教学重难点
1．重点
了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
2．难点
培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
教学准备
教师准备：幻灯片、评比表。
学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。
教学过程
(一)导入新课，激发兴趣
1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。
2．讨论：你感受到什么?
3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。
(二)生活在我身边的人
1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?
2．生思考，分成小组共同分享。
3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)
4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?
5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。
【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。】
(三)可敬的家乡人
1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?
2．课件出示家乡名人及其事迹。
3．学生观看家乡名人事迹。
4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。．
5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。
6．学生讨论交流。
【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。】
(四)我为家乡做贡献
1．课件出示课本第61页上方两幅图片。
2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?
3．学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。
(五)全课总结
通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。
板书设计
可亲可敬的家乡人
生活在我身边的人
可敬的家乡人
我为家乡做贡献

部编人教版二年级上册道德与法制：教案15.可亲可敬的家乡人

教学课题
第15课：可亲可敬的家乡人
课型
新授
授课时间

教学课时
二课时
备课教师

教学目标
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重点、难点
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段

课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。 
教 学 流 程
动态修改部分
一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人,

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人, 
五、 欣赏视频《城市的微光》。 
六、课堂小结。

板
书
设
计
可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人
可敬的家乡人
二次备课
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。使学生在教学过程中，充分感受到家乡的自豪感。
教学反思：
新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

部编人教版二年级上册道德与法制：教案15可敬可爱的家乡人
《可敬可爱的家乡人》
◆ 教材分析

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、体会家乡人的可亲可敬；
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
【过程与方法目标】
在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【情感态度价值观目标】
了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
◆ 教学重难点
◆

[来源:学&科&网Z&X&X&K]
【教学重点】
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
◆ 课前准备
◆

1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事；
2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。
◆ 教学过程

一、导入
老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
1、欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产）[来源:Zxxk.Com]
2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？
小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。
再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题）
二、活动探究，感恩生活在我身边的人
活动一：我与家乡人的故事
1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流）
小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写：
我最熟悉的身边人
王阿姨
张大伯

生活在他们身边的感受

活动二：感谢身边帮助我们的人
那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？
示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……
过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。
三、开展调查，了解可敬的家乡人
1、走近古代名人
（1）说一说：我们的家乡（指名说）
（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。
（3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人
（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？
（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。
（3）小结。
3、走近生活“名人”
（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？
（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？
学生回答。
（3）总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜[来源:学§科§网]
可敬的家乡人

上榜理由

发现方式

四、欣赏歌曲，总结全文。
同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人（揭题）正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶！作为一名家乡人，我们为此而骄傲！就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
◆ 教学反思

略。

部编人教版二年级上册道德与法制：教案第十五课可亲可敬的家乡人第一课时｜
人教版道德与法治《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计
课题
15.可亲可敬的家乡人
单元
四单元
学科
道德与法治[来源:学|科|网]
年级
二年级
学习
目标
1.从生活在身边的人开始，了解家乡人的生活，体验相互关心、帮助和彼此牵挂的情感。
2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。
重点[来源:Zxxk.Com]
了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。
难点
培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课

1. 歌曲引入
师【课件：播放《谁不说俺家乡好》】
孩子们，是谁让我们的家乡如此美丽、惹人喜爱？
师：是在家乡这片土地上努力工作的人创造的。今天我们就来学习第十五课，去探寻《可亲可敬的家乡人》

生答

歌曲引入，激发学习兴趣
学习新课
2.观察身边温暖的家乡人
（1）师：孩子们，你注意到了吗？在生活中，你的身边也有这样的人带给你微笑和温暖。同桌的小朋友来说一说吧。
（2）同桌说话要求：
a.说出每幅图画了什么？
b.从每幅图中你感受到了什么样的温暖？
c.你身边一定也有这样的人，像图中那样说一说。我喜欢（ ），他经常（ ）。
（3）老师讲一个温暖的故事
这次我的脚受伤来学校上班，每天都在手机上呼叫神州专车。因为脚不方便，每次司机看见我都会立即下车，为我开门、帮我拿拐杖、扶我下车，让我感动极了。

同桌说

学习新课

师小结：只要我们多多留心，就会发现像小朋友、像老师讲述的这些我们身边的相互温暖的故事。
3.默默为我们服务的家乡人
（1）师：暑假里，我的电脑坏了，就在网上订购了一台。是无数的我没有见过的快递公司的人员让我又可以备课、完成开学工作的准备了。
在你们的生活里，肯定也有这样默默为你们服务的家乡人吧。现在四人小组一起看看书上两幅图，相互启发想一想、说一说吧。
(2)四人小组讨论，要求如下
像图中那样默默为你服务过的有（ ），我想（ ）感谢他们。
（3）师：可是有些人面对他们却是这样做的【PPT播放】
我们应该怎样做才是对他们的尊重？

四人小组说

课堂小结
4.师小结：：我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的。也会更加尊重他们、感恩他们的。

板书
15.可亲可敬的家乡人
带给我微笑和温暖
尊重 感恩