部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第6单元第18课九一八事变与西安事变(练习)(学生版).doc

第18课九一八事变与西安事变练习
一、选择题
1. 某一事变后，中国已不是过去的政治格局了。对抗多年的国共两党，终于公开和解，就达成抗日统一战线开始了谈判。这一历史事件是（ ）
A. 九一八事变 B. 卢沟桥事变 C. 西安事变 D. 蒋介石“庐山谈话”
2．教育部表示2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，引起社会广泛关注。从历史学角度，明确“十四年抗战”概念意味着（ ）
A. 以往提出的“八年抗战”概念错了 B. 要重新认定抗日战争历史
C. 中国是第二次世界大战的主战场 D. 更全面、更完整地反映中国抗日战争的全过程
3．1937年8月，日本出版的国防教育读本《学校教练必携》。其中附有《北大营（注：位于沈阳）附近战斗经过要图》。图中标有“北大营附近战斗兵力：日本军参加兵力约六百名，支那军兵力八千至一万”等字样。该资料可用于佐证日本蓄谋制造了（ ）

A. 济南惨案 B. 九一八事变
C. 华北事变 D. 卢沟桥事变
4．下图是1928年创刊于北平的一份较有影响的报刊。该报所载事件对当时的时局有何影响（ ）

A. 东北三省被日本侵占 B. 抗日民族统一战线初步形成
C. 国共内战，烽火连天 D. 签署《双十协定》和平建国
5．教育部发函，要求在中小学教材中“确保树立并突出十四年抗战概念”。强调“十四年抗战”，不仅有助于教育中国学生，也有助于告知日本民众：所谓“为了突破美国、英国、中国、荷兰包围圈”的“自卫战争论”、为了将西方殖民势力驱逐出东亚的“大东亚解放战争”，是经不起任何推敲的。强调"十四年抗战"另一项意义是有利于维护二战后国际秩序......因为事变后，日本无视国际社会的警告和调停并退出国联，从而破坏了一战后形成的国际秩序，进而成为远东战争策源地。材料中的"事变"应为( )
A. 四·一二政变 B. 九·一八事变 C. 西安事变 D. 七七事变
6．2017年1月，教育部下发了《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。你认为下列哪一地点应作为“十四年抗战”的起点（　 　）
A. 北平 B. 沟桥 C. 南京 D. 沈阳
7．习近平主席在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年大会上说:“中国人民经过长达 14 年艰苦卓绝的斗争，取得中国人民抗日战争伟大胜利，宣告世界反法西 斯战争的完全胜利。”根据这一说法，中国抗日战争应始于( )
A. 七七事变 B. 西安事变 C. 卢沟桥事变 D. 九一八事变
8．教育部在 2017年 1号函件中明确要求，将教材中“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。这样做的意义包括（ ）
①全面反映日本的侵华罪行
②完整体现中国共产党在抗日战争中的作用
③体现抗日战争史实的完整性和民族性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
9．1936年12月《桂林日报》：李济深致国民政府电文“陕变事起，曾……通电主张一致对外……况汉卿通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之。”材料中的“陕变”指( )
A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 八一三事变
二、非选择题
10．中国近代史进入到新民主主义革命时期从一定意义上说，是一部以国共两党合作与对抗为轴心而转动的历史。周恩来作为中共的重要领导人之一，在这个风云变幻的舞台发挥了重要的作用。
（1）国共两党第一次合作时期创办的军事学校名称是什么？周恩来与它有什么关系？
（2）1936年12月，周恩来奔赴西安参加谈判，促使西安事变和平解决。请问西安事变和平解决的历史意义是什么？国共第二次合作取得什么成果？