2021级计算机应用技术专业人才培养方案(高职).docx

2021级计算机应用技术专业人才培养方案(Diploma)一、专业名称及代码计算机应用技术(610201H)二、入学要求普通高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向所属专业大 类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业 类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领 域)职业资格证书或技 能等级证书举例电子信息大类 (61)计算机类 (6102)互联网和相关服务 (64)；软件和信息技术服 务业(65)计算机软件工 程技术人员 (2-02-10-03)；计算机软件工 程技术人员(2-02-10-03)；软件开发； 软件技术支持； Web前端开发；Web前端开发职业资格证 书；软件工程师五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业引进澳洲合作大学Diploma课程，通过与国外合作大学学分互认的方式，采取专业课程相结合的课程体系，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精算机软硬件组成、操作系统、办公软件、网络基础知识、数据库技术、多媒体 技术、计算机系统平安、云计算、物联网和大数据等基本概念。学生通过本课 程的学习，除了可初步了解计算机基本知识，从而为后续课程的学习打下一定 基础外，还可逐步培养学习兴趣和树立专业自豪感。C语言程序设计(C programming )本课程是计算机类专业基础课，以C语言为载体，使学生对计算机程序设计 有一个初步的正确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程 序，掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本步骤，训 练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好的程序设计风格，为进 一步学习其它专业基础课程和专业课程打下良好的基础。数据结构(Data Structure )本课程是计算机类专业核心课，主要特点是实践性强,不仅要学习基本理论 知识，更要注重上机实践,通过上机实践验证算法的正确性,掌握和巩固所学理论知 识。设立本门课程的目的是通过学习，使学生学会分析研究计算机加工的数据 结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应的 算法，并初步了解对算法的时间分析和空间分析技术。另一方面，通过对本课 程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能 力，为后续课程，特别是软件课程打下坚实的知识基础。Java程序设计(Java Programming )本课程是计算机应用技术专业核心课，旨在培养学生程序设计技术和OOP设 计思想，涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等 内容，通过本课程的学习，学生能够了解Java语言特征、常见的Java类库 以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程； 掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用Java语言编写面向网络 应用的简单程序。为以后学习更高级的计算机相关课程，从软件开发相关工作 奠定坚实的基础。J2EE开发(J2EE Development)本课程是计算机应用技术专业核心课，旨在培养学生J2EE企业级应用开发 技术和开发方法，涉及框架、MVC开发模式与J2EE框架的集成以及其应用开发。 通过本课程的学习，学生能够了解J2EE的整个技术构架，领会J2EE编程思想的 精髓，全面了解J2EE编程的各种基本技术，熟练掌握编程技能，提高工程开发 能力，为以后进行工程开发，解决实际工程问题打下了坚实的基础。物联网应用技术(Internet of Things Application Technology)本课程是计算机应用技术专业核心课，旨在探讨物联网开展的社会背景与 技术背景，说明物联网开展与社会信息化开展的关系，分析物联网与互联网的 区别与联系，说明物联网建设的预期目标，描述物联网在感知中国和世界的作 用，指出物联网开展中的利与弊。是物联网专业的一门专业基础课，具有很强 的实用性和可操作性。该课程对物联网专业技术进行了全面的概括的介绍，主 要包含物联网所涉及使用的各项技术、原理及应用领域，是进一步深入学习物 联网相关专业的基础，在对于课程体系的延展中具有非常重要的作用。计算机应用技术综合实训(Integrated Practice of Computer Application Technology)本课程是计算机应用技术专业的集中实践课程，主要目的和任务是通过一 系列综合实践工程，使学生熟悉工程开发中的各个环节的实际应用场景，熟悉 软件生命周期，掌握软件开发相关技术、前端开发框架、后端开发框架、自动 化工作流、版本控制系统等前沿的知识、技术技能。培养本专业学生综合运用 所学基础理论、专业知识以及基本技能分析和解决实际问题的能力，为毕业实 习和就业打下坚实的基础。七、外方参与教学情况共引进外方课程20门，占总课程门数的51.28%；引进专业核心课程15门，占专业核心 课程总门数的51.72%。外方教师承当其中10门专业课程，占专业门数的34.48%；外方教师 担负的专业课程共计580学时，占专业学时的34.52%。共引进外方课程情况如下表所示：引进外方课程占比情况引进课程(含共同开发课程)门数20课程总门数39占比51.28%引进专业核心课程门数15专业核心课程总门数29占比51. 72%备注：课程总门数及课程总学时，不含形势与政策军事理论思想道德修养与法律基）思想和体系 概论体育1体育2军事训练课程和学时。外方承当教学的专业核心课程门数10（专业）课程总门数29占比34. 48%外方承当教学的专业核心课程学时580（专业）课程总学时1680占比34.52%八、教学进程总体安排（-）课程设置、结构比例及说明课程类别学分学时占总学分 比例（）其中实践（验）学分其中实践（验）学 时课堂 教学公共基础（通识）课 （含福墨英语课程）必修3462622.2218266选修2235614.3814238专业基础课必修132088.507110专业（技能）课必修81142452.9446912专业选修课选修3481.962424合计15326621091550集中实践课程教学2250814.38一一通识选修学分22一14.38一192毕业最低学分要求153说明：公共基础课程学时合计982学时，占总学时的36.89%；选修课教学时数合计学时404,占总学时的15. 18%；实践（验）学时（含集中实践课程教学）合计1550学时，占总学时的58. 23%o注意：各专业总学时数不低于2500，公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。选修课教学时数占总学 时的比例均应当不少于10%。实践性教学学时原那么上占总学时数50%以上。（二）课堂教学计划表课程 类别课程 代码课程名称学分学时数开课学期及周学时安排授课 语言总计讲授实践（验）第一学年第二学年第三学年123456公共基 础（通 识）课必修11810680Situation and Policy 形势与政策148480VVVVV中文11819080Mental Health for College Students 大学生心理健康2323202中文11810111Courses of the Ideological and Pol itical Education 1 军事理论23624122中文11810112Ideology and Morality Cultivation and Legal Basis 思想道德修养与法律基础3484263中文11810130An Introduction to Mao Zedong thought and the theoretical system of socialism with Chinese Characteristics 思想和中国特色社会主义 理论体系概论46454104中文11810490Career Development for College Students& Job Seeking Skills 大学生职业生涯开展与规划和就 业指导23832611中文11810095Physical education 1体育11360362中文11810096Physical education 2体育21360362中文31810950Advanced Mathematics高等数学4646404中文选修11810093Physical education 3 体育31180182中文11810094Physical education4 体育41180182中文小计22438296142福墨 英语 课程必修11819110Critical Thinking and Writing 1 明辨性思维与写作146432324英文11819130Oral Communication 1口语沟通与交流14640644英文11819150EGP （Listening ） 普通英语（听力）2320322英文11819160EGP （Reading） 普通英语（阅读）46432324英文限定 选修11819140Oral Communication 2口语沟通与交流24640644英文11819120Critical Thinking and Writing 2 明辨性思维与写作246432324英文选修 .（至 少选 修6 学 分）11819170EAP （Listening ） 学术英语（听力）2320322英文11819180EAP （Reading） 学术英语（阅读）46432324英文12040500Intercultural Communication 跨文化交际23216162英文12040510Business Etiquette 商务礼仪23216162英文12040520English Public Speaking 英语演讲23216162英文小计28448134314专业基础课21810330Introduction to Computer Science 计算机导论46450144中文21810320C ProgrammingC语言程序设计46432324中文31812180Programming Design Practice 程序设计实训1160161中文31812190Data Structure 数据结构46416484中文小计1320898110专业（技能）课11810551ESP （IT1）专业英语（计算机英语1） 2323202英文31811710Computer network technology and application A 计算机网络技术与应用46432324中文41810370Computer network technology and application practice A 计算机网络技术与应用实训2320322中文ICTSAS518Install and upgrade operating systems A1160161英文ICTICT532Apply IP, ethics and privacy policies in ICT environments A 34824243英文BSBXTW401Lead and facilitate a team A 3.55628283.5英文ICTSAD501Model data objects A 数据对象建模34824243英文ICTSAD502Model data processes 数据过程建模2.54020202.5英文ICTWEB451Apply structured query language in relational databases (imported)3.55628283.5英文41810410Database technology and application practice A 数据库技术应用实训2320322中文31811862Web development web开发46432324中文31812450Front-end web development skills web前端开发技能46432324中文31812290Python programming python程序设计46432324中文41810380web development practice web开发实训2320322中文ICTICT517Match ICT needs with the strategic direction of the organization A ICT需求与组织策略方向的匹配34824243英文ICTSAS527Manage client problems A 1.52412124英文ICTPMG505Manage ICT projects A 58040405蚁BSBCRT501Originate and develop concepts A 23216162蚁BSBXCS402Promote workplace cyber security awareness and best practices A 34824243英文31812200Java Programming Java程序设计34824243中文31812320Internet ofThings Application Technology 物联网应用技术46432324中文31812280Computer network security A 计算机网络平安34824243中文31812310J2EE DevelopmentJ2EE开发46432324中文41810420Integrated Practice of Computer Application Technology 计算机应用技术综合实训4640644中文41810020Internship 毕业实习82560256小计811424512912专业选修课（至少选修3学分）31812250Computer Software Level Examination 程序员考试34824243中文31812260Introduction to Artificial Intelligence 人工智能导论34824243中文31812270National Vocational Students Skill Competition 职业技能考试34824243中文小计3482424总计147256610641502备注：带课程为澳大利亚墨尔本理工学院引进课程；带课程为澳大利亚墨尔本理工学院与福州墨尔本理工学院共同开发课程;带课程为澳大利亚墨尔本理工学院教师授课课程；带课程为专业核心课程。（三）集中实践课程教学计划课程 代码课程名称学分学时修读性质安排 周数开课学期及周数安排第一学年第二学年第三学年12345641810040Military Training 军事训练260必修2241810230专业认知实习116必修1141810360程序设计实训116必修1141810360Computer network technology and application practice 计算机网络技术与应 用实训232必修2241810370Database technology and application practice 数据库技术应用实训232必修2241810380web development practice web开发实训232必修2241810420Integrated Practice of Computer Application Technology 计算机应用技术综合 实训464必修4441810020Internship 毕业实习8256必修88合计22508）通识选修学分（最低要求修满6学分）类别活动内容要求学分备注1通识大讲堂批判性思维专题讲座及其他各类讲座。1. 0-2.0学生申请组织部门审核2通识选修创新创业基础2限定选修美育教育13科研活动参与教师科研工程，承当实际工作。1.0教师出具证明发表科研论文、科技成果（以为第一单位）1. 0-2.04创新学分各类竞赛，创新创业活动等0. 5-7. 0学生申请组织部门审核6特长与技能证书计算机等级证书（不含有过级要求的专业）0. 5-2. 0学生申请国家四六级英语等级考试合格证书、雅思考试证书等0. 5-2. 0教务部审核社会类英语证书。国家级相关部门及专业行业协会注册水平（职业技能） 证书0. 5-2. 0学生申请7社会实践提交调研报告1.0学生申请 学生部审核社会服务1.0个人被校团委或团省委评为积极分子，集体被校团委 或团省委评为优秀实践队者。2.0（五）各学期教学计划总体安排表学年学期课堂教学集中实践 教学周数机动 周数学期 周数寒暑假总计备注授课周数考试周数115220. 5*20*1252*第1学期入学教育0. 5周2162220*3162020*1252*4162220*:5162820*1252*第6学期毕业教 育0.5周616294*20*合计6312234.512036156说明1、加标记的周数，不得改动，其余周数可根据实际教学需要改动，原那么上其余机动周 数每学期不得超过1周。2、3-5学期的考试周数，各专业根据实际需要灵活安排，一般安排2周。九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评 价、质量管理等方面。（-）师资队伍本专业现有一支由国外合作大学教师、外籍专家、国内双语教师、行业企业中高级专业人员共同组成的“双语双师双能型”师资队伍。澳大利亚墨尔本理工学院每年选派优秀师资来院授课；1/3的课程由墨尔本理工学院选派具有丰富行业、企业工作经验的优秀“双师型”教师授课；2/3的课程由澳方审 核符合要求的中方教师负责。同时，学院聘请具有丰富专业知识及管理经验的 行业、企业高管担任专业兼职教授、副教授；引进有行业实战经验的专业人才 担任专职教师、企业导师或创业导师。（二）教学设施1、教室。学校拥有足够数量的设备先进齐全的语音教室和多媒体教室，（配套有专业投 影仪、电脑、音响、无线网络，可结合学生智能手机通过app实现翻转课堂的学习）同时， 平安设施齐备，管理到位，运行良好，能完全满足课堂教学的需要。2、校内实验实训中心。信息工程实验实训中心，设置了网络工程实验室、物联网综合 实验室、大数据与云计算实验室及创新创业实训室等4大功能区域，将教学与实践融为一 体，注重对学生动手能力、技术分析和设计能力的培养，不仅为实施计算机专业日常教学及 “1+X”证书制度提供基础条件，也为学生参加相关、国家级技能竞赛提供优质的实训条件。3、校外实习实训基地。本专业先后与甲骨文公司、亚马逊云计算公司和福建省星云大 数据应用服务等多家知名IT企业建立良好合作关系，为学生的校外实习实训提供 了有利条件。（三）教学资源1、教材选用。我校建立了系、教务处及校教材建设指导委员会三级审批制度，强化对 国内教材、国外引进教材、讲义和网络资源等审查审批，确保本专业所使用的所有教材、教 学资源内容均符合中国的宪法法律，确保意识形态政治方向的正确性。中方课程根据专业培养 目标结合学生的实际情况，从正规出版社选用近三年出版的优质教材；外方课程引进澳大利 亚墨尔本理工学院经澳大利亚技术质量保障局（ASQA）认可的每三年更新的职教课程教材和 网上教学平台（Moodie）,强调学生动手能力、技术分析和设计能力的培养，能够实现TAFE教育 特有的“学历教育与岗位技能培养相结合”“技术教育与继续教育相结合”以及“毕业即就 业”的教育特点。2、图书文献与数字教学资源。学校图书馆的藏书数量能符合生均图书拥有量标准，同 时还有CNKI、万方数据库等电子文献资源。共享中澳合作双方教学资源特别是线上教学资 源，学生可以使用澳大利亚墨尔本理工学院线上教学资源系统（Moodie）查找课程相关学习资料、完成及提交课程作业、实时与课程教师沟通教学情况等。本专业教师根据学科的特点和学生的学习需求，结合行业开展的新趋势及 自身经验，利用国外合作大学优秀教学资源，使用信息化教学手段，鼓励学生 自主探究学习，采用“线上+线下”“翻转课堂”、混合式教学等多元并举的教 学方法，并将此融入到教师的个性化教学设计中，配合综合测评的考核方式， 深入推进教学改革。中外双方教师共同授课，帮助学生在最大程度上理解引进 课程的授课内容。充分发挥中外双方的教师优势，满足学生多样化的学习需求。（五）学习评价对于学生学习评价实现过程评价与结果评价并重，结合相关课程具体的实 训内容、学生日常提问回答情况、出勤情况、学生参与各类相关职业技能证书 考核情况、学生参与相关职业技能比赛获奖情况、各级别创新创业大赛的获奖 情况进行过程评价加减分，再结合学生考试或非考试（论文或报告等形式）得 分汇总，设定科学比例，最终评分。（六）质量管理学校建立了内部审查、校外评估、国外监控的多元化教学质量保障体系保 障教学的有序开展。学校的成立教学质量监控委员会，依据标准，在学期初、 学期中和学期末各阶段性评价教师教学过程，对学校教学质量进行内部审查。 福建省教育评估研究中心每年都对我校的办学条件、培养方案、师资情况、学 生情况、教学资源、经费情况等进行校外评估。澳洲高等教育质量与标准署 （TEQSA）、澳洲技术质量保障局（ASQA）和澳洲合作大学有针对性地对学校的 招生、课程教学、教学质量保障等方面进行监控。澳大利亚墨尔本理工学院选 派副校长兼任我校外方副校长，并委派外方学术负责人常驻我校进行中外方教 学质量监控和协调教学工作。十、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养神，较强的就业能力和可持续开展的能力，能适应当地社会经济建设开展的需要，具有较高 英语水平、国际视野、跨文化交际能力，掌握计算机软硬件与应用的基本原理、知识和技 术技能；能够在计算机应用技术领域从事软硬件研发、信息系统管理、软件测试、产品销 售和技术支持等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业引进澳洲合作大学经教育权威机构认证的Diploma课程，通过与国外合作大学 学分互认的方式，采取澳洲大学专业课程与专业课程相结合的课程体系进行人才培养，并 到达如下规格和要求：素质1、竖定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值 观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3、具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。能够初步 理解企业战略和适应企业文化，保守商业秘密。4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神。5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。6、具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。知识结构本专业学生应具备以下几个方面的知识：1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等知识。3、掌握面向对象程序设计的基础理论知识。4、掌握数据库设计与应用的技术和方法。5、掌握Web前端开发及UI设计的方法。6、掌握Java、PHP、Python等主流软件开发平台相关知识。7、掌握软件测试技术和方法。方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应到达的素质、知识和能力等方面要求，毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。8、了解物联网的相关应用技术。9、了解软件工程开发与管理知识。10、了解软件开发相关国家标准和国际标准。能力通过培养，本专业学生应具备以下几方面的能力：1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。3、具有良好的团队合作与抗压能力。4、具有阅读并正确理解软件需求分析报告和工程建设方案的能力。5、具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。6、具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java、PHP、Python等编程实现。7、具有数据库设计、应用与管理能力。8、具有软件界面设计能力。9、具有桌面应用程序及Web应用程序开发能力。10、具有软件测试能力。11、具有软件工程文档的撰写能力。12、具有软件的售后技术支持能力。13、具有对软件产品应用、行业技术开展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应 用系统开发能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（-）公共基础课程（通识课程）明辨性思维与写作1参考国外先进教育标准，结合我国学生学习特点，循序渐进地培养学生批 判性思维和通用英语写作能力。课上设置案例分析、小组讨论等环节引导学生 理性思考，客观分析社会现象。学习正确的短语、句型、段落等英文表达，掌 握基础的写作技巧，通过课前预习、课堂训练、课后作业全方位提高学生文段 落与篇章的写作能力。明辨性思维与写作2培养学生学术英语写作能力，进一步启发学生应用批判性思维分析实际案例，解决现实问题。引导学生积极主动地对教育教学、广告媒体、自然环境、 经济社会、价值观念等话题独立思考，理解、分析、比拟各方观点，进行言之 有据的质疑、评估、反思，从而做出自己的判断和决策。引导学生学习并掌握 学术论文的常见技巧，学会用英文写好结构清晰、有理有据的学术论文。口语沟通与交流1在讲授沟通学基本理论的基础上，对学生的口语、语感、朗读、辩论、谈 判口才等进行训练，提升学生的英语对话能力与沟通水平。重点学习与家人、 朋友、兴趣、职业、天气等日常话题有关的口语表达，使学生能用英语进行简 单对话，提高学生日常英语听说能力。口语沟通与交流2通过对话、小组讨论、专题演讲和辩论等训练，让学生在实践中掌握沟通 和人际交往的基本技巧。重点学习有关人际交往、人文教育、经济金融、数字 媒体等英文表达，提高学术英语表达能力，为学生全英文的专业课学习做准 备，同时帮助学生将课堂所学运用在今后的生活和工作中。普通英语（听力）培养学生的英语听辨技能和提高学生在听力方面用英语无障碍交流的能 力。介绍听力场景词汇和听音的基本技巧，以及英语国家文化风俗习惯，以消 除文化不同造成的理解障碍。帮助学生巩固英语语言的系统性知识，培养学生 英语语音和语调的准确感能力。通过由浅入深、由易到难渐进式的听力技能训 练，逐步提高学生“听”的能力，由“听不懂”到“听得懂”，从“被动听” 到“主动听”的转变，到达语言交际和获取知识信息的目的。本课程主要以课 堂的听力实践活动为主，通过多种形式的精听泛听、多种内容的课堂教学与学 生的课外学习和实践活动相结合，同时在内容设计中融入雅思元素，使学生的 听力能力由初等水平逐渐提高到中高级水平，也为培养学生的英语交际能力奠 定良好的基础。学术英语（听力）培养学生的英语听力技能，通过系统地对学术专题进行听力及综合能力训练，培养学生的快速反响、准备区分、分析推理、归纳总结、信息处理及记录 和记忆等能力。本课程以课堂实践训练为主，内容涵盖不同学术主题，通过专 项听力训练，进一步培养宏观听力技巧和微观听力技巧的能力。设置针对性的 练习，循序渐进地帮助学生掌握学术听力技能，培养良好的学术英语听力习 惯，提高学术英语听力理解能力。不断积累各种语言知识以及学术英语听力训 练，提供学术讲座听力场景，进一步提高鉴赏学术听力语言的能力，掌握规范 的学术英语的表达方式和学术英语听力词汇，最终到达提高学术英语听力能力 的目标。普通英语（阅读）培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；提高学生的阅读技能， 包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量， 增强语感，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣；并注重培养学生对文化 差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能 力。本课程理论讲授与实践训练并重。在内容设计中加入雅思元素，帮助学生 备考雅思考试的同时，提升将来在国外学习生活时所需的英语基础阅读能力。学术英语（阅读）培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑 思维能力；培养对篇章逻辑结构的理解和评价能力，对文本隐含意义的甄别能 力，塑造学生缜密的阅读思维。本课程理论讲授与实践训练并重。通过不断积 累各种语言知识以及阅读训练，进一步提高鉴赏学术语言的能力，使学生掌握 学术语言和口语的区别，掌握规范的学术英语的表达方式和学术英语词汇，最 终到达提高学术英语阅读能力的目标。形势与政策形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成局部，是对学生进行形势 与政策教育的主渠道、主阵地，是大学生的必修课程。本课程通过适时的形势 政策教育教学，帮助大学生学会运用的形势观和政策理论，科学地分析形势， 正确地理解党的现行政策，引导他们自觉地拥护党的基本路线，维护社会主义 制度，学习世界政治经济与国际关系基本知识，增强实现改革开放和社会主义 现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。对于大学生坚定共产主义信念，发奋学习，培养健全的人格，具有重大意义。思想道德修养与法律基础课程旨在运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，以为指导， 以为价值取向，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法 治观，解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，培养良好的 思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强