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高中生物的根本学习方法
常说“学以致用〞，反过来“用也可促学〞。把生活实践中的〔阅历〕学问应用到课堂学习中来，激发学习主动性的同时，也会记得更巩固。下面给大家共享一些关于高中生物的根本〔学习〔方法〕〕，期望对大家有所关怀。
高中生物的根本学习方法
1.把握根本学问要点，“先记忆，后理解〞
与学习〔其它〕理科一样，生物学的学问也要在理解的根底上进展记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些根本思维要素同学们已经一清二楚，比方：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间惊异的规律关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能把握生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解〞。
2.弄清学问内在联系，“瞻前顾后〞、“左顾右盼〞
在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种构造、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论〞、“组成生物体的化合物〞和“生物的遗传和变异〞这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后〞。又如：在学习细胞的构造时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的构造和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼〞。
Who—→谁或什么构造
What—→发生了什么转变或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么挨次
Where—→在什么场所或构造中发生的
Why—→为什么会发生这样的转变
〔高二生物〕〔总结〕〔学习总结〕九步
1.认真了解课本内容，理解和记忆根本概念。 1)依据每单元的学习目标，联系各个概念进展学习。 2)不要只记忆核心事项，要一步一步进展深化的学习。 3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.依据内容用不同方法记忆。 1)把所学的内容联系起来整理进展记忆。 -把想起来的主题不管挨次先任凭登记来。 -把中心主题写在中间位置。 -依据学问间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 2)利用对自己有特殊意义或特殊意思的词进展记忆。 3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
3.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
4.把日常用语和科学用语互做比较，的确理解整理后再记忆。
5.通过解题确认所学内容。 1)整理做错的题，下次考试前重点复习。 2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。 3)以基此题---中等难度题----难题的挨次做题，理解内容。
6.试验整理以后跟概念联系起来理解。 (把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由) -正确了解显微镜的构造和使用方法，直接观看了解各生物的特征。 -养成写试验观看〔日记〕的习惯。
7.把内容用图或表格表述后，再进展整理和理解。
8.以学习资料的解释局部和习题集的整理局部为中心进展记忆。
9.不懂的题必需解决。 (先给自己提问，把握自己具体不懂哪局部后再请教其他人。) 其他： 1.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感爱好的局部开头重点学习。 (相联系的局部也能培育爱好) 2.平常利用〔百科〕全书查找不懂的事项。
高二学习生物三部曲
第一，教科书要熟烂于心。
生物，把握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、试验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用〞、“本质是〞，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段〞，这往往是高频考点。
其次，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。
确定要吃透，高中三年我始终用?教材完全解读?(王后雄主编)和?高效学习法?(薛金
星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个学问点细致地分析一下，是一本效劳于〔课前预习〕、课后归纳整合的教辅，帮你夯实根底;后者那么效劳于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
1)把做题当成积累。
在做题中你会渐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比方一些有“本质是〞这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的学问点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜〞。生物是很有规律的一个学科把握这些常考一些卡点的学问点，会保证得一个中等、稳定的分数。
2)将经典的题收入记忆中。 每一道生物题其实都是老师们才智的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以毫不迟疑地答复出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的学问归纳、找出其共性进展考察，这样就考察了你对学问点把握的精确     性，以及举一反三、融会贯穿的力气。这种题一般为选择题。例如：问：以下哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的全部关于细胞器内的反响的学问点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的学问把握的怎么样，还替你归纳、总结了学问点，丰富了你的学问贮存所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的学问网交织的更严密，不失为冲击高分的良策。
3)选择兼顾速度与准度。 在平常的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的确定性。在平常的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐烦，连续答时精确     率就大大下降。对于这种状况，不妨尝试此法：按从前往后的答题挨次，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简洁题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信念有了，也能避开被难题卡住，造成简洁题没时间考虑的状况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与精确     性上有所突破。

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