高一语文教师期末工作总结5篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文老师期末工作总结5篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，你是不是还在为写总结而发愁?下面是我为大家整理的高一语文老师期末工作总结，期望能够关怀到大家! 高一语文老师期末工作总结1 任高一班级两个班的语文教学，高一四(平行班)和高一十二(尖子班)。面对新课改，对老师教育教学提出了新的要求。领导的信任、同学的渴望、家长的重托皆系于我一身。因此我从各方面严格要求自己，深化争辩教法，虚心向有阅历的老师学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有打算，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参与工作以来任务最繁重的时期，家里母亲病重，单位任务繁重，面对如此的重担，我细心支配了时间表，尽最大可能做到事半功倍：空闲时间多去听课学习，下班多在网上查阅资料。在自己的努力和同事的关怀下，最终度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既猎取了贵重的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况 教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 刚开学的时候，由于从巴中刚回到仁寿以及新课改，对高一的教学工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了同学对教学的重要性，只是认真争辩书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，同学就易接受。然而同学却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到同学的主体地位的重要性，因此也留意起同学的特点。 通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的力量相对较弱，授课接受较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，十二班的同学比较活跃，同学反应较快，上课气氛主动;而四班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好;十二班留意个人力量，有一部分同学宠爱独立学习。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不抱负。经过实践的检验，我充分生疏了了解及分析同学实际状况，实事求是，对同学进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因此在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备同学”。 二、上课状况 备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有： 1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面对同学，让同学感受到一种自然气氛。 2、以同学喜闻乐见的形式培育同学的语文素养。语文是语言，就需要同学多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让同学练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，很多同学的朗读力量都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏力量，有些同学甚至做到了出口成章，可谓一举多得。 3、培育同学的学习爱好。语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分同学的写作力量，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自如地驾驭课堂。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争辩方法，实行有利方法解决其中困难。 三、课外辅导状况 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消灭两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的打算和目标，对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础学问，以后授课的效果就会更好。 对同学的作业准时批改，如发觉同学问题也准时解决，准时讲清楚，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，以稳固他们的基础学问，提高他们的基本力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个班的成果明显好于其他班，辛苦的努力最终有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取更大进步。 高一语文老师期末工作总结2 本学期依据总校和学部领导的工作支配，担当高一班级309班一个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学打算，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。 高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特殊重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的生疏，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。 二、严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，班级组都依据上级教育部门的要求，制定了高一教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。 调动同学学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题，同学相互商量，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，开放商量，进行评比，极大的调动了学习主动性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学确定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量。 学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的主动性。我除要求同学认真做好课堂记录听好课外，还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿等，做好语文的学习积累，号召同学主动参与学校各项语文活动，在校刊上发表作品，激发他们的写作热忱和学习爱好。 六、认真搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果 如今的在校生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练。 七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了确定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 高一语文老师期末工作总结3 送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金最终兑现，曾经奋斗的3年也最终有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。 本学期任高一班级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。照旧是全校最老的.语文老师，也是全校最老的班主任。 一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由同学自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。 整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。 依据学期初制订的教学打算不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由同学利用课余时间去选修。 按新课程改革标准的要求，教学中始终留意培育同学的自主学习，即让同学明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和进展。 新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与缺乏，吸取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的教育教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。 语文来自于生活，生活处处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教育教学质量。 一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主动参与网络教育教学论谈，同时，经常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教育理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。 其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让同学会自主学习，自主探究，老师就必需让同学有自主的时间和空间以及自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的表达。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于同学做了些什么，即在确定的时间与空间范围内，通过老师的引导，同学做了些什么，在自主学习中思考，在做中思考。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。 一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的教得快活，同学也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学本钱，减轻自己的教书负担和减轻同学的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。 当然，在依据新课程改革标准实施教学的过程中，也有很多不尽人意之处，比方说，同学的自觉性和自我管理的力量还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任同学自我管理力量和自我约束力量，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些缺乏，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。 高一语文老师期末工作总结4 刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期，作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有很多缺乏与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特殊严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深化争辩教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学期的努力，取得了确定的成果。 本学期，我担当了高一(6)班和高一(8)班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，争辩两个班同学的实际状况，确定较为适合的.教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务。 我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的生疏，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的生疏，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了，较为满足的几点： 一、充分发挥同学的主体作用 同学是学习的主体。教材的精练、有用、高效，老师的才智、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过同学自觉主动的学习活动才能起作用。 因此，在平常的教学中，首先我依据教学环境、同学实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵敏的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。 其次，在课堂教学中，我通过课前细心设计与课堂中的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程，充分调动同学的主动性和主动性，启发同学的思维，引导和促使同学主体参与，使课堂教学取得效果。这样的课堂教学，能让同学在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考，较大限度地开发同学的情感、情趣等因素。 总之，老师只有细心设计教学的每一个环节，为同学创设宽松快活的教学环境，激发同学猛烈的求知欲，让同学主动、主动地参与教学活动，才能限度地发挥同学的主体作用。 二、精讲课本范文 同学学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，同学参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的把握度较高。 在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、古诗名句背诵默写题等，有打算地扎实了同学的语文基础学问功底。在处理教材的课文教学方面，充分生疏到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给同学作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。 三、组织了活动，努力提高同学的综合素养 要使同学们成才，必需培育他们的综合素养。因此，我经常组织各种形式的活动提高同学各方面的素养与力量。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼同学的朗诵力量，开展演讲活动等，培育同学的语言表达力量，让同学上讲台表演加强同学的心理素养等等。 四、阅读教学长抓不放 高中阶段，语文明显处于弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书打算，利用阅读课及零碎时间读名著，并通过写读后感的形式检查他们的阅读状况。 我信任只要我们能在教学中关怀同学，敬重同学，疼惜同学，和同学关系亲热融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合。 我们就能落实还同学为学习的主体的宏大设想。在新的学期里，我将连续探究教学方法，主动接受创设情景来引发同学商量，训练同学思维的方法。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，留意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 高一语文老师期末工作总结5 今年我担当的是高一三班四班及七班的语文教学工作，任务还是比较繁重的，但是本着认真负责的看法，还是较好的完成了学校所交给的任务。 文理科的同学对语文的看法是有差异的，文科班的同学上课不管是纪律还是投入程度都比理科班要好得多，备课时就要做不同的处理。对于文科班，多留意学问的纵向延长，补充一些课外材料，而理科班则需尽量调动学习的爱好，一学期下来，对于如何提高教学效率做了很多的尝试，总结如下： 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了商量的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦同时，我发觉商量-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新颖、气氛猛烈，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维主动地参与了活动。 在活动中，我留意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、羞怯的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个商量-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参与了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，同学之间主动互动的现象特殊频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关怀才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会赐予他们确定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思考，紧密团结，通力合作，最终有了杰出表现。 因此，我觉得商量-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参与语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同学公平的位置上，处处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅生疏和体会，期望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更杰出的表现! 高一语文老师期末工作总结5篇相关文章： 高中语文老师个人工作总结5篇 2021高中语文老师个人工作总结5篇 高中语文老师年终工作总结范文5篇 语文老师考核工作总结5篇 高中语文老师2021年终工作总结5篇大全 高中语文老师学期末工作总结范文 高一老师期末总结 最新5篇语文老师年终工作总结 最新高一班级工作总结5篇 高中语文老师教学反思总结 第 12 页 共 12 页