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防溺水安全教育倡议书集锦三篇.docx

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1、防溺水平安教育倡议书集锦三篇 防溺水平安教育建议书集锦三篇 在日新月异的现代社会中,越来越多人会去使用建议书,通过建议书建议者可以表达自己的决心和期望或者写出某种建议。你所见过的建议书是什么样的呢?以下是我帮大家整理的防溺水平安教育建议书5篇,期望能够关怀到大家。防溺水平安教育建议书 篇1 敬重的家长: 您好!目前,天气开头转暖,一些同学、儿童私自到江河、溪流及山塘水库游泳的现象有所发生。多年来,溺水事故始终是我市中学校生、幼儿园儿童非正常死亡的头号杀手。学校已多次集中教育,为防止溺水事故的发生,家长必需提高平安意识,增加监护人的责任意识,多方面加强子女不良行为的监管和教育,现将需家长协作的有

2、关工作建议如下: 一、学校从5月4日开头实行夏令作息时间表,规定通校生在家午睡,时间为12:0013:30。期望各位家长监管和教育好自己的子女,杜绝私自外出上网、游泳或戏水等不良行为,有效地预防溺水事故的发生。 二、在征得家长或监护人同意的状况下外出活动。上学、放学途中要结伴而行,按时回家。 三、不准私自由上学、放学途中擅自与同伴下水游泳、嬉水、玩耍;不准在无监护人伴随下到溪流、河塘、水库等处洗澡、游泳;不准到不生疏的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍;不到河边、山塘、水库等有危急的水域钓鱼、抓鱼、玩耍和嬉闹。 四、节假日,要在会游泳的成人带着下方可学习游泳。 五、一但觉察有人溺水,应准时呼

3、救,让成年人来抢救,不会游泳的未成年同学切不行盲目下水施救。 感谢您的协作与支持! 大柘镇中心学校 20xx54 防溺水平安教育建议书 篇2 友爱的同学们: 当前,已开头进入酷热的夏季,气温渐渐上升、雨水偏多,河塘、沟渠里都蓄满了水,成为孩子们戏水降温的好去处,但也同时成为平安隐患。为进一步做好防溺水等平安工作,我们特发出建议如下: 1、对自己的生命负责。贵重的生命对于每一个人而言都只有一次。近年来,全国各地都报道,个别同学不听学校老师三番五次劝告,私自到沙溪河两岸游玩、玩耍,不慎溺水身亡,给亲人留下了永久的苦痛,也给我们敲响了一次又一次的警钟。我们应当引以为戒,珍惜一生唯有的一次生命。 2、

4、对自己的平安负责。“平安无小事,生命重如山”,我们确定要坚固树立平安意识,严格遵守校纪校规,放学后准时回家,双休日、节假日和放学期间,不去沙溪河岸游玩戏水,不去无平安保障的水域游泳,严防溺水事故的发生。 3、对学校对家庭负责。有事外出要跟大人协商,不在没有家长或老师带着的状况下游泳;不在没有成年人的伴随下私自到沙溪河岸游玩玩耍,不到有危急的地域玩耍,不攀高、不冒险。 4、对自己同伴负责。要擅长学习和把握平安常识,同学之间相互关怀疼惜,在危急时刻保持冷静,准时呼救,并学会正确向“110“报警。 同学们,生命是贵重的,每个人都只有一次,她不象财宝能失而复得,也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命,

5、不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。同学们,我们是国家和民族的将来和期望,我们确定要珍生命,努力学习,主动要求进步,不断提高自身素养,共同担负起历史和时代的重任。同时,也期望各位家长主动协作,与学校共同构筑孩子生命的屏障。让我们行动起来,“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”,珍爱生命,严防溺水,杜绝悲剧的发生。 珠海市小林中学 20xx年4月20日 防溺水平安教育建议书 篇3 暑假到了,让孩子们度过一个平安、欢快、有益于身心健康的暑期生活,是我们共同的心愿。当前,已进入盛夏季节,气温偏高、雨水偏多,河塘、沟渠里都蓄满了水,成为孩子们戏水降温的好去处,但也同时成为平安隐患。为进

6、一步做好防溺水等平安工作,我们特发出建议如下: 期望孩子们在游泳时做到“四不”:一是不在无大人带着下私自下水游泳,二是不擅自与同学结伴游泳,三是不到无平安保障的水域游泳,四是不在河道、池塘、水库等水域戏水玩耍。特殊是加强对留守流淌儿童在暑期、节假日、周末和放学后的监管。 期望家长加强孩子游泳抢救学问的辅导,关怀孩子把握基本的自护、自救和逃命方法。教育孩子必需到符合卫生条件的游泳馆或正规培训机构游泳,同时要学会一些溺水时自救的方法,如放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丢失,向四周呼救,等待救援等,在一旦觉察有人溺水时,应准时呼救,让成年人来抢救,不会游泳的切不行盲目下水施救。 各级教育部门、妇联组织要充分发挥学校、妇女儿童活动中心、留守流淌儿童活动室、家庭教育指导服务站等阵地作用,组织志愿者、爱心家长、爱心妈妈对儿童开展各类关爱活动,通过举办平安学问、科普学问、心理健康、家庭教育等讲座和健康有益的文体活动,丰富儿童少年暑期精神文化生活,培育他们良好的生活和学习习惯,自觉远离各种危急,最大限度地避开各种平安事故的发生。 蚌埠市教育局 蚌埠市妇女联合会 20xx年7月2日第 5 页

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