高三语文学习方法大全-1.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三语文学习方法大全 高三同学很快就会面临连续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了?这对于没有社会阅历的同学来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧急的一年，我们可以从提高学习效率来着手!接下来是我为大家整理的高三语文学习方法大全，期望大家宠爱! 高三语文学习方法大全一 面对浩瀚的书海，假如读书没有目的和打算，将会无所适从。 中同学的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，假如读书再没有目的和打算，就会使贵重的阅读时间得不到充分地有价值地利用。中同学的阅读应以到达这样的目的为动身点： 有利于基础学问的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读力量的提高。 支配阅读打算时要留意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的爱好，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。 围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的同学，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个宠爱文科的同学，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择，可以请教老师，请教高班级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好阅历学过来，实在是一种省时间的好方法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间支配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。 长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到进展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。 不少同学读书缺乏目的和打算，一昧地从爱好动身，经常看一些侦探小说、武侠小说，到达了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严峻干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。 高三语文学习方法大全二 1、基础学问的积累。 在高三阶段，需预备好一本基础学问的摘录本。在平常做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。 2、写作材料的积累 高考作文在高考中占60分，是全部功课中的全部题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，确定要主动实行主动，平常做个有心人。所以，要预备好一本材料摘录本，平常阅读时遇上好的例子，要做好摘录。那么，什么样的例子才是好例子呢?一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有确定影响力的重大大事，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的详情，但这些例子都必需是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面对我们呈现做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面开放论述便可。在积累材料时还要留意你的材料的多样性，应避开同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要留意它的新颖、特殊，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料预备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。 3、精练试题 以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的高校教授、高二语文老师、高三同学。结果让人大跌眼镜，成果的是高三同学。莫非真地是高校教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三同学?我想未必。其主要缘由是高三同学正经受着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的例子有很多，高校教授、杂志编辑只是其中一例而已。 当然，练也不是盲目地大量地练，必需精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会选择出一些合适的试题给我们同学做。作为同学，再依据自己的状况，适当多练练自己的薄弱环节，已经把握的就不必一而再再而三地重复了。 一、调适心态 端正看法：看法确定高度 增加信念：信念确定成败 二、四个坚持 1、坚持阅读：精读-深度 泛读-广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、有用类 2、坚持积累：基础学问积累-字、词、句 写作材料积累-横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同 3、坚持写作：长短不限，有感而发 4、坚持做题：题海战术，熟能生巧 三、强化记忆 1、要有“记住”的紧迫感 2、要在理解的基础上记忆 3、要准时复习，反复记忆 4、系统概括或爱好记忆 5、读写忆用，协同记忆 6、文理交替，适时休息 四、力量培育 1、科学支配课前、堂上和课后学习的三个环节 抓好课前预习环节、留意堂上听课环节、抓好课后复习练习环节 2、加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题技巧 3、答卷留意信息精确、卷面洁净-数数落实、题题核对、答题规范 高三语文学习方法大全三 【端正看法】 第一种生疏过于片面，就整体看，在考试中，由于语文而损失几格外的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四格外，其差距并不比其他学科消灭的差距小多少。 就其次种生疏来说，认为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的。语文的提高快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间。假如确定为一星期，那确定是比不上其他功课的;假如确定为一个月甚至更长，就会发觉语文的提高确定不比其他学科慢。 看法确定一切，只有端正了语文学习的看法，确立了语文学习的信念，下面的学习方法才能对你发挥作用。 【留意积累】 1、基础学问的积累 预备好一本基础学问的积累本。在平常做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分。 2、写作材料的积累 作文在考试中占60分，是全部功课中的全部题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，确定要主动主动，平常做个有心人。所以，要预备好一本素材积累本，平常阅读时遇上好的例子，要做好摘录。 素材的内涵越广泛越好，应“横看成岭侧成峰”，能从不同的侧面对我们呈现做人的道理，这样，我们在写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。 【名词的活用】 一、名词作状语 从句法关系看，谓语动词在句中总是出如今主语、状语后，所以，假如名词出如今动词前，而句子已有明确的主语时，即可推断名词活用成了状语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 君为我呼入，吾得兄事之。 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 (一)一般名词作状语 良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。 其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也。 (二)时间名词“日”“月”“岁”作状语 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 (三)方位名词作状语 二、名词用作一般动词 籍吏民，封府库 吾平生未尝以吾所志语汝。与妻书 驴不胜怒，蹄之。 三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 晋师军庐柳。 太子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之 狼不敢前。 见瓶水之冰，而知天下之寒 三、名词活用作使动用法。 使动用法就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。可以通过“使怎么样”的句式检验。 例如：纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 筑室百堵，西南其户。 意动用法只限于形容词和名词，动词本身没有意动用法。 意动用法就是主语“主观”的认为宾语具有这个动词的特性。一种是主语把宾语当作什么，“邑人奇之，稍稍来宾其父”的来宾，这是名词活用作意动。 其次种是主语认为宾语具有什么性质，“吾妻之美我者，私我也”的美;这一类主要是形容词活用作意动。 使动用法与意动用法的区分： 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为(或以为)宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不愿定如此。 【基本的学习方法】 现代文阅读的考点如修辞、句式等，其具体要求可以翻阅考试手册，明确考点对答题的精确性有着重要的作用。但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因此对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的力量是通过平常的大量阅读渐渐养成的，所以在高三课业较重的状况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培育阅读力量、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。 文言文阅读需要记忆的学问点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个学问点必需要在课文中理解和把握，然后通过练习加以稳固，方能娴熟的运用于文言文的答题。 诗歌鉴赏对理解力量要求较高，对整体把握和感悟的力量也要求更高。复习这部分时，要生疏一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合具体诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，照旧要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平常要多读多背多积累。 作文一看立意二看文采，并且更留意前者，审清题目是关键。而立意和文笔都需要平常阅读和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和思考。此外，对所积累的学问和技能的呈现也需要有确定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例，可以拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平常的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵敏多变也增加文采。 高三语文学习方法大全四 一、打算周密，预备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各学问点的错题回顾训练，梳理并清理学问。 二、用好材料，提高复习的针对性。学大教育语文教研专家何教授指出，主要资料确定要靠自己编写，如语文基础学问及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了同学对语文复习的信念。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析) 三、立足课堂，提高效率。六环节复习课：预备材料，搜集信息;了解同学，明确目标;回顾整理，典题引用;互动沟通，指教技巧;对应训练，反复校正;利用作业，提升力量。 四、有序训练，精细指导。有序训练，就是依据学问点、考点以及同学的实际状况，支配系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对同学作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中谈论文最为重要，其次是谈论性散文。 另外就是要留意确定是训练，提高同学应对考场作文的力量。对于不情愿写作文，不知道怎么写作文的同学，就给他一个写作的框架，把文无定法变成有法可依链接发作文：确认话题的含义，延展话题的范围，查找话题所涉及的各种关系，归纳整理，提笔成文。 高三语文学习方法大全 第 8 页 共 8 页