中职计算机基础WORD教案.doc

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课程名称
计算机基础
上课时间
第 周周 第 节
课 题
第4章 文字处理软件的应用
4.4 制作电子小报
教学目标
知识与技能方面：
1 会使用Word 中的图片编辑功能
2 熟悉图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
情感方面：培养学生的设计能力和创新意识
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课 时
一课时
教学重点
图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
教学难点
图文混排
教学过程
导入新课：
教师提出具体的工作任务——在工作及日常生活中，我们经常可以看到各种电子宣传品是如何设计制作的。Word是一个智能化的办公软件，它提供了强大的图文混排功能。
此时，教师可给学生展示一些优秀的小报设计作品，让学生了解电子小报的结构、版面布局等，使学生明确学习任务。
新课内容：第4章 文字处理软件的应用
4. 4 制作电子小报
一 分隔符的设置
（1）选定需要插入分隔符的位置。
（2）选择“插入”→“分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框。
（3）选择分隔符或者分节符的类型，单击“确定”按钮。
二 分栏符的设置
（1）选中需要分栏的文本内容。
（2）选择“格式”→“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。
（3）选择分栏数目、各栏的宽度、两栏之间的距离，以及是否需要分隔线等。
（4）单击“确定”按钮，完成分栏设置。
三 首字下沉
（1）把光标定位到需要首字下沉段落任意位置。若要使段首的一个词下沉，则要选中这个词。
（2）选择“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框。
（3）选择“下沉”选项，设置“字体”和“下沉行数”，单击“确定”按钮。
四 脚注尾注及批注
（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置
（2）选择“插入”→“引用”→“脚注和尾注”命令，弹出“脚注和尾注”对话框
五 设置文本框格式
双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框
课堂练习

课堂总结

课后作业

教学后记

板书设计

4. 4 制作电子小报
一 分隔符的设置
（1）选定插入分隔符的位置
（2）选择插入/分隔符
二 分栏符的设置
（1）选中需要分栏的文本内容。
（2）选择“格式/分栏”

三 首字下沉
（1）把光标定位到需要首字下沉段落任意位置
（2）选择“格式/首字下沉”
四 脚注尾注及批注
（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置
（2）选择“插入/引用/脚注和尾注命令
五 设置文本框格式
双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框

课程名称
计算机基础
上课时间
第 周周 第 节
课 题
第4章 文字处理软件的应用
4.4 制作电子小报
教学目标
知识与技能方面：
1 会使用Word 中的图片编辑功能
2 熟悉图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
情感方面：培养学生的设计能力和创新意识
教学类型
新授课
教学方法
上机实践
课 时
一课时
教学重点
图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
教学难点
图文混排
教学过程
导入新课：
在工作及日常生活中，我们经常可以看到一些宣传品，内容涉及很广，有关环境保护、节约用水、运动健康、养生保健、各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等。利用Word的图文混排功能可以设计制作出各种各样的电子宣传品。
新课内容：第4章 文字处理软件的应用
4. 4 制作电子小报
一 制作电子小报的流程
确定主题：电子小报的主题可以是环保、节水、节能减排、爱心互助、养生保健等，还可以是各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等，总之要确定小报的主题。
搜集素材：主题确定后，就要搜集与主题相关的素材。电子小报中用到的素材通常包括文字、图片两大类。
版面布局：小报的素材收集好了以后，就要设计版面布局，包括整体框架和报头设计、栏目设计、页面设置等。
小报制作：小报的制作过程一般可分为3步：第一是整体框架和报头制作；其次是栏目的制作，包括纸X设置、版面安排、标题制作，可使用文本框制作各个栏目，输入栏目内容，并对栏目进行适当修饰；最后进行整体调整，对小报整体布局进行调整，包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。
二 教师演示操作部分：
l 页面设置
l 版面布局
l 分隔符与分栏符
l 首字下沉与悬挂
l 文本框使用技巧
三 随机将学生分成几个小组，学生按小组完成设计一期电子小报，题目各小组自行拟定。
课堂练习

课堂总结
掌握电子小报应包含的元素、制作流程。注重版面设计合理、字体、图片、色彩等运用得当。
课后作业

教学后记

板书设计

4. 4 制作电子小报
一 制作电子小报的流程
确定主题
搜集素材
版面布局
小报制作

二 教师演示
页面设置
版面布局
分隔符与分栏符
首字下沉与悬挂
文本框使用技巧

课程名称
计算机基础
上课时间
第 周周 第 节
课 题
第4章 文字处理软件的应用
4.5 图书排版
教学目标
知识与技能方面：
（1）会使用Word 中的图片编辑功能
（2）熟悉样式创建
（3）熟练使用绘图工具
情感方面：培养学生的发现问题和解决问题的能力
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课 时
一课时
教学重点
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具
教学难点

教学过程
导入新课：
给学生展示一些图书排版样例、流程图样例、公式样例，提问“我们大家学习的教材及各种书籍是怎样进行排版呢”？
新课内容：第4章 文字处理软件的应用
4. 5 图书排版
一 标题设计
（1）章标题设置
（2）节标题设置
（3）小节标题设置
（4）章首页正文
（5）正文为宋体、五号，首行缩进2字符，对齐方式为两端对齐。
（6）添加项目符号
二 样式设置：
（1）新建样式。浏览上述设置的效果，满意后，可以为上述设置建立一个新样式，用于后面的文本格式设置。操作方法是：选中章标题，选择“格式”→“样式和格式”命令，单击“样式和格式”任务窗格中的“新样式”按钮，弹出“新建样式”对话框，如图4-92所示。
（2）在“新建样式”对话框中，分别填写样式名及类型等内容，并选中“添加到模板”和“自动更新”复选框，单击“确定”按钮。
（3）节标题、小节标题、章首页正文，以及正文样式的建立与章标题样式相同，这里就不再重复。 （4）将新建样式应用于后面文本格式的设置。方法是选中要应用字符样式的文本，选择“格式”→“样式和格式”命令，在“样式和格式”任务窗格中选择要应用的样式名。
课堂练习

课堂总结
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具
课后作业

教学后记

板书设计

4. 5 图书排版
一 标题设计
（1）章标题设置
（2）节标题设置
（3）小节标题设置
（4）章首页正文
（5）正文设置
（6）添加项目符号

二 样式设置：
（1）新建样式
格式/样式和格式
（2） “新建样式”对话框
（3）将新建样式应用于后面文本格式的设置
方法:
（1）选中要应用字符样式的文本
(2)选择“格式”→“样式和格式”命令

课程名称
计算机基础
上课时间
第 周周 第 节
课 题
第4章 文字处理软件的应用
4.5 图书排版
教学目标
知识与技能方面：
（1）会使用Word 中的图片编辑功能
（2）熟悉样式创建
（3）熟练页面、页眉页脚设置
（4）熟悉公式输入方法
情感方面：培养学生的发现问题和解决问题的能力
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课 时
一课时
教学重点
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具及公式输入
教学难点

教学过程
新课内容：第4章 文字处理软件的应用
4. 5 图书排版
一 页面设置
文件/页面设置
二 插入页码
插入/页码
三 插入页眉
视图/页眉和页脚
四 绘制流程图
五 公式输入
（1）将光标定位在要插入的公式处，选择“插入”→“对象”命令，弹出“对象”对话框，如图4-101所示。
（2）切换到“新建”选项卡，在“对象类型”列表框中选择“Microsoft 公式3.0”，单击“确定”按钮，启动“公式”编辑器，编辑区域中出现公式编辑区，并弹出“公式”工具栏。
（3）输入公式内容。先输入“y”，在“公式”工具栏上单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，输入上标“2”，将光标下移，依次输入“=2px2z2”。
（4）输入公式中的根号。选中“x2z2”，选择“分式和根式模板”，单击根号按钮即可。
（5）选中“x2”中的“2”，单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，设置上标为2x。同样方法，将“z2”中的“2”设置为上标2z。
（6）调整公式大小。用鼠标选中公式，当鼠标指针变成双向箭头时可拖动鼠标进行调整。如图4-102所示

课堂练习

课堂总结
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、及公式输入
课后作业

教学后记

板书设计

4. 5 图书排版
一 页面设置
文件/页面设置
二 插入页码
插入/页码

三 插入页眉
视图/页眉和页脚
四 绘制流程图
五 公式输入

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