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高一新生该如何学习历史
很多高一新生对于历史学习苦于不得法，找不到学习技巧，除了死记硬背外没有任何的〔方法〕可言，这就造成了提升成果困难，背了就忘的逆境，那么高一新生该如何学习历史？有该从哪些方面留意呢？下面我们从三个大方面来和大家探讨一下。
一、观念转变，早作预备
同学初上高中后，在〔学习方法〕上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏主动的思维习惯，生疏不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的预备。
高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，镇静量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进展的必定，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对同学的学习提出了更高的要求，特殊是在课时少，进度紧和高考力量考查要求日渐扎实的状况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。
二、讲究方法，留意理解
对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能到达的。学校历史教材留意史实，形象而生动，而高中教材则留意理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有留意学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：
①要培育自学力量。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培育分析、概括力量。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领悟，以关怀加深对教材的理解。所以〔课前预习〕、课后复习是必需的。总之，自己把握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。
②留意学问的联系结合，树立整体学问观。首先，高中历史很多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改进”等，必需结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假如对教材处理不好，做选择题时，就会消灭推断错误，做材料题和问答题时则简洁答非所问。其次，留意学问的纵横联系。平常，在学习中应留意多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培育自己的发散性思维力量。
③留意跨学科的联系，学以致用。要求各科加强渗透。同学在平常应关注当前国际国内重大时事等〔热点〕问题，多角度去争辩、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的力量。
三、理清主线，建构体系
系统的学问是力量的基础。学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握学问的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离裂开的，只不过是按挨次进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。
因此，高一同学首先应在章节内部理出清楚的“目”，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。
其次，给章节以精确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材学问体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。
第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》〔上〕一至四章，呈现了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开头沦为半殖民地阶段〔1840—1864〕——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成〔1860—1895〕——中国半殖民地地位的确立阶段〔1895—1901〕——中国半封建社会形成的阶段〔1901—1912〕。
这样的揭示犹如登高俯视，让高一同学克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清楚可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内到达这种境界是不行能的，但至少为他们指明白一个努力的方向。
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