幼儿教师个人总结与自我评价十篇.docx

幼儿教师个人总结与自我评价十篇 总结主要写一下重点的工作内容，取得的成果，以及缺乏得出结论，以此改正缺点及吸取阅历教训，以便更好地做好今后的工作。下面是我为大家共享的幼儿教师个人总结与自我评价，希望能关怀到大家! 幼儿教师个人总结与自我评价1 我是一名非学前专业的学生，我的专业是园林设计，在大二暑假那一年，在我母亲的影响下，我很不情愿的在渝北一所幼儿园当起了实习教师，因为我觉得幼师是很简洁，是任何人都能胜任的一项职业。但是在这几年的摸索和学习中，我明白了，要当好一名幼儿教师不是一件简洁的事。幼儿教师，不仅需要保育教育专业学问，卫生保健学问，职业道德，能歌善舞，弹唱绘画，观看力，沟通力等等各方面的学问，更需要是的要有一颗爱心，责任心，耐烦的平等的对待每一名孩子。 直到如今，我马上就要升级当妈妈了，幼儿园实习的经受，出去学习听课的经受，对于我可以说是终身受益，它让我明白了我该如何去教育我的孩子，它让我明白了在孩子的成长阶段我该做些什么。我告知自己，我成长了，我宠爱孩子，宠爱幼师这项职业，所以在这段休息的时间里我报考了幼儿教师资格证，希望我能继续在幼教这项工作中始终走下去，永久和孩子们在一起。 幼儿教师个人总结与自我评价2 师德，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，如今我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新： 第一，视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，要“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”; 第二，不能用过去的社会意识形态来教育如今的学生; 第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。 幼儿教师个人总结与自我评价3 作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，并向老教师不断学习，自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均宠爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师确定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的。工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今日，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的典范。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、关怀、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。 在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、宠爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的支配，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。 幼儿教师个人总结与自我评价4 来到这所幼儿园快七年了，回顾过去的工作，有收获也有失落。入园工作以来，我坚持每天准时入园，从不迟到、早退，每天都以十二分的精神认真上好每一节课。即使不能做得十全十美，我也尽量追求高效率、高质量地完成工作。凭借着一颗敬业之心去从事自己宠爱的这份工作时，我总会觉得自己的责任重大而有意义。在日常教育教学中我能深入把握素养教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后进展的活动内容，始终以“儿童为本”的进展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓舞幼儿在不同能力层次上都有所提高。准时与家长沟通、沟通，通过家长会、家长园地等形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。在工作上遇到困难，我擅长向老教师请教，听取老教师的意见或建议，学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。“努力成为孩子们宠爱的老师”，是我的工作目标。我宠爱每一位幼儿，关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等沟通，创设宽松的师幼互动。 我常常利用空余的时间翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，努力借鉴他人的优秀教学阅历，取长补短，提高教学水平。 要成为一位优秀教师，必需有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。在20_年春季我报名参加了电大的大专班，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务素养。我知道，要让学生有一斗水，自己必需要有一桶水。为此我放弃了平常的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，但是学到学问的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务学问外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用学习方法及注重思索。“人无完人，金无足赤”，我还有许多的缺乏，在以后的工作中要克服自身的弱点，更大的进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在幼教的领域，我所学的还远远，迎接挑战，才能让更大的才能让更大的进步。 幼儿教师个人总结与自我评价5 幼儿园的工作虽然结束的比较晚，但是在工作上，我收获了很多。回顾这一年自己的工作，真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，但我照旧执着的是我照旧爱孩子、爱这份工作。 在思想政治方面，我宠爱社会主义祖国，坚持四项基本原则。主动参加园部组织的各项政治学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。在幼儿园我团结同事、遵守园内的各项规章制度。 作为新教师，教培研中心、幼教中心和幼儿园为我们组织了一系列的培训活动。一方面在这一年中我们新教师在教培研中心获得了不少的东西，通过一次次的讲座，老师用一个个实例关怀我们更快地适应教师的角色。如何当好班主任，怎样与家长沟通以及如何写论文、写随笔等等，缩短了我们的摸索时间，也更好的督促了我们向前。另外一方面，我们幼教中心对于新教师的培育也是特殊重视的。雁鸣杯活动、雁翔杯工作室，阅历丰富的老师手把手地叫我们如何课程审议、如何备课、如何上课，在这段时间里有辛勤地汗水、有喜悦的收获、也会有失败的教训，但我庆幸我能在这样一个工作环境下成长。正如中心对我们的期望那样，我们这些雏雁在一次次的试飞过程中不断饱满自己的羽翼。另外我也要求自己不断进行高学历的进修，因此，我报考了学前教育的本科的课程，如今也在学习中。 在这一年的工作中我深深的体会到了，作为教师不能简洁的凭借年龄来推断幼儿的进展水平和实际阅历，因为每一个推断，都应当从自己班上的儿童的具体实际状况出发，留意针对幼儿的个别差异进行指导。这样，我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里表达出来的。虽然，在这一年中，我进步，成长了许多，但仍有许多缺乏之处。 在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也将努力汲取更多幼教新知，让自己永久处于一湾活水、碧水之中。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的奇妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。 幼儿教师个人总结与自我评价6 _年_月1日至_月30日，我在_市_幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和老师的关怀、指导下，不仅把握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较胜利的将自己所学理论学问和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简洁的自我鉴定： 一、保育员见习。 这是首周的任务，目的是熟识实习园所、班级的基本状况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的关怀下，熟识班级授课方式、教学准备后，写出自己具体而完好的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。 二、教师实习。 这是第2至4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿学问的培育，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无主动性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到学问的同时，吸引了他们的留意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和缺乏，以便下次做的更好。 一个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的学问和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些缺乏，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧急、表达受挫、声音不够响亮等状况;今后定必认真总结，准时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不管遇到什么困难，不要对自己失去信念”这个道理，慢慢走向成熟。 幼儿教师个人总结与自我评价7 幼儿园教师应扮演什么角色、承担哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应具备什么样的素养结构，幼儿园教师在不同的专业进展阶段应确立什么样的进展目标，对这些问题的商量目前还停留在干商量者的理论探讨层面，远未在专业界形成清晰的共识。这一现状导致的结果一方面是理论界和商量者批判学前教育领域对教师角色和形象的设想理念落后，将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带着孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的教师角色和形象;另一方面，实践界批判从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的基本技能，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。 一、以教师自评体系关心教师专业进展 学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对教师的履职状况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进幼儿进展这一根本教育目的而具体描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工提供一套专业的行为准则，因此，缺乏以作为专业标准，给教师的专业进展以规范和指导，并切实地通过评价促进教师的专业进展。 近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开始被视为教师职前培育和职后培训之外的第三种促进教师专业进展的重要机制。2人们日益意识到，教师专业水平的不断进展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼，教师需要在自我反思、自我评价中实现自身的专业进展。34从教育评价的角度看，这表达了进展性评价的思想。但是提倡教师的自我反思和评价，并不排斥外界的关怀，恰恰相反，专业界应当实行一些措施，关怀和鼓舞教师进行有条理的自我评价并支持其改进。从维持工作的专业水准出发，制订自我评价体系，促进他们客观地评价自己，给教师的反思提供一个支撑点，是一种有意义的、促进教师专业进展的途径，只是事实上这种体系十分缺乏。 在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从关怀教师反思和专业进展的角度，在编订幼儿园教师自我评价体系方面做了有益的探究和尝试。上海市幼儿园教师专业进展自我评价体系的研制也是出于同样的目的发起的，特别是想为新任教师的在岗学习和入职辅导提供支撑，以弥补她们职前教育的缺乏，同时还试图为教师持续的专业进展指明道路。 评价体系所指向的专业进展，聚焦于教师与幼儿互动和创设、利用各种机会支持幼儿进展和自我专业进展的能力上，即保育、教育上的能力表现，而不是教师与其他行业从业者共同的一般素养，如语言表达能力、行为举止、一般道德等;或者教师在特地内容领域上的学问和能力，如关于自然、社会和艺术等某个领域的学问和能力，这些素养领域被视为专业能力的背景。教师在这些方面的素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和能力的相对重要性，但是，教师的一般素养和特地领域学问必需具体表到达教师的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于教师这个角色才有意义。因此，本商量把重心直接放在教师实际的教育能力上。 二、上海市幼儿园教师专业进展自评体系研制的指导思想 研制教师专业进展自评体系，必需澄清以下几个基本问题：第一，在幼儿园中，为了保障儿童的健康、安全、学习和进展，教师需要承担哪些方面的职责?个体教师在全面承担这些职责的基础上，是否可以在不同领域中各有进展的侧重，从而使不同教师在不同的领域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园慢慢到达高水平的分工与合作状态?第二，在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业学问，抑或专业看法作为核心的评价内容，才更有助于关怀教师自我反思?这也就需要考虑，在指标描述中应如何处理专业学问、专业看法与专业行为表现之间的关系?第三，教师的专业进展既然是一个持续的过程，需要经受若干阶段，那么，对不同教师的专业要求只做量上的区分呢，还是针对不同进展阶段的教师最关心的或最迫切需要解决的不同问题提出有质的差异的专业要求? 对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园教师必需承担多种角色和职责，她不仅对儿童在园期间直接负有保教责任，特别是要把保育和教育两大类职责结合在一起，而且对关怀和支持家长负有责任，这是一种间接保教的责任;假如从增进幼儿福利和进展这一更宽敞的视野出发，幼教行业要到达较高的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有责任保障和促进自己的专业进展，甚至有责任为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业进展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健康和进展为核心，尽可能全面地排列教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面均衡进展的因素。 由此，在我们研制的自评体系中，不仅会涉及影响儿童身体健康和认知进展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面进展的工作;不仅会涉及教师组织的特地学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了教师促进自身专业进展的一些要求。 同样由于幼儿园工作的特殊性，我们认为，每个幼儿园教师在完成基本职责上都必需是多面手，但是，要更好地为幼儿及其家庭提供高质量的、专业的服务，同时又需要幼儿园教师有不同的专长，在一个高水平上分工合作。因此，在自评体系中，我们将新手教师的角色定位在多面手上，而将成熟教师的角色定位。 幼儿教师个人总结与自我评价8 20_年_月，我有幸进入_区第一幼儿园工作。一年以来，在各位园领导和同事的关心关怀下，认真履行工作职责，立足本职、扎实工作，在各个方面都有了很大的进步和提高，基本完成了工作任务。 一、学习方面 当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，我感到了理想和现实的差距。在佼佼者云集的白云一幼里，从前的优秀已不在，一切都从零开始，我在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我快速转变思想观念，摆正自己的位置，主动适应环境。尽快完成从懵懵懂懂的学生到幼儿园一线教师角色转变。 努力学习幼儿教师的各种专业学问。更加耐烦有爱心的对待每一个幼儿。逐步提高了自己教师素养。我不仅从书本上汲取养分，还虚心地向四周阅历丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己、充实自己、提高自己。通过学习，进一步提高了教学水平和动手动脑的能力。 二、工作方面 一年来，我始终依据“为了孩子的一切，为了一切孩子。“的要求，以幼儿的保教和教育工作为重，立足自身岗位，不浮飘、不蛮干、不怕苦、不怕累、不计个人得失，踏踏实实地工作。在日常工作中我始终对领导支配的每一项工作任务，能够主动完成，从不推委拖踏。参与多项幼儿园科研课题，环境的创设，区域活动材料的制作和补充，亲子活动、家长开放日活动的组织。 三、生活方面 在生活上我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个幼儿，不偏袒任何一个幼儿;与领导和同事和谐相处，讲团结、讲正气、不搬言语弄是非，不斤斤计较个人得失。 一年的试用期即将届满，现特向园领导提出按期转正的申请。若未获批准，我会认真查找自身差距，自我加压，自查自究，继续努力，争取早日符合转正条件;若获批准，我将戒骄戒躁，虚心谨慎，继续勤奋工作，精益求精，争取为更好的服务基层工作。 幼儿教师个人总结与自我评价9 本人20_年通过_县事业单位公开招考进入_中心幼儿园工作。从20_年_月至今已整整一年有余。在这一年的工作、学习和生活中，本人取得了长足的进步，但也还有很多需要改进的地方。 一年来，本人始终遵守各项法律法规，忠诚拥护中国共产的领导，切实贯彻的教育方针政策，敬重领导，团结同事，热心助人，在生活中严格要求自己，以奇妙的道德情操为幼儿做好表率。 “学高为师，德高为范”。作为一名教师，不仅要品德好，更要能力强。本人毕业于邵阳学院的学前教育专业，在学校虽然已经过专业的理论基础和教学技能的培育，但本人仍未自满。工作以来，本人照旧不断学习，丝毫不敢松懈。 一有空闲时间，本人便潜心商量教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合，不断反思中积累宝贵的阅历。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是本人常常想把教学当成一门艺术来商量。不仅在平常的教学工作中认真备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据幼儿学习的状况，即使反思并调整教学设计，尽量让幼儿发挥学习的自主性，让幼儿快乐学习并学有所获。本人还主动去听各位老教师的课堂，吸取前辈的阅历完善自己的缺乏。 一年来，本人从未有旷工、迟到、早退、缺课现象，全年出满勤。 经过一年的努力，本人所任教的班级幼儿学习都很主动，各方面的能力都得到很大的成长。本人编排的幼儿舞蹈也在全镇文艺汇演中取得二等奖，本人还受镇中学邀请关心他们编排节目。在上期期末综合考评中，本人荣幸地被评为优秀教师。 虽然取得了确定的成果，但本人清楚地认识到本人还有很多缺乏，既然已走上了教师路，在今后的工作学习中，本人要继续发扬优点，改进缺乏，为祖国的教育事业增砖添瓦! 幼儿教师个人总结与自我评价10 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，主动响应的号召，坚决执行的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。 1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，依据中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于与人民的教育视野，做到为人师表。 2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力觉察和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生进展的方法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。 3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在语文课上，我把语文学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究觉察，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习能力。使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。 在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，主动向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!第 19 页