高三语文的总复习知识点分析-1.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三语文的总复习学问点分析 我们经常在学习中会遇到困难，但是我们很快就放弃了，而没有把它给解答出来。我们要有坚韧不屈，不怕困难、挫折，始终坚韧的这种精神，那么还有什么困难可以难倒我们呢，还有多少“绊脚石”、“拦路草”可以阻挡我们攀登科学呢?我给大家整理的高三语文的总复习学问点分析，期望能关怀到你! 高三语文的总复习学问点分析1 一、成语 1、青出于蓝，而胜于蓝：比方同学超过老师，后人赛过前人。 2、锲而不舍：比方做事持之以恒。锲，用刀雕刻;舍，停止。 二、通假字 1、輮以为轮/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其弯曲。 2、虽有槁暴：“有”同“又”。 3、虽有槁暴：同“曝”，晒干。 4、则知明而行无过矣：“知”同“智”，才智。 5、君子生非异也：“生”同“性”，资质，禀赋。 三、古今异义 1、輮以为轮 古义：介词“以”+动词“为”，使成为。 今义：认为。 2、君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习。 今义：学问广博精深。 3、认真一也/认真躁也 古义：两个词。用，介词，由于;心，心思。 今义：集中留意力;多认真力。 4、非蛇鳝之穴无可寄予者 古义：藏身。 今义：把抱负、期望、感情等放在某人身上或某种事物上。 四、词类活用 1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。 2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使快。 3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。 4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。 5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。 五、特殊句式 (一)介词结构后置句： 1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。 2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。 3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。 4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。 (二)定语后置句： 1、蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)：“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。 六、固定格式 1、无以至千里/无以成江海：无以，表示“没有用来的(方法)”。 七、文言翻译 1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译文：所以木材用墨绳量过(再经过加工)就直了，刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省，就能才智明达并且行为没有过错了。 2、假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译文：借助车马的人，并不是使脚走得快，却可以到达千里之外;借助船只的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。 3、君子生非异也，善假于物也。 译文：君子的天赋并不是别出心裁，只是擅长借助外物罢了。 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，认真一也。 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它心思专一啊。 5、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，认真躁也。 译文：螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇、鳝的地窖就没有可以藏身的地方了，这是由于它心思浮躁啊。 高三语文的总复习学问点分析2 通假字 成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”) 距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳) 要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩) 不行不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位) 啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”) 词性活用 A名词用作动词 沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记) 入前为寿(走上前)范增数目项王(示意) 刑人如恐不胜(惩处)道芷阳间行(取道) 沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王) 寿毕(敬酒) B名词作状语 发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里) 于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样) 日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样) 四人持剑盾步走(徒步) C动词使动用法 项伯杀人，臣活之(使活)从百余骑(使跟从) 交戟之卫士欲止不内(止：使停步，内：使进来)拔剑撞而破之(使破) 封闭宫室，还军霸上(使回去) D形容词用作动词 素善留侯张良(与交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染) E形容词用作名词 此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态) 古今异义 沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省) 约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系) 备他盗之出入与特殊也(特殊古义：意外的变故今义：副词，很、特殊) 将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。今义：河南省，河北省) 未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。今义：认真说来) 句式解析 (1)推断句 此天子气也。今人有大功而击之，不义也。楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。吾令人望其气，皆为龙虎。 所以遣将守关者，备他盗之出入与特殊也。人方为刀俎，我为鱼肉。/此亡秦之续耳。 (2)倒装句 .宾语前置(大王来何操?沛公安在?客何为者?籍何以至此) .介词结构后置(状语后置) 沛公军霸上沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰贪于财货 具告以事长于臣因击沛公于坐具以沛公言报项王得复见将军于此 (3)被动句(若属皆且为所虏。吾属今为之虏矣。/珍宝尽有之。) (4)省略句 为(省介词宾语“之”)击破沛公军加彘肩(省略状语“于盾”)上 (5)固定结构 财物无所取，妇女无所幸(“即没有被，没有被”其中“无所”还可以换作“有所”。) 孰与君少长(“比较哪一个”)何辞为(“为什么呢”) 重点词语 明日黄花：比方过时或无意义的事物。 昙花一现：原比方事物难得消灭，如今比方某些事物或人一消灭很快就消逝。 斑驳陆离：形容颜色错杂纷繁。 礼尚往来：礼仪上重在有来有往。 残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 冠冕：很风光，有气派。 攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。 高三语文的总复习学问点分析3 简介： 廉颇蔺相如列传生动刻画了廉颇、蔺相如、赵奢、李牧、赵惠文王等一批性格各异的人物形象，他们或耿直或忠厚，或鲁莽或机灵，形象鲜亮生动，令人叹服。 背景： 廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所着史记卷八十一。战国末，强秦实行远交近攻、各个击破的战略，主动对外扩张。赵国实力比秦稍弱。本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。 字词： 1.赵惠文王十六年：公元前283年。赵惠文王，赵国君主，名何。 2.阳晋：齐国城邑，在今山东菏泽西北。 3.上卿：战国时期诸侯国大臣中的官位。 4.宦者令：宦官的首领。 5.舍人：有职务的门客。 6.和氏璧：战国时着名的玉璧，是楚人卞和发觉的，故名。事见韩非子何氏。 7.秦昭王：即秦昭襄王，名则。 8.遗(wi)：送。 9.徒见欺：白白地被哄骗。 10.亡走燕：逃到燕国去。 11.何以知燕王：依据什么知道燕王(会收留你)。 12.境上：指燕赵两国的边疆。 13.幸于赵王：被赵王宠爱。幸，宠幸。 14.乃：却，竟然。 15.束君归赵：把您捆绑起来送还赵国。 练习题： 1.例句：“臣以为布衣之交尚不相欺”() A.周郑交恶 B.初一交战 C.合从缔交 D.交不忠兮怨长 2.例句：“秦以城求璧，而赵不许，曲在赵”() A.弗听，许晋使 B.临淄有大蛇，长十许丈 C.先生不知何许人也 D.时人莫之许 3.例句：“固请，召有司案图”() A.秦孝公据崤函之固 B.至于_，理固宜然 C.管仲固谏不听 D.鄙人固陋，不知忌讳 4.例句：“相如因持璧却立”() A.敌不敢至，虽至必却 B.王者不却众庶 C.医得眼前疮，剜却心头肉 D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 高三语文的总复习学问点分析相关文章： 高三语文最全复习备考学问点 高三语文必备学问点总结 高考语文最全复习学问要点梳理 高三语文复习一轮学问点总结 高三语文备考学问点总结 高三复习:语文学问点整理 高考语文复习学问点整理 高三语文复习方法总结归纳 高考语文学问点总结 高三语文复习打算总结大全5篇 第 8 页 共 8 页