七年级上册语文周周练6.docx

七年级上册语文周周练6七年级语文周周练（六）一、空山鸟语阅读。1、文章最后一句“我想做一只鸟，在山中”，如果改为“我想做一只山中的鸟”，表达效果有什么不同？请结合文章主题谈谈你的理解。（6 分） 2、文中说：“谁？面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”这里作者为什么会“怅然”? ( 6 分） 3、作者在回忆江南时，情不自禁地写道，“石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！”这组语句使用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？( 6 分） 4、请从下列鉴赏角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字。要求： 所选角度至少举出两例加以分析； 80 字左右( 4 分）( l 妙用比喻： ( 2 善用拟人： 二、故乡的桂花雨阅读1、梳理文章思路，在下面的空缺处填上恰当的内容。（4分）中秋忆桂花思故乡（ ） （ ）2、为什么文章一开始就写“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了”？（4分） 答： 3、作批注是一种很好的读书方法。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析表达特色。请你参考、段的示例，在a、b处加上批注。（6分）桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。（批注：对一家人动手晒桂花的场面进行细致描写，表现了家庭的和美，令读者也沉醉于花香和温情之中。）母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。（批注：对宗教的虔诚信仰，和着桂花的清香淡雅，给读者展现了一位敦厚慈祥的母亲形象。）桂花，真叫我魂牵梦萦。（a）（批注： ）帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”（b）（批注： ）4、本文题目是故乡的桂花雨，而第段中作者花了许多笔墨介绍了在杭州满觉珑的桂花，作者为什么这样写呢？你认为作者想借此表达什么，揣摩一下作者的情感。（6分） 答： 5、本文以“桂花”为线索，围绕线索各自然段分别写了：桂花桂花桂花桂花桂花，作者借此表达了的情感。6、文题给我们提供的信息有那些？（1） （2） 7、“摇桂花”是几十年以前的事，对一般人来说，大抵都忘了，作者却描写得这样细致，这是为什么？（请分条概述，2分）8、“桂花，真叫我魂牵梦萦”这两句话可以从两个方面来解读：从情感层面来说，这句话的含义是；从行文层面来说，这句话的作用是。9、题目A：在文中“母亲”多次提到“作风水”，足见“母亲”非常在乎桂花，你能从文中感悟到“母亲”非常在乎桂花的原因吗？请写出2条。10、请简要品析文章的结尾句。11、以“故乡的”为题的作品有许多，除本文外，还有樊发稼写的故乡的芦苇，黄河浪写的故乡的榕树，费翔演唱的故乡的云，你从这些文章（歌词）的文题中发现了些什么？请说说你的发现。（3分）三、羚羊木雕阅读。 （一） 不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”) 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 1 这段文字写了_、_、_、_四个人物，主要内容是 ，文中有语言描写，也有_描写，_描写。2 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”， 这是为什么?3 “她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?4第一节中妈妈说的话是什么意思？ 5 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?6奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（） A奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B表现奶奶忍无可忍。 C表现奶奶对孙女的疼爱。 7妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的道理是什么？8文中括号部分是对妈妈的( )描写和( )描写，表现了什么? 9“屋子里静极了”的作用是什么?10爸爸妈妈逼“我”去讨回羚羊木雕，表现了父母怎样的心理？11“我”推开妈妈的糖果的原因是（ ）A因为万芳不缺糖果吃 B因为“我”知道万芳不爱吃糖果。C因为“我”和万芳之间真挚的友谊，不是物质的交换所能代替的；讨回羚羊木雕对“我们”之间友谊的破坏，也不是一盒糖果能弥补得了的。D“我”以此表达对爸爸妈妈的不满和反抗。5阅读下面一段文字，回答文后问题我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊来，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿园我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们形影不离，语文老师管我俩叫做“合二而一”。上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。（1）这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙（2）这段文字有概括叙述，有具体叙述，按要求将段落序号填在相应的横线上。A概括叙述： B具体叙述：（3）这段文字刻画的主要人物是 ,她的特点是 （用文中的词语）。（4）这段文字在揭示人物性格特征时主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写8 、6 分 改后的句子平淡（1 分）原句强调“在山中”( 2 分），感清强烈倾向突出1 分），追求山中的清楚纯，自由，美丽，更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往（2 分）9 、6 分 触景生情（2 分），由山雀的自由和天真的喜乐（2 分）联想到（对比）自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而限然。( 2 分）10 、6 分 采用以虚写实的手法，表现了对江南的关注（2 分）；运用排比句式表现了思念的强烈和激越（2 分）；表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆怅心绪（2 分）. 11 、4 分 按要求正确找出句子2 分，赏析2 分。 ( l)妙用比喻示例：文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串成的一支歌”，使人感到鸟叫的悦耳、优美；把山雀的鸣声比做“音乐雨”，既让人感受到鸟叫的悦耳、动听，又让人想像到山雀之多，鸣叫声充盈弥漫四周。( 2)善用拟人示例：山雀“撒野”, “兴奋地吵闹”，显现了山雀的顽皮，凸现了它们的精灵；“山林睡了，鸟儿们静默了”，形象地展现了大自然的祥和、自由和优美，幻化出一幅静谧的图画。15童年摇桂花爱故乡 杭州吃桂花恋故乡16在文中桂花是故乡的代名词，通过桂花的香味引起思乡之愁，为全文定下了浓浓的怀乡的感情基调，更好地抒发怀乡思亲的感情，也很好的点题。17紧扣文章内容，表达通畅简洁即可。a概括本文主旨，或结构上起承上启下的作用，或内容上能够更深刻、更强烈地表现作者怀乡思亲的感情。b示例1：作者用了一系列的动词，有动作，有声音，有气味，有感受，新鲜生动，使读者也真切地感受到了“摇花乐”的氛围。表达了作者怀乡思亲的感情。 示例2：儿童时的“我”在摇桂花中的欢呼雀跃和发自内心对“摇花乐”的喜好，都淋漓尽致地展现了孩子特有的天真无邪。18作者在文末借母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”道出了自己的恋乡情结，使上述的部分一下成为了故乡的桂花和“桂花雨”的陪衬，与“月是故乡明”有异曲同工之妙。（3分） 作者爱故乡的桂花，而杭州也因为有桂花而让作者喜欢，用杭州满觉珑的桂花来衬托故乡的桂花，从而进一步突出作者的恋乡情结。（3分）5、：提（说，话）；爱（赞）；摇；赏（吃）；想（思恋）；思乡6、答案示例：摇桂花之乐，深深的烙印在作者的脑海里；以桂花为依托能更真地表达作者对故乡的深深眷恋之情。本文写作的主要内容是故乡的桂花雨；回忆性散文（记叙文）答案：（从前后院都种着桂花，“我回家总捧一大袋桂花给母亲”可以看出）母亲特别钟爱桂花（从送邻居桂花让我们感受到）母亲把桂花作为乡邻友好情感交流的纽带（从“她心中有进步”中体悟到）桂花寄托了母亲对生活的美好愿望。答案：结尾句点题；含蓄地抒发了作者的思乡之情。能紧扣文尾的内容品析一点即可答案：思乡是游子最易产生的情怀；对故乡的思念，往往会寄托在某一特定的物象上；写这类文章的作者，一般身处异国他乡，远离故土；自古文人多愁绪。（写出一点即可7、答案：深爱桂花；全文的感情的线索（主旨句、中心句、文眼）