资源描述
两位数乘两位数--一对一个性化辅导方案
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2015年K3(下)数学 两位数乘两位数 教案
教师姓名: 李娜 年级: K3 学员姓名: 课次:总课次 ,第 次
授课时间
2015 年 月 日(星期 ) 时 分至 时 分
课 题
两位数乘两位数
教学目标
及
重难点
【教学目标】 学习目标:
1、 使学生会口算整十、整百数乘整十数,
2、 会口算两位数乘整十、整百数。
3、 感受数学在日常生活中的作用。
4、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程,
5、 掌握两位数乘两位数的计算方法。
6、 使学生能结合具体情境进行乘法估算,
7、 并解释估算的过程。
8、 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题
教学重点:理解算理,掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点:理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。
课前检查
作业完成情况: 优□ 良□ 中□ 差□
建议:
教学步骤
知识点一、口算
口算整十、整百的数相乘,只需把0前面的数字相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在积的后面添上几个0。
如:口算30×500,先算3×5 = 15,再看两个因数末尾一共有3个0,就在所得结果15后面添上3个0,得到30×500 = 15000。
例1:100×300=
练习:40×80= 900×20=
32×1000= 45×200=
知识点二、估算
估算两位数乘两位数,先用四舍五入法将其中一个因数(2个因数)看成整十数,再去计算。
如:估算22×18,方法(一)22×18 ≈ 22×20 = 440,(二)22×18 ≈ 20×20 = 400
例1:38×42≈
练习:104×99≈ 32×49≈
49×51≈ 78×39≈
知识点三、笔算
1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数,表示“多少个一”,得数末尾与第一个因数的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数,表示“多少个十”,得数末尾与第一个因数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
例1:23×12=
2 3
× 1 2
―――――
4 6
2 3
―――――
2 7 6
练习:48×52= 36×78= 55×65=
知识点四、验算
交换两个因数的位置再乘一次,积不变。
例1:2 4 × 1 2 = 12 × 24
2 4 1 2
× 1 2 × 2 4
4 8 4 8
2 4 2 4
2 8 8 2 8 8
练习:45×36=
78×44=
知识点五、相关公式
因数×因数 = 积 积÷一个因数 = 另一个因数
知识点六、特殊算式
25×4 = 100,125×8 = 1000
课堂练习:
一、 口算下面各题。
30×50 = 80×60 = 20×30 = 10×100 =
200×10 = 40×50 = 60×20 = 50×60 =
800×60 = 90×70 = 50×80 = 30×40 =
300×40 = 6×300 = 80×200 = 70×80 =
20×100 = 90×80 =
二、填空。
1. 口算30×20时,先算( )×2,再在得数的末尾加上( )个0。
2. 口算30×700时,先算3×( ),再在得数的末尾加上( )个0。
3. 22×9的积约是( )。
4. 50×60积的末尾有( )个0。
5. 买5袋白糖用15元,平均每袋白糖多少元?这道题的数量关系是( )。
6.制衣厂每天做上衣200件,3天做上衣多少件?这道题的数量关系是( )。
三、判断下面各题,对的在( )里画“√”错的画“×”。
1. 5+5+5+5可以写成4×5。( )
2. 500×80的积的末尾有3个0。( )
3. 210×3可以表示210个3连加。( )
4. 500的5倍是多少,列式是500×6。( )
5. 一个三位数和9相乘,所得的积可能是三位数,也可能是四位数。( )
四、估算下面各题。
22×18 ≈ 89×30 ≈ 24×39 ≈ 32×48 ≈
63×29 ≈ 71×80 ≈ 52×68 ≈ 41×71 ≈
43×28 ≈ 32×42 ≈
五、脱式计算。
500×3-230 388+(102-45)
1000-420×2 400×20-350
六、列式计算。
1. 20的80倍是多少?
2. 4个300是多少?
3. 50乘800积是多少?
巩固练习:
27×41= 43×46= 25×23= 66×57=
47×33= 87×10= 84×13= 15×46=
95×37= 45×86= 98×27= 43×90=
96×54= 84×81= 91×80= 84×41=
76×46÷4 60×62÷5
43×10÷2 82×46÷4
应用题练习:
1、 沿一个圆形跑道的周围每隔25米装一个检测仪,共装了16个。这个跑道长多少米?
2、2只啄木鸟1天可以捉40只害虫,4只啄木鸟1个月(按30天计算)可以捉多少只害虫?
3、据有关部门调查统计发现,兰州每天消耗一次性筷子150万双,相当于一天“吃”掉57棵大树。请你估一估,兰州每个月“吃”掉大树多少棵?
4、一个筑路队修一条长1500米的公路,每天修45米,修了18天,大约修了多少米?大约还剩多少米?
5、84名学生排成4路纵队,每路纵队人数相等,前后相邻两人之间相隔80厘米,求这支队伍长多少米?
6、一段路的一侧每隔25米架一根电线杆,从头到尾共架了32根,这段路有多长?
7、小虎在做两位数乘两位数的计算题时,把第二个因数21看成了27,结果比正确的积多了72,正确的积应该是多少?
8、猜一猜,下面的的字各代表什么数字?
作业:
98×28= 95×25= 94×34=
47×57= 46×76= 93×35=
92×62= 88×49= 87×38=
84×44= 27×57= 26×76=
83×23= 82×52= 79×19=
36×76= 78×28= 77×57=
76×46= 75×35= 74×64=
73×23= 72×27= 69×29=
68×48= 67×57= 66×26=
课后反思
签 字
学科组长签字:
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