幼儿园大班数学活动《生活中的数学》教学反思.docx

大班数学活动《生活中数学》教学反思

　　大班数学活动《生活中数学》教学反思

　　生活中处处有数学，数学和我们日常生活有着亲密关系。上课前两天，我给孩子下发了调查表，当初我还在想，应该不会找到很多与数学关于知识。今天早上，孩子们带来了他们调查表，调查表中展现内容让我刮目相看，他们竟然找到了这么多数学知识，红绿灯要用到数学（数字），买东西要用到数学（钱币），看时间要用到数学（时间），玩扑克牌要用到数学（顺数、倒数）等等。
　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学主要和有趣；学习简单数学学习方法处理生活和游戏中一些简单问题等。”这些都强调了“学”数学就是为了愈加好地在生活中“用”数学。这就需要教师想方法把数学内容设计成生动、真实、可亲身体验生活事件让幼儿“用”数学。今天活动，我和孩子就在自己身边“用”数学。我和孩子一起测量桌子，我给孩子提供了一些自然测量材料：小本子、回形针、吸管、绳子、铅笔等，经过不一样材料测量桌子长度和宽度，让孩子了解测量工具不一样，测量结果也是不一样。同时重点处理了测量方法，如起点、终点、首尾相接、统计关键点等。在孩子尝试用不一样工具进行测量之后，我和孩子们一起都用尺子来测量相同长度本子，得出结果也是一样。使孩子们明白了一个道理，为了大家方便，人们创造了尺子，有了统一标准，生活中才有了共识。
　　在幼儿操作活动中，我给孩子提供了更大操作平台，不只在教室中，我们还走到了操场上，如量量滑滑梯、花儿、大树等，让孩子们用自己喜欢测量工具进行测量，而且做好统计，满足了孩子测量需求。他们在操作中对比、讨论，来发觉问题，处理问题。给幼儿与同伴足够交流和处理问题体会，是此次活动重点。让幼儿体会数学与人类社会亲密联络，体会数学价值，学会用数学处理日常生活中问题，这是今后我们应该努力尝试方向。