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奥尔夫音乐教学反思
篇一：奥尔夫音乐教学反思

　　《小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材一个音乐。第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学，整体是比较成功。整节课中以小松鼠老师带儿童秋游为线索，进行一系列活动。亲子班孩子年纪较小，词汇量较贫乏，对于“秋游”一词了解较为生疏，在以后教学活动中，应该多丰富孩子词汇量。这个活动设计分为三个步骤：第一个是肢体律动，第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞律动，最终就是让孩子使用乐器进行集体演奏。
　　首先孩子们在进行肢体律动时，都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服动作模仿，在模仿过程中，孩子们主动性很高，因为这些简单动作都是孩子们生活中经常接触。每一个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
　　第二个活动时，引导孩子们出去玩要经过一些什么地方，孩子们生活经验较浅，回答不出老师问题。最终在老师帮助下，孩子们集体学习爬山、过独木桥、钻山洞动作。在活动中，我发觉孩子们模仿能力非常强，而且很愿意参加这类模仿活动。有些孩子尤其在过独木桥时，模仿老师“身体摇摇摆晃”动作时，活灵活现。
　　最终一个活动能够说是一个尝试，对于亲子班孩子来说也是一个挑战——让孩子们使用乐器集体演奏。很多老师都说小班孩子在使用乐器时很麻烦，因为孩子年纪小，自制力较弱。总结去年一年带小班经验，其实孩子们是非常愿意参加乐器演奏这个活动，只要老师提前将活动规则强调好，并在活动中给予提醒话，活动还是很好操作。于是我在这个步骤中，先让孩子们认识好乐器，然后再强调使用乐器规则，看到孩子们一个个瞪得圆溜溜眼睛时，我已经明白孩子们对这个活动是非常感兴趣。因为第一次接触乐器，孩子们免不了有些兴奋，所以我尽可能满足好孩子们需求，首先让他们随意拍、敲、摇，让乐器发出声音。然后再进行集体演奏。这个方法很奏效，孩子们有了尝试乐器发声经验，接下来我激励他们用自己方法让乐器发出声音，跟随老师进行集体演奏。在演奏前，我尤其强调让孩子们一定要看老师指挥，老师手握拳头就代表要让儿童和乐器“休息”。让我很欣慰是这些小家伙操作乐器起来都能按老师要求进行，没有出现教室里一团糟现象。
　　从这个活动中我总结出：0—3岁是孩子们行为习惯和规则意识培养关键期，这个时候孩子教什么会什么。孩子们即使年纪小，只要在每个活动中强调好规则，进行任何一个活动都是很简单。这就是我们一直在工作中强调学习常规培养。在以后活动中，我教学工作也有了一个整体方向，多让孩子们动手，动手同时又动了脑，而且又构建了孩子们规则意识。
　　篇二：奥尔夫音乐教学反思

　　我们传统音乐教育认识却不是这么，我们课程一直是把经过学习歌唱和乐理以及相关音乐技巧和能力作为 音乐课教学 伎俩和目标，目光集中在怎样学得好上。奥尔夫认为：表示思想和情绪，是人类本能欲望，并经过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有能力。音乐教育首要任务，就是不停地启发和提升这种本能表现力，而表现得好不好则不是追求最终目标。
　　经过学习后深深感觉到老师 与孩子一道学习、演出，让课程更有乐趣和意义。 学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。学生在课堂上在教师引导下作音乐性“动”，必定沉醉在一个游戏般欢快之中，他们在不知不觉地接收着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力训练 。
　　奥尔夫音乐最大特点是关注对孩子内心世界开发，在这么学习中，孩子不会把学音乐当成一个负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特方式抒发内心世界。当音乐成为孩子本身需求，孩子对乐理、乐感、演出、演奏以及语言文化掌握自然轻松愉快了许多。
　　篇三：奥尔夫音乐教学反思

　　伴伴随新教学方式不停更新，我们幼稚园从去年就越引进这一新课程——奥尔夫音乐课已近一个学期了，伴随这近一个学期教学实践和学习，我自己对奥尔夫音乐有了些新了解：
　　奥尔夫音乐有很多个形式，包含打击乐，韵律，歌唱。歌演出等，从小开始培养幼儿倾听音乐，不但能很好让幼儿感知乐曲节奏，还能够提升幼儿艺术气质，增强艺术素养。主要目标是经过角色饰演角色，等形式让幼儿熟悉歌曲歌词内容；引导幼儿经过游戏复习音符时值；幼儿能在音乐游戏中感知乐曲节奏，体验合作带来愉快！
　　每次课上我按照奥尔夫音乐课程要求，认真地讲给孩子听，和孩子们互动游戏，以拍手打节奏方式贯通其中，方便幼儿能很好掌握各种音符时值，和孩子们游戏讲述故事了解音乐时，整体效果表现不是很好，孩子比较乱，这个值得我去反思，没能及时抓住幼儿年纪特点，造成孩子们在做游戏时表现不是很守规则，我会吸收这次经验，争取经过努力在以后教学过程中尽善尽美。
　　幼稚园还专程请奥乐夫音乐课题组教授老师来我园做教学指导。我们幼稚园小、中、大班各进行了奥尔夫教学开放活动，最终老师为我们做了精彩示范课。之后我们全体听课教师与老师做了非常深入课后评析。老师对我们教学活动给予了必定，同时也提出了希望与提议。我们在自我反思基础上，非常受鼓舞。我做为小班教学活动执教老师，非常高兴有这么一个与教授零距离学习互动、接收指导平台。正因为有这么一个过程，给了自已全方面思索时间，能清醒认识到自己优点与短处，也才能取得较快提升与进步！很多时候，我们希望自己能得到提升与进步，同时也很害怕清醒认识自我，愿我们能平整自己对人对事心态，客观地审阅自己与他人！  在以后教学过程中，我会认真做好每次课前准备，对待每个不一样年纪阶段孩子做到因材施教，不盲目，分析每次上课中出现问题；认真对待每次公开课机会，让自己在奥尔夫音乐教学法领域中得到提升。