浅述熨烫工艺在服装制作中的教与学_马丽琴 (1).pdf

服装与设计-34-浅述熨烫工艺在服装制作中的教与学马丽琴（福建技术师范学院附属龙华职业技术学校，福建 福州 350300）摘要：制板、裁剪、缝纫和熨烫是服装制作过程中不可或缺的四大环节，而熨烫工艺在服装制作中又占据非常重要的一个环节，贯穿于服装制作工艺的始终，对服装定型起着非常重要的作用。在服装行业中常用“三分缝七分烫”强调服装熨烫的重要性。因此，对于服装专业学生来说，学好熨烫工艺就显得尤为重要。而对于教师而言，如何教授学生更好地掌握熨烫技能是应该着重考虑的问题。因此，在实际工艺教学过程中，本人为提高服装工艺课教学质量，尝试进行相关教与学的些许改革。关键词：熨烫工艺；教学改革；教法与学法中图分类号：TS5 文献标志码：A DOI：10.20025/ki.CN10-1679.2023-04-11Teaching and Learning of Ironing Craft in Garment MakingMa Liqin（Longhua Vocational and Technical School Affi liated to Fujian Normal University of Technology,Fuzhou 350300,China)Abstract:Board making,cutting,sewing and ironing are the four indispensable links in the process of garment making,and ironing process occupies a very important link in the process of garment making,it runs through the process of garment making,and plays a very important role in shaping the garment.In the clothing industry,“three-point sewing and seven-point ironing”is commonly used to emphasize the importance of clothing ironing.Therefore,it is particularly important for students majoring in clothing to learn ironing technology well.For teachers,how to teach students to better master ironing skills is a problem that should be considered.Therefore,in the process of actual craft teaching,in order to improve the teaching quality of clothing craft course,I try to carry out some teaching and learning reforms.Key words:ironing craft;teaching reform;teaching method and study method服装专业人士都知道，在服装制作过程中，制板、裁剪、缝纫和熨烫是不可或缺的四大环节，而熨烫工艺又是其中的重要一环，不仅是因为它贯穿服装制作的全过程，而且其还能很好地弥补缝纫工艺中的缺陷，完成其他三个环节所不能完成的工作。在服装行业中常用“三分缝、七分烫”强调服装熨烫的重要性，因而服装专业学生学好熨烫工艺就显得尤为重要。然而，大部分中职学生对服装专业理论知识的学习普遍存在不善于分析或学习方法欠佳，而对实践操作又有浓厚兴趣等问题。同时，在传统服装工艺教学中，教师们也相对比较注重培养学生的缝制技能，忽略了学生熨烫技能的掌握与强化，导致很多学生的缝制质量和外观造型大打折扣，影响了学生树立成就感。因此，在服装工艺教学中，为提高服装工艺课教学质量，需进行相关教学的些许改革，将以往在服装制作过程中涉及有关熨烫工艺时才给学生讲解的方式，改为在制作前先系统为学生讲解基本熨烫理论，并示范、训练相关技巧，在实际服装制作过程中再进一步提示、强调、应用与示范讲解，以取得良好的教学成效。1循循善诱，步步深入大学新生刚接触服装专业时，对很多服装专业的设备与技能都比较好奇。因此，在一年级学生刚学完基础手工和缝纫知识与技能模块后，就着手转入熨烫项目的学习，安排学生观看工厂生产衬衫、西服、西裤的相关视频，提示他们注意其中的熨烫工艺的运用手法及作用，并加以讨论、分析、总结，以此加强他们对熨烫工艺的感观认知及其重要性的理解。如果条件允许的情况下，还会带领学生到服装企业进行实地参访，以加深学生对服装整个生产流程以及熨烫工艺在整个制作过程中所起的作用有个宏观认识。其次，在学生对熨烫工艺建立起一定认知的基础上，再为他们认真详细地讲解熨烫工艺的相关理论知识。1.1熨烫的作用1熨烫是利用熨烫工具通过温度、湿度、压力和时间等来改变服装材料的密度、形状、式样、结构和造型的一种工艺过程，也是对服装材料进行预缩水、去皱、热塑形定型的过程。其作用包括：（1）裁剪前的原材料预缩与整理：不同织物，由于其纤维成分、组织结构、吸湿性和织造过程等各种因素的差异，都会产生不同程度的缩水。所以在裁剪之前，要针对不同面料的缩水率采取不同的预缩措施，如自然缩、干烫缩、喷水烫缩、浸水缩等等。同时，服装材料在织造过程中经常会由于机械拉伸不正而造成经纬纱之间丝绺不垂直，从而产生丝绺纬斜。这样就要在裁剪前进行手工拉扯并喷水熨烫来矫正，否则将会使缝制成的服装变形，从而达不到设计效果。（2）缝制前的热塑变形：它是对服装裁片进行缝制前的推、拔、归等熨烫工艺处理，以塑造服装初步的立体造型。（3）缝制中的定型和修正弊病：在服装缝制过程中，需要对粘衬、分槰、塑性、部件等进行熨烫处理，并对出现问题的地方及时进行修正，使服装制作过程中的质量能够得到保证。（4）缝制完成后的整型熨烫：对完成制作的服 作者简介：马丽琴（1976-），女，本科，讲师，研究方向：服装教学.服装与设计-35-装成品进行最后的定型和保型处理，以满足人体体型的需要。以上四点作用在讲解过程中均结合相关视频予以解释说明，引导启发学生进行讨论和总结，使学生能更好地理解与掌握。1.2熨烫工具（1）电熨斗；（2）大小馒头；（3）拱形烫板；（4）铁凳；（5）马凳；（6）水布；（7）加水器具。这些熨烫工具以实物或图片形式展示给学生，并结合相应视频播放让学生能更直观地认识、理解并掌握其用途与用法。1.3熨烫原理及要领1.3.1 熨烫原理2熨烫是通过湿与热相结合的方法，使服装材料内部纤维间的作用力减小，变形能力增大，在一定外力作用下强迫其变形，经冷却和解除外力后，织物以新的状态稳定下来。包括三个基本过程，这些过程都需要一定的时间和湿度来完成。（1）服装材料通过加热变得柔软首要条件；（2）变柔软后的材料在外（压）力作用下得以变形主要手段；（3）变形后的材料遇冷使其新的形态得以稳定下来关键环节。详细解说这三个过程在熨烫工艺中所起的作用，则是在以上三个熨烫工艺实施过程中，使服装材料内部结构变得柔软是织物改变形态的首要条件，在此前提下再对材料施加一定的压力则是使其产生变形的主要手段，并能按照操作者的意图和想法进行塑造变形。在织物经过塑形达到预期要求后及时给予冷却则是最关键的一环，否则塑形效果将会大打折扣。1.3.2 熨烫五要素3（1）温度：熨烫温度对于服装成品来说，是直接影响熨烫效果的一个主要因素。织物内部结构的状态会随着温度的升高而变化。低温时，织物内部结构相对稳定，但随着熨烫温度的升高，织物内部结构会慢慢变得活跃越来。因此，织物在这种状态下也比较容易在外（压）力作用下按外力作用的方向产生一定的变形。然后通过及时冷却使其变形效果得以固定下来，最终达到预期的熨烫成型的目的。由于不同的服装材料其物理性与化学性都有所不同，这就决定了它们各自所能承受的温度不同，也就是耐热性不同。假如熨烫温度超过织物所能承受的最高温度，那么面料就会容易产生烫黄、烫焦、变形，甚至熔化掉；但如果熨烫温度太低，虽不至于损伤面料，却也达不到预期的熨烫效果。所以，在教学过程中，必须让学生明确掌握各种不同服装材料的最佳耐热度，从而达到准确掌握它们的最佳熨烫温度。但要特别强调由于皮革具有其特殊属性，所以皮革服装不适用高温熨烫。（2）湿度：熨烫过程中会以喷水使其产生水汽来增加织物内部的传热能力，同时使织物纤维得以膨胀与伸展，这样有利于织物的热塑形。但如果湿度过高或过低，也不利于服装定型。因此要根据不同面料的吸湿性能合理掌握其湿度的控制范围，以达到最好的热塑形条件。（3）压力：压力是促成织物发生弹性变形和塑性变形的首要外力条件。但压力也是要根据具体要求控制在一定范围内的，不是越大越好。当压力过大时，熨斗底面的光滑面容易在布料表面造成反光，也就是极光；但当压力过小时，又难以达到期望的塑型效果。因此，压力的大小也应由服装材料的性质、成品服装的结构和不同的制作工艺要求来决定。（4）时间：在进行以上的温度、湿度、压力的不同熨烫阶段中，始终要保证它们有一个充分的持续时间，因为热传导和热变形必须在一定的时间内才能完成。不过应控制好这个时间段，不能太长或也不能太短。（5）冷却：冷却的目的是使织物迅速降温，从而达到定型的效果。采取的方式一般有自然冷却法、冷压冷却法（教学过程常用）和抽湿冷却法（服装企业常用）三种。在这三种冷却方式中，抽湿冷却法是能最快、最好地达到定型效果的。以上五要素在教学过程中，教师须逐项讲解示范，以提高学生的直观认识，同时要求学生也逐项进行实验，以取得自己的切身体会并做好实验记录，使感性认识提升到理性认识。2真枪实干，各显身手在系统学习完熨烫相关的知识和基本技能后，我们导入最后的实战演练：重点讲解、训练熨烫技法。2.1熨烫温度了解并掌握几种常见面料的熨烫温度和时间表（表1为前辈们长期经验的总结，要求学生背诵记忆）。对于不熟悉的材料可先以小样来进行试验，从低温开始慢慢逐步升温，注意观察材料在不同温度下的变化，并做好记录，以取得最佳的经验值。表1常见面料熨烫温度和时间表4 面料品种熨烫温度()原位熨烫时间(S)方法雨纶80-1003盖潮布尼龙绸90-1003干烫锦纶100-1305喷水熨烫腈纶130-1505-6盖潮布涤棉、涤纶120-1603-5喷水熨烫丝绸100-1303干烫灯芯绒120-1407-8盖潮布漂白布120-1503-5喷水熨烫劳动布140-1605-6喷水熨烫混纺呢绒150-1607-10盖温布全棉府绸130-1605喷水烫全毛呢绒170-18010左右盖湿布2.2详细认识并掌握电熨斗的结构及用法2.2.1 常用吊瓶式电熨斗的结构及其斗底部各部位适用范围（如下图1、图2所示）1储水器吊环；2储水器；3纯水器；4手动阀；5进水管；6指示灯；7织物熨烫温度指示牌；8底板；9罩壳；10手柄；11温度调节钮；12微动开关；13超小型电磁阀；14进水管保护弹簧图1吊瓶式电熨斗的结构图尖部适用于熨烫扣眼处、袋角等狭小部位边缘适用于袖头、脚口等部位。大底板适用于大面积部位如衣身、袖片、裤片等图2电熨斗底部各部位适用范围图服装与设计-36-2.2.2 掌握电熨斗的各档温度及调控方法常用的吊瓶式电熨斗有5档温度（60 220）可调控，以适用不同的面料。具体操作为顺时针旋转调档旋钮（即手柄下方圆形旋钮7如图3所示到合适的档位，所要的档位对准圆形齿轮后方的白色箭头就是固定为几档。附：1档约为60，尼龙2档约为100，丝3档约为140，羊毛料4档约为180，棉料5档约为220，麻料图3不同档位温度控制2.2.3 以实物训练并讲解各种熨烫技法熨烫工艺要求根据服装材料的质地和成衣部位及其款式、造型、结构等不同要求来选择和运用不同的熨烫技法。具体熨烫方法是一手提拿电熨斗，分别用熨斗的尖部、边缘或底面对服装不同部位进行熨烫，另一手则可对裁片做辅助工作。熨烫技法大致有平、分、扣、压、起、归、拔、推等八种基本技法4。（1）平烫：一般用于分缝或面料整体热缩、面料褶皱平整处理。它是最基本技法，用途也最广泛。熨烫时，熨斗应沿着面料的经向（直丝绺方向），均匀用力、有规律移动，防止衣料拉长或归拢。在进行平烫操作时，不应在面料上做用力地推移，而应当采用轻轻抬起再放下的熨烫手法，以防止面料变形或产生褶皱。在实训过程中可用一块缩皱的布料给学生熨烫练习，注意熨烫手势的掌握。（2）压烫：压烫是对熨斗施加压力使相应的服装部位被压实的一种技法，主要用于较厚的毛呢类面料，尤其是对层数较多的各缝纫边角部位，更要用熨斗将其压实、压薄。注意：在压烫或平烫绒类织物时，应把织物的正面放在毡毯垫上或是同种起绒面料的垫布上，再从反面下手熨烫。实训时结合缝制工艺项目之一百褶裙来进行完成。百褶裙的褶裥因其要求特殊性即其褶痕要越耐久越好，即所谓的持久性褶裥，所以操作方法是先用棉线假缝，然后再用压烫技法，将缝制的折痕压平从而固定在一定的位置上形成褶裥。操练过程提醒学生注意操作的顺序与动作。（3）分烫：专用于服装缝纫部位的分缝熨烫。一般是一只手劈缝一只手拿熨斗，利用熨斗的尖部对准缝位中间部位，将裁片的分缝从中间分开熨烫压实定型。如裤子、衣身的侧缝等，教师演示讲解，并指导学生练习。（4）起烫：处理织物表面留下的水花，极光或绒毛倒伏现象的熨烫手法。这种技法在日常生活中会经常用到，所以要求每一位专业学生都必须要掌握。实训时用灯芯绒布料或前期学生烫极光的裤子给学生进行实战演练，以积累经验。（5）扣烫：是将裁片的折边、翻折边按照预定的工艺要求进行扣压熨烫定型的一种手法。它分为直扣烫、弧形扣烫和圆形扣烫三种。注意：在扣烫省道时，应在省道和裁片之间垫上一片大于省长和省宽的较厚纸片，以免在服装正面出现省道印迹。说明：前五种熨烫技法在大一年级上学期基本上都可以很好地教学完成，但须与学生强调以下三点的操作小技巧和用电安全：在熨烫过程中，尽可能在裁片的反面进行操作。熨烫开始前最好在烫桌上铺上烫垫布。熨烫过程中一定要注意控制好电熨斗温度，并沿着衣料经向不停移动，切勿在衣物表面做停留动作，不要去故意拉伸衣料。熨烫中用力要均匀，移动要有规律。在电熨斗加热或熨烫间歇时，应将熨斗远离其他物品，且应竖立摆放，不能随手搁在一边，那样容易把熨斗底板接触到的物品烧坏，如台布、水管甚至电线等，从而引发火灾、漏电等事故。（6）归烫：也称归拢，就是将预定部位聚拢归缩，主要用于熨烫服装斜丝和归拢部位。归拢一般是从里面开始做弧形运动，逐步缩烫至外侧，然后压实定型，以造成裁片外侧因纱线排列的密度的增加而有所缩短，从而形成外凹里凸的弧形效果。简单来说，就是把直线或外弧裁片烫成内弧线，如西服的后肩背部等。操作时，要一手握熨斗一手将裁片归拢部位往内推进，先外后内，用力将熨斗向归拢的方向熨烫，以防衣缝被拉宽、斜丝被拉长。（7）拔烫：主要用于处理胸部造型、臀部造型和前襟止口的不直顺缺陷等部位。熨烫时，不握熨斗的手拉住衣片需要拔开的部位，一手握住熨斗，用力将熨斗向拔宽的方向熨烫，熨斗往返移动，使分缝伸长而不吊起。（8）推烫：是推移变位的熨烫技法，它是配合归、拔熨烫向定位推移的一种过渡性烫法。比如在归缩袖窿外缘时，在向胸点推移操作的同时，也要拔伸侧缝和侧腰，同时要向背腰推进。推烫的熨烫操作是随同归烫或拔烫的操作作出相应的配合动作。以上的各种实战技法训练，教师可充分利用多种信息化手段制作相应视频来讲解、说明，强调熨烫过程中的技能、技巧与注意事项，并循环播放，以便于学生观看、模仿、学习和练习，提升学习效果。而归、拔、推三种熨烫技法技能要求相对较高，可考虑安排在大二年级下学期进行。因为此时的学生已经过一学期的学习与练习，初步具备基础实践技能，便于后期开展的西裤缝制项目的学习，所以这时教学能更好地让学生有针对性地操练、理解和掌握。3及时总结，提升自我在以往的教学中，经常有学生的成衣作品出现极光、发黄等问题，甚至出现有的学生一旦烫坏一次，下次就不敢再烫的现象。究其原因是学生没有系统学习熨烫的理论知识与实践技巧，对服装材料的性能不够了解以及对电熨斗的操作不够熟练造成的。因此，本人在教学过程中始终坚持以学生为主体，让学生在学完相关理论知识后自己动手去实践，教师从旁提示，从中引导他们发现问题、解决问题，并能总结经验进行心得分享。此举不仅使学生的理论知识得到巩固，实践技能得到锻炼与提升，更重要的是锻炼和提高了学生分析问题、解决问题以及语言表达的能力。从教多年来，本人深刻明白“兴趣是最好的老师”这句话的内涵。所以在接触新生前，我会努力地去了解学生，挖掘学生的学习动力，尽量使用多种教学方法，以培养学生的学习兴趣。如通过实验教学、小组探究、模拟演练、项目教学等方式对学生的自主学习能力进行培养，改革传统的纯示范讲解的教学模式，引导学生自主完成各个项目的实验实训过程，多环节全面、客观地考核评价学生的学习成果，收效良好。参考文献：1张艳红.浅说服装熨烫J.纺织导报,2008(12):108-109.2周邦桢.服装熨烫原理及技术M.北京：中国纺织出版社,1999.3张明德.服装缝制工艺M.北京：高等教育出版社,2005.4孙丽.服装缝制工艺M.北京：高等教育出版社,2016.