资源描述
月球与月相（二）
鲁曹治
一、教学目标
（一）知识与技能
概述月相的变化规律。
（二）过程与方法
1.通过操作模型提高实验操作、观察、比较分析能力。
2.进一步提高表达、交流和评价的能力，并学会对所学知识进行总结、归纳和整合。
（三）情感态度与价值观
1.在模拟实验过程中体验科学实验的特点，意识到天文现象是可以被人们认识的；
2.通过月相学习，使学生积极主动的观察自然现象，欣赏自然美景，热爱大自然。
二、学情分析
本节课的学习主体是七年级上的学生，在前面已经学习了地球的相关知识、月球表面的基本情况，为本次学习奠定了知识基础。他们经过半个学期的科学学习，稍微掌握了一些科学学习方法，能够通过观察实验现象得出基本的结论，为本次学习奠定了能力基础。同时他们对未知的事物仍然充满着好奇心和求知欲，为本次学习奠定了情感基础。
三、重点难点
重点：月相的变化规律，月相与农历的关系。
难点：月相的变化规律。
五、课型课时
【课 型】 新授课
【课 时】 0.5课时
六、教学方法
实验探究法、分析讨论法以及启发式教学法。
七、教学准备
多媒体课件、每组实验器材：自制地月系模型一个(两个兵乓球分别代表地球、月球并把它们涂黑一半，然后把它们用铁丝安装在一根吸管上)
八、教学过程
1、多媒体播放一个月的月相变化图，然后引导学生了解上下半月的月面朝向。
设计意图:通过整个的月相变化的图，让学生对整个月相变化有一个大概的认识，并通过老师的引导，使学生得出月相的月面朝向为下面的探究打下基础。
2、[活动]：让学生每个小组用地月系模型体验月相变化过程，然后根据学案中的表格和提示完成学案的探究内容。
学案：〖活动〗 模拟月球的运动观察月相变化，探究月相特点
提示：贴晨线、昏线等纸片为地球，另一个为月球；填“可以看见月相时间”时靠近昏线的为上半夜，靠近晨线的为下半夜；填“月在天空位置”靠近昏线的为西面天空，靠近晨线的为东面天空；填“日、地、月位置关系”以日、地、月表示三个天体，画出位置关系。
月相
出现日期（按一月30天算）
可以看见月相时间（上、下半夜、全夜等）
月在天空位置（东/西半边天空）
日、地、月位置关系
新月
东 西
无
上弦月
东 西
满月
东 西
下弦月
东 西
设计意图:引导学生根据PPT上视频和学案上的提示，利用地月系的模型对月相变化的规律进行探究，用模型可以使学生对月相变化有一个更直观的了解。让学生自己得出结论。培养学生的动手能力，分析归纳和互相合作的能力。
3、小结
让学生拿着自己的学案到上面去展示自己的探究成果，然后老师就学生成果中不足的地方进行补充。
九、教学反思
本节课是华东师大版七年级《科学》上册第七章第三节的内容。本片段的核心问题是月相变化的规律是什么，设计了用黑白各半的两个乒乓球来模拟实验进行验证。在探究过程中教师通过引导和提示，使学生了解模拟过程中的注意点，然后学生通过模拟实验亲眼目睹月球、地球、太阳三者运行过程，直观的认识到月相的变化规律。
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