后棘坨小学三年发展规划.doc

后棘坨小学三年发展规划

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2020年4月19日
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后棘坨小学（ 、9~ 、9年）
三年发展规划

后棘坨小学

后棘坨小学（ 、9~ 、9年）三年发展规划
一、现状分析：
1、良好的发展前景，规模空前的义务教育学校现代化达标和新教学楼重建，为我校的发展提供了良好的机遇，特别是近几年上级政府加大了对我校的投入，使我校办学条件有了初步的改观。为我校会后的发展提供了美好的前景。
2、教师队伍严重老化出现了前所未有的倒置倾斜，其中50岁以上的17人占老师总数的47%，40~49岁的教师10人占27%，40岁以下的9人占26%；
3、学校管理不到位。学校还没有形成一套完整的行之有效的管理制度和运行模式，学习风气不浓，争先创优意识不强，学校缺乏活力。
4、我校是一所普通的农村小学，学校经费来源主要靠政府拨款，学校自主发展的经费不足。
学校生源规模与质量逐年下降，由于人中自然减少，学校生源逐年下降。
二、办学理念和发展战略定位：
1、办学理念：“为学生的终身发展奠基——把学校建设成为滋润学生快乐成长的乐园。”
学校充分发挥上一个三年发展规划所取得的成果优势，以“快乐教育”作为学校的特色品牌，打造“精致教育下的快乐课堂”钢柔并济充满以人为本精细化管理，和特色活动作为学校发展的三部曲。
2、校训：团结、诚实、勤奋、向上；
3、教风：踏实、严谨、进取；
4、校风：自主、和谐、向上；
5、学风：乐学、静思、合作；
6、战略定位：经过三年的努力把后棘坨小学建设成为现代化达标校，成为具有一定的影响力县域农村一流小学。
三、具体的发展目标与举措：
（一）教师队伍建设
1、总体目标：
经过师德教风建设，教学业务学习和校本培训等形式，按照“提高学历培养能力，增强实力，开发潜力“的要求，不断提高教师的政治思想觉悟，职业道德素质和专业化水平，造就一支学习型，事业型，科研型具有良好团队合作意识的教师队伍。
2、保障措施：
（1）以强化教师师德素养，进一步落实《中小学教师职业道德规范》完善学校《关于教师执行中小学教师职业道德规范的若干规定》的力度，实行三评。
（2）以学习为抓手，以构建书香校园，促进教师发展为主线，为教师创立学习的平台，坚持“请进来“发挥专业引领作用，支持“走出去“帮助教师学习交流。
（3）以点带面，发挥骨干教师的引领作用，用骨干教师的榜样力量，来激发教师的发展意识，用骨干教师的专业知识来引领教师的专业成长。
（4）以评价考核制度作保障，努力创立“公平、公正、公开”的校园氛围，发挥教师“成长记录”的载体职能，建立健全科学的，适合教师与专业化成长的发展性教师评价制度，并合理运用好评价，与考核结果，保护教师的积极性实现人文性与科学性的统一。
（二）学校管理：
1、总体目标：
我们总的办学理念是“为学生的幸福人生奠基——把学校建设成为滋润学生终身快乐成长的乐园”这是以提高学生的生命质量和教师的职业幸福感为目的的教育，因此，我们的教育就要以学生的快乐发展为本，以科学发展观为统领，遵循教育发展规律，积极推进管理创新努力建设以人为本，尊重师生刚柔并济的科学的管理机制，使学校的管理体现办学理念，使管理为学校三年发展总体目标的实现保驾护航。
2、达标措施
（1）建立健全学校各项规章制度，完善各项考评机制，使学校钢性管理，科学化制度化规范化。
（2）坚持人本化管理理念，实施“众人拾柴火焰高”的凝心工程，增强教职工的幸福感，处理好情理法之间的关系，以情感人、以理服人、凭才用人、依律树人，尽量满足教师自我发展的需要，充分发挥每位教职工的聪明才智，为教师搭建展示才华的舞台。
（3）坚持精细化管理理念。以抓细节和制度为突破口，提升管理质量。细节决定成败，细节创造品牌。坚持向精细化管理要质量，从精细化管理过程入手，提高管理的绩效。改革绩效考核，如加大考评力度，奖勤奖优。
（三）德育工作
1、总体目标：以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，不求学生个个成才，但求学生个个成人，让学生在具体的活动中去感悟、去获取知识。以开展具有特色的课外活动为重点，以为学生终身快乐成长为归宿。
2、保障措施
（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、体育节、艺术节、科技周、爱心月等活动。
（2）开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育，形成一校一品；开展以培养初步具有爱她人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍惜生命教育，做到珍爱自己，开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。
（3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设，打造一校一品。
（4）确定“小学生养成教育的研究”德育课题为我校的校级课题。
（四）课程与教学
1、总体目标：根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融入社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生快乐的课堂氛围下达到个性发展；以新课程理念作为建设快乐课堂的基本指导思想，在关注学生的知识能力的同时，关注学生的情感、人生观和价值观，为学生终身发展奠基。
2、措施保障
（1）提高课程的开发意识和能力，编制具有本地特色的校本教材。
（2）构建动态的充满生命活力的快乐课堂，充分利用现代化教学环境，提高课堂教学效益，教师A级课上线率50%以上，消灭C级课。
（3）加强常规管理，加大考核力度。
（五）教科研
1、总体目标：以《新课程理念下的快乐课堂》：为总课题，完成该课题县级立项、研究和结题。
2、保障措施
（1）加强领导完善管理，保障课题正常进行。
（2）加大课题的支撑力度，形成该课题下的子课题，并向学校其它工作，如德育工作、特色活动等领域辐射。
（六）校园文化建设
1、总体目标
不断加强校园文化建设，形成共同发展愿景和共同的价值理念，营造浓郁的校园文化氛围，提高师生的文化品位，努力创立净化、绿化、美化的校园环境，构建一个温馨、快乐、奋发向上的快乐大家园。
2、保障措施
（1）借新教学楼落成之机，以“快乐”温馨和校风校训等理念，谋划校园环境建设。确定橙、绿、蓝作为三原色为校园的主体色调，以“快乐、温馨、凝神”为校园三表情。
（2）八具有学校品牌特色的艺术教育做大做强。
搞好每年的系列教育活动。

二0一0年九月
附件：学校发展规划年度发展目标
9月--- 8月：
1、制定规划，学习规划，理解规划，认同规划，统一思想，建立共同愿景，提高凝聚力。
2、完善教师个人三年规划，新增区骨干教师2名，  全校教师本科率达15%，合格学历达100%；县、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达10%。
3、成立综合实践活动教研组。完成校本课程低年级“文明礼仪”、中年级 “美德修养”、高年级“美文鉴赏”校本课程的编写并进行实施。
4、推门听课A级达３０％消除C级课。学校整体教学质量获县三等奖以上，合格率达标90%以上，优秀率达30%以上。
5、一批新的校级课题立项并实施研
6、大课间比赛列县前三。
7、规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。
8、建演播室和校园闭路电视系统，食堂屋顶平改坡、更换部分教室门窗和学生课桌椅，建劳动综合实践基地。
9、创县德育先进学校。
9月--- 8月：
1、争创现代化达标校。
2、全校教师本科率达20%，培养市级骨干教师1名，县、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达12%。
3、成立语、数、英、综合、艺体五个教研中心。综合实践活动开展规范有序并形成自己的特色。根据校本课程实施情况，对校本课程教材进行修改补充。
4、学校整体教学质量获县二等奖，合格率达标92%，优秀率达35%。推门听课A级达４０％；集体备课过程规范，８０％的老师能把集体备课进行个性化处理，并形成及时反思的习惯。
5、县级课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一至二个校级课题立项为县级课题。
6、以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。
7、具有本校特色的大课间活动，在县中有一定的影响。
8、引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致化管理”。。
9、争取现代化创立达标
11、三年发展规划接受中期评估。
9月--- 8月：
1、全校教师本科率达25%，培养市级学科带头人、骨干教师2名，县、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。
2、综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干指导教师。校本课程进一步完善，并形成自己的特色。
3、学校整体教学质量获区二等奖，合格率达标95%，优秀率达40%。语数英教研组达到区优秀教研组的要求，推门听课A 级率达５０％。
4、县级课题中期评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个课题立为市级课题。
5、“有礼、有爱、有美”主题德育活动形成系列，并逐渐成为学校德育方面的一个特色。
6、大课间活动在县内具有一定的影响力形成自己的特色。
7、实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。进一步改革学校的组织机构，加强教研组和教科研中心的作用。重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性。做到人性化管理。
8、兴趣小组在校内出成绩。发挥我校艺术群体的优势。形成特色。
9、三年发展规划接受终期评估。