在2024年基础教育改革发展推进会上的汇报发言范文2篇.docx

在2024年基础教育改革发展推进会上的汇报发言范文
尊敬的各位领导，同志们：
**高度重视基础教育的改革发展和扩优提质行动计划的全方位、高水平落实，紧扣坚持基础教育公平、科学、优质发展的三个目标关键词，立足已有实践经验，梳理形成了17个扩优提质的重大改革项目，围绕搭体系、实举措、强保障，推动基础教育体制机制不断完善、优质资源持续扩容、育人内涵全面深化、教育质量稳步提升、改革发展支撑有力。
一、顶层设计，为基础教育扩优提质“搭体系”
**通过加强基础教育改革和发展体制机制的顶层设计与系统性建构，推动基础教育扩优提质行稳致远。
一是以党建引领和齐抓共管，坚定政治方向、凝聚改革合力。坚持党对教育事业的全面领导，强化基础教育的党建引领，全覆盖落实中小学校党组织领导的校长负责制，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。建立现代学校制度，推动依法治校，不断完善教育的决策程序和民主监督机制。政府各相关部门分工合作、同向发力，共同保障基础教育扩优提质所需，广泛凝聚推动基础教育高质量发展的磅礴力量。
二是以体系建设和科学规划，加强系统布局、促进优质发展。坚持每五年委托专业教育研究部门提前研制基础教育改革和发展规划，每年发布基础教育工作要点，指导高质量基础教育体系建设，充分结合城市发展重大战略和产业分布、人口导入特点，基于常住人口和学龄人口变化趋势的科学研判及预测，加强优质教育资源的前瞻布局和高起点建设，稳步推进中小幼的改扩建，实现与城市更新相同步的优质教育资源更新。
三是以五育融合和协同育人，深化素质教育、优化育人方式。坚持依托大中小学思政课一体化建设，持续推进“大思政课”综合改革和学科德育，严格落实义务教育、普通高中课程方案和课程标准，积极统整各类社会资源，做好科学教育加法和体美劳教育的融合实施，建立心理健康教育和全员导师关爱网络，健全学校、家庭、社会协同育人体系，深化育人方式改革和促进教育生态向好发展。
四是以招考评价和督导评估，守牢公平底线、推动以评促优。坚持严守教育公平底线，扎实推进义务教育免试就近入学和“公民同招”。建立纵向贯通基础教育学段、横向涵盖学生综合素质评价、学校教育质量评价和区域教育环境质量评价的立体化评价体系。持续深化中高考改革，探索综合素质评价在招生录取中的运用。开展年度监测与五年一轮实地督导结合的区政府教育履职督导评估，推动以督促建、以督促改、以督促优。
二、守正创新，为基础教育扩优提质“实举措”
**立足学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育的改革举措传承与创新，驱动基础教育扩优提质久久为功。
一是推动学前教育普及普惠、安全优质发展。坚持幼儿发展优先理念，通过学前教育地方立法和政策出台，推动示范引领与整体提升相结合、内涵建设与过程评估相结合，持续抬高幼儿园办园质量底部，全市普惠性幼儿园覆盖率已达93%。着力提升师幼互动、科学保教、幼小衔接和户外两小时活动等实施质量，严格落实园所规范运行管理和安全监管。积极推进区域和园所开设托班，提升托幼一体化服务能力，开设托班的幼儿园占比已达 75%。
二是促进义务教育优质均衡发展。坚持以“组合拳”推动义务教育向更高的优质均衡水平迈进。实施两轮城乡学校携手共进计划，大力推进学区化集团化办学，学区集团已覆盖约90%的义务教育学校，持续深化课程资源共享、教师柔性流动、教研共研共建的紧密型学区集团建设和示范性学区集团评估。启动新优质学校高质量发展引领计划，在新优质学校已覆盖义务教育学校25%的基础上，继续打造一批家门口的好学校。借助实施公办初中“强校工程”，为相对薄弱的初中学校提供资源扶持和办学品质的专家跟踪指导。全市扎实推动“双减”落地见效，全面推行“作业辅导+素质活动”相结合的校内免费课后服务，同步依托实施小学低年级主题综合活动课程和项目化学习全覆盖，推动教学方式改革。
三是加快普通高中教育优质特色发展。坚持聚焦高中办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题，推进普通高中教育多样化特色发展。研制《普通高中高质量发展行动方案》，紧扣新高考、新课程、新教材实施，深化普通高中育人方式变革和拔尖创新人才早期培养模式探索。全市连续实施两轮“特色普通高中三年行动计划”，截至2023年，全市共评估命名19所市特色普通高中，带动高中学校特色办学，普通高中教育由分层发展逐步向分层与分类相结合的发展格局转变。
四是确保特殊教育优质融合发展。坚持完善从学前到高等教育的特殊教育体系，保障特殊学生的受教育权利。全面推进融合教育，配备普通学校特教教师，建设资源教室，提高随班就读质量，优化特殊教育入学综合评估，支持普通高中、普通中职学校接纳特殊学生随班就读。加快完善特殊教育课程建设，规范送教上门。深化“医教结合”和特殊学生“一人一案”工作机制。推动特殊教育评估中心、特殊教育资源中心建设，成立自闭症儿童教育指导中心，以专业的教育服务助力特殊学生成就人生的精彩。
三、多措并举，为基础教育扩优提质“强保障”
**依托持续加大经费投入、基础建设、师资队伍、数字化赋能等关键环节保障，确保基础教育扩优提质支撑有力。
一是持续加大基础教育财政经费投入保障。坚持教育优先发展战略，确保基础教育财政经费投入做到“两个只增不减”，建立各级各类学校学生公用经费定额标准的动态调整机制，加大对乡村小规模学校的经费补贴、相对薄弱学校的经费扶持和对困难学生的资助力度，支持教育经费向基础教育内涵建设的重点项目、民生工程倾斜，为扩优提质提供充足的财力保障。
二是全面落实基础教育学校设施建设标准。坚持通过研制学前教育、义务教育和普通高中学校建设标准，推动校舍、装备、经费、信息化环境等高水平配置，确保学生户外活动和体育运动场地、艺术专用设施、标准化实验室和无障碍设施建设，重点拓展创新实验室、跨学科学习空间和学校公共学习空间建设，为学生全面发展和健康成长创设高质量条件保障。
三是重点加强高素质专业化教师队伍建设。坚持把教师队伍建设作为基础教育扩优提质的重中之重，不断优化师资配置标准和岗位设置，切实保障教师的收入水平，建立骨干教师、乡村教师的激励制度，优化师资招聘和吸引全国教育人才来**从教的政策环境，加大优秀师资交流轮岗和学区集团内教师的柔性流动。全市实施新任教师教师资格证书和规范化培训合格证书“双证”注册制度，完善市、区、校三级教师研训体系，实施名校长名师培养工程和高峰计划、攻关计划、种子计划等教师梯队培养计划，为提高基础教育质量提供坚实的师资保障。
四是不断推进信息技术赋能教育高质量发展。坚持基于基础教育全覆盖的数字化课程资源和加大数字教材建设力度，打造“永不落幕的空中课堂”。深入推进教师备课、教学、作业管理“三个助手”的应用与迭代，通过打造**教育数字基座、创设学前教育数字化场景，开发慕课平台、自适应学习系统等，加强数智时代实现教育现代化的技术保障。
未来，**将进一步利用好厅市合作契机，赓续“先一步，高一层”的基础教育发展理念，持之以恒、深入推进基础教育扩优提质行动，继续当好教育综合改革“先行先试”排头兵，让基础教育更好服务国家和**经济社会发展重大战略与人才培养，办优质的基础教育让人民满意、助学生成才。
以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！
在2024年教育系统改革发展重点任务推进会上的汇报发言范文
尊敬的各位领导，同志们：
党的十八大以来，习近平总书记两次亲临我省视察工作，强调“要把教育作为管长远的事抓好，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强基础教育办学力度”。习近平总书记的重要指示，为**教育发展特别是基础教育改革发展指明了方向。**省委、省政府坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察我省的重要讲话精神，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，大力推进特色教育强省建设，深入实施整体提升教育水平攻坚行动计划，加快补齐各级各类教育短板。特别是加大基础教育办学力度，率先在全国制定《控辍保学劝返复学工作指南二十条》，率先全覆盖实施农村学前教育儿童营养改善计划，义务教育巩固率、高中阶段毛入学率连续两年超过全国平均水平。具体来说，我们将从五个方面全力夯实基础教育基点。
一是德有良方，筑牢基点之魂。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力构建“五育并举”育人体系，加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。推进中小学思政课一体化建设。将德育置于课程目标之首，对中小学思政课课程目标进行一体化设计；将思政课纳入中小学生学业水平考试、综合素质评价、省级示范性普通高中和特色高中评估等重要内容。推进德育工作一体化建设。实施学生心理健康行动，开齐开足上好体育、美育、劳动教育课程，开展全省千万师生阳光体育运动、“美的教育”艺术展演等品牌赛事活动。连续16年开展德育品牌“贵青杯”活动，在全省中小学广泛开展“学习新思想，做好接班人”等活动。推进校内校外协同育人一体化建设。积极构建完善“教育行政部门主导、多部门参与、学校自主选择”的校外教育格局，先后建设30多个覆盖理想信念、科学教育等主题的中小学生研学基地。获批3个劳动教育国家级实验区，创建10个省级示范县，各级实践基地（园地、场地）6787个，示范学校1008所。创办“**教育大讲堂”，定期组织录播“开学第一课”等德育节目，大力传播“美的教育”理念。
二是幼有善育，夯实基点之根。坚持公益普惠基本方向，连续实施学前教育行动计划，全力实现幼有善育。坚持政府善为。将公办园建设纳入各级政府民生实事，创建14个国家学前教育普及普惠县，与国家同步推进学前教育立法工作。全省幼儿园总数从2011年的2677所增加至10871所；在园儿童从87.78万增加到153万，学前三年毛入园率达93.5%，普惠性幼儿园覆盖率达95.11%，公办幼儿园在园幼儿占比达59.13%，形成广覆盖、保基本的学前教育公共服务体系。坚持园所善治。建立幼儿园管理集团、教研指导责任区各500余个，农村集团化管理资源中心1400余个，实现全省城乡公民办园“三个全覆盖”新格局。创建省市县三级示范园3200余所，支持学前教育改革发展实验区工作，做大优质资源；持续实施“园园达标”工程，兜住发展底线。坚持家庭善引。与国家同步推进学前教育立法工作，开展全省学前教育宣传月活动，着力构建园家社三位一体协同育人机制，营造全社会关心支持学前教育改革发展的良好氛围。
三是学有优教，释放基点之力。聚焦资源优裕。实施公办强校计划，省级遴选2200余所学校进行为期3年的跟踪培育；实施民族地区基础教育质量提升行动计划，在52个项目县、1500余所民族地区中小学分别实施乡村振兴优质特色学校建设支持专项行动、中小学高质量发展支持专项行动。聚焦优质均衡。先后将推进县域义务教育优质均衡发展写入《**省教育发展“十四五”规划》和《**省整体提升教育水平攻坚行动计划（2021—2030年）》等，明确迎接国家督导评估的时间表、路线图。遴选12个发展基础较好的县开展义务教育优质均衡创建工作。将赤水市、麻江县和荔波县3个县纳入重点支持的义务教育优质均衡发展县，省级集中人财物予以支持，通过一至两年集中攻坚，优质均衡发展各项指标项项达标、校校达标，为全省全面推进县域义务教育优质均衡发展提供可复制、可借鉴的实践经验和样板。聚焦体系优化。改革评价体系，初中更加注重参考率，普通高中更加注重进出口质量对比。评估认定省级示范性普通高中145所，实现每个县至少有1所省级示范性普通高中。将随迁子女在公办学校就读比例纳入经济社会高质量发展考核指标，先后对214所基本办学条件不达标且不具备整改条件的民办义务教育学校暂停办学，有序分流近7万名学生到公办学校就读。
四是弱有众扶，覆盖基点之域。精准扩围“弱”的覆盖面。实现应助尽助。聚焦经济困难学生群体，以国家资助为主体、学校和社会资助为补充，实现从学前教育到研究生阶段、公办民办学校和家庭经济困难学生“三个全覆盖”。2021—2023年累计投入资金495亿元，受益学生3570万人次。通过与民政、乡村振兴、残联等部门数据共享，将脱贫、低保、特困供养、孤残等家庭学生全部纳入资助范围，确保精准资助、应助尽助。实现应有尽有。持续在全省全覆盖实施以“校校有食堂、人人吃午餐”为基本特征的农村义务教育学生营养改善计划，在全国率先全覆盖实施农村学前教育儿童营养改善计划。2021年以来，全面推进实施农村义务教育学生营养改善计划提质行动，保障营养午餐做到至少“三菜一汤”，每年投入学生营养膳食补助资金超过40亿元，惠及农村中小学生和学前儿童470万人以上。全省6—18岁儿童青少年平均身高、体重均持续增长，2023年农村义务教育学生贫血率低于全国2019年、2021年贫血率水平。实现应保尽保。健全完善控辍保学“双线”责任制和“七长”负责制，建立控辍保学工作包保联系制度，控辍保学工作实现常态化动态清零。全面增强“扶”的实效性。持续推进东西部协作等帮扶工作机制，全省7324所农村中小学校与东部优质学校实现“组团式”帮扶全覆盖。协调市（州）本科高校领办易地扶贫搬迁安置点学校，帮助新建的669所易地扶贫搬迁安置点学校快速成长。兜住兜牢“特”的公平性。20万人口以上县特殊教育学校覆盖率已达97%，实现残疾学生12年免费教育，建立特殊教育全学段保障体系，以省级4个融合教育实验区为龙头，推进全省特殊教育高质量发展。
五是教有保障，巩固基点之效。抓牢政治保障。强化教育政治属性，坚持和完善各级党委、政府领导干部联系学校制度，落实中小学校党组织领导的校长负责制，健全党对教育工作全面领导的体制机制，督促各级政府履行教育职责。打牢条件保障。从2021年起，省财政厅每年安排10亿元用于支持化解现有存量大班额。省级统筹调剂1万个其他事业编制用于加强全省中小学教职工编制保障。累计招聘13.5万名特岗教师到农村学校任教。统筹“国培计划”“省培计划”等，省级投入超过6亿元。守牢安全保障。健全完善“一把手，网格化，周调度”工作机制，一把手“亲力亲为、亲自过问、亲自督办”学校安全稳定工作，坚决防范和化解各种风险隐患。健全完善“1530”常态化安全教育机制（每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育），确保全省教育系统影响政治安全的事件、重大安全责任事故、重大群体性事件“三个未发生”，意外伤亡人数、溺水死亡人数、交通事故死亡人数呈逐年下降趋势。
**教育系统将切实提高政治站位，深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要论述和视察我省的重要指示精神，切实办好更加公平更高质量的基础教育。
以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！