名园长工作室2019年度个人工作总结-2019幼儿园教学园长工作总结.docx

名园长工作室个人工作总结|幼稚园教学园长工作总结名园长工作室活动是短暂、快速又充实无比一年，我和各位学员紧密团结在刘凌园长周围，主动参加研修活动和跟岗学习，相互交流、相互提醒，已经初步熟悉了工作室运作、流程和管理方法。一、跟岗学习，拓展视野我本人自毕业后一直在同一家民办教育机构工作，对公办园管理了解不多，对整个行业把握还不够精准，亟需提升。印象尤为深刻在深圳试验幼稚园参加10月8日至10月11日跟岗学习活动，我几乎是零距离地取得了了解公办幼稚园课程运作机会，切身体会到“三人行”管理理念与课程思想在详细一线实践当中落实，联络本身园所管理，在比较中甄别，在比较中交流，在比较中反思和吸收先进做法和经验，很好地拓展了自己视野。最让我有所触动是“关系高于一切”这句话，不论是工作、学习还是生活，乃至参加工作室活动实效，没有良好关系构建是行不通，而我在这方面还有很大提升空间。11月，霍教授带同国家社科重大课题“中华传统优异文化融入幼稚园教育系统研究”来深交流，得益于名园长工作室平台，我有幸参加了是次交流活动，观摩了其余公办园课程实践，如二幼“儿童主题博物馆课程”。霍教授曾经分享了她想法：课程重在“程”;我个人感觉就像对“教育”这个名词一样，一百个人有一百种诠释，关于什么是“课程”，不一样幼稚园一样有着不一样了解，我们需要从中提取共性，再结合各自管理理念，打造富有特色课程体系。二、潜心研修，努力进步名园长工作室是一个宽广资源平台，我们主持人刘凌师傅总是怀着无私心胸，善于抓住各种契机，毫无保留地为大家提供各种学习机会，感恩!，我参加了新西兰学习故事专题培训，学习了解怎样观察儿童、统计儿童、评定儿童以及支架儿童学习方式，对于改进我园幼儿评定体系有着对应启迪和再思索。，我还参加了广东省名校长入室学员集中培训，暂时抽离当下，在与教育同行、专业大咖交流和碰撞中且行且思，力争进步，提升入室意识与能力。三、同室交流，主动研讨人潜力总是在一定压力中取得激发与提升。在刘凌师傅倡议下，工作室组员逢周五中午相聚网络开展研讨，同时各入室组员率领网络学员分组开展研讨。刚开始参加这个活动真是心怀忐忑，总是担心准备不足、思绪不清观点不明各种露怯，尤其是“一周一书”任务要是没完成就无法写出读书心得，还得挤出工作和生活时间读书。可是转念一想，刘凌师傅要统领和管理事务比我们多得多了，师傅都能协调、平衡和坚持，我们又有什么理由去推脱呢?在“任务促发展”引领下，我开始初步养成了系统阅读专业书籍习惯，并为发觉和分享而欣喜。闲暇时刻翻阅我们曾经讲话、师傅指导，又有了新感受和体悟;和网络学员研讨小组在一起“摸着石头过河”，产生了许多共鸣以及前行动力唯有咬牙坚持，才能成就自我!四、 班委合作，磨合前行五位班委分别来自不一样体制幼稚园，我作为学习委员和大家交流相对较多，能够感受到各自都带有独特人格魅力和沟通格调，各自都有闪光点值得彼此学习。在短暂时间里，我们更多地是基于专题学习和培训形成任务式交流，相互之间学习网络构建还未开始，希望在今后学习中，我们有机会走进彼此园所，开展多角度管理与课程诊疗，在学习共同体中提升园所办园质量。逝者如斯夫!不舍昼夜。愿工作室充实在继续延续，学而不厌，好学不已，愿任务型学习时光逐步转变为一个最高级享受，激励我们化蛹成蝶!