光的初步认识.pptx

主要内容主要内容一、说教材二、重点难点三、教法四、教学过程五、板书设计一、说教材一、说教材本课题是在学习了有关声音的产生、传播本课题是在学习了有关声音的产生、传播等知识后，又一对日常生活物理现象的探等知识后，又一对日常生活物理现象的探究，是对后面继续学习光的规律、特性等究，是对后面继续学习光的规律、特性等知识作铺垫。知识作铺垫。因此，本课题不仅在光现象这一章中有着因此，本课题不仅在光现象这一章中有着一定的地位，而且这部分知识是激发学生一定的地位，而且这部分知识是激发学生对后面继续学习的兴趣，在生活中也有着对后面继续学习的兴趣，在生活中也有着一定的实际应用。一定的实际应用。人教版八年级上册第二章第一节中的光源与光人教版八年级上册第二章第一节中的光源与光人教版八年级上册第二章第一节中的光源与光人教版八年级上册第二章第一节中的光源与光速速速速所以，根据本节课涉及的教材具体知识点，所以，根据本节课涉及的教材具体知识点，结合教学大纲和新课程标准的相关要求，结合教学大纲和新课程标准的相关要求，通过本节课的学习，我希望能够达到以下的通过本节课的学习，我希望能够达到以下的三维教学目标三维教学目标：（一）、知识与技能（二）、过程与方法（三）、情感、态度与价值观知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能1 1、了解光源，能区分自然光源与人造光源。、了解光源，能区分自然光源与人造光源。、了解光源，能区分自然光源与人造光源。、了解光源，能区分自然光源与人造光源。2 2、知道宇宙间最快的速度为光在真空中传播的速度、知道宇宙间最快的速度为光在真空中传播的速度、知道宇宙间最快的速度为光在真空中传播的速度、知道宇宙间最快的速度为光在真空中传播的速度 3 3、能运用所学知识解释生活中的物理光现象。、能运用所学知识解释生活中的物理光现象。、能运用所学知识解释生活中的物理光现象。、能运用所学知识解释生活中的物理光现象。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法1 1、通过图片演示与举例，引导得到光源的概念，培养初步的观察与概括能力。、通过图片演示与举例，引导得到光源的概念，培养初步的观察与概括能力。、通过图片演示与举例，引导得到光源的概念，培养初步的观察与概括能力。、通过图片演示与举例，引导得到光源的概念，培养初步的观察与概括能力。2 2、通过举例已有的生活感知速度与光速对比，感悟光速。、通过举例已有的生活感知速度与光速对比，感悟光速。、通过举例已有的生活感知速度与光速对比，感悟光速。、通过举例已有的生活感知速度与光速对比，感悟光速。情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观1 1、通过观察和举例的学习过程，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。、通过观察和举例的学习过程，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。、通过观察和举例的学习过程，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。、通过观察和举例的学习过程，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。2 2、通过已有知识解释生活中先看到闪电后听到雷声的物理现象，获得成功的喜、通过已有知识解释生活中先看到闪电后听到雷声的物理现象，获得成功的喜、通过已有知识解释生活中先看到闪电后听到雷声的物理现象，获得成功的喜、通过已有知识解释生活中先看到闪电后听到雷声的物理现象，获得成功的喜悦，乐于参加物理学习活动。悦，乐于参加物理学习活动。悦，乐于参加物理学习活动。悦，乐于参加物理学习活动。二、重点与难点：二、重点与难点：由于初二学生以生活中的感性认知为主，且刚接触物理不久，对抽象的物理知识领会显得较为困难。所以，根据学生学情，我将本节课的重点定为：领会光速是宇宙间最快的速度。而难点是能够利用所学光速的特点解释生活中的一些物理现象。三、教法由于初二学生刚接触物理不久，好奇心重，求知欲强，但由于初二学生刚接触物理不久，好奇心重，求知欲强，但由于初二学生刚接触物理不久，好奇心重，求知欲强，但由于初二学生刚接触物理不久，好奇心重，求知欲强，但缺乏必要的逻辑思维知识。因此，我以学生常见的生活已缺乏必要的逻辑思维知识。因此，我以学生常见的生活已缺乏必要的逻辑思维知识。因此，我以学生常见的生活已缺乏必要的逻辑思维知识。因此，我以学生常见的生活已有感知现象进行引入，如图片演示等，创设情境，从生活有感知现象进行引入，如图片演示等，创设情境，从生活有感知现象进行引入，如图片演示等，创设情境，从生活有感知现象进行引入，如图片演示等，创设情境，从生活走向物理，得到光源的概念，以便使学生能逐步理解物理走向物理，得到光源的概念，以便使学生能逐步理解物理走向物理，得到光源的概念，以便使学生能逐步理解物理走向物理，得到光源的概念，以便使学生能逐步理解物理知识，增强学习兴趣。另外，在引导学生经历探究物理知知识，增强学习兴趣。另外，在引导学生经历探究物理知知识，增强学习兴趣。另外，在引导学生经历探究物理知知识，增强学习兴趣。另外，在引导学生经历探究物理知识得同时，引导学生利用所学光速的的特点解释生活中先识得同时，引导学生利用所学光速的的特点解释生活中先识得同时，引导学生利用所学光速的的特点解释生活中先识得同时，引导学生利用所学光速的的特点解释生活中先看到闪电后听到雷声、校运动会短跑时是看枪冒烟还是听看到闪电后听到雷声、校运动会短跑时是看枪冒烟还是听看到闪电后听到雷声、校运动会短跑时是看枪冒烟还是听看到闪电后听到雷声、校运动会短跑时是看枪冒烟还是听枪发声开始计时等一些物理现象，渗透枪发声开始计时等一些物理现象，渗透枪发声开始计时等一些物理现象，渗透枪发声开始计时等一些物理现象，渗透“从物理走向社会从物理走向社会从物理走向社会从物理走向社会”的培养理念，实现学习方式的转变，从而发展学生的创的培养理念，实现学习方式的转变，从而发展学生的创的培养理念，实现学习方式的转变，从而发展学生的创的培养理念，实现学习方式的转变，从而发展学生的创新思维和生活实践能力。新思维和生活实践能力。新思维和生活实践能力。新思维和生活实践能力。根据上述学情特点，我选择了如下教学法：根据上述学情特点，我选择了如下教学法：根据上述学情特点，我选择了如下教学法：根据上述学情特点，我选择了如下教学法：演示举例法、观察演示举例法、观察演示举例法、观察演示举例法、观察归纳法、讨论法、对比法、解说法。归纳法、讨论法、对比法、解说法。归纳法、讨论法、对比法、解说法。归纳法、讨论法、对比法、解说法。四、教学过程四、教学过程1、引入新课、引入新课本节课我是这样引入的：通过展示太阳、电灯等日常生活中会发光的物体图本节课我是这样引入的：通过展示太阳、电灯等日常生活中会发光的物体图片，结合之前学过的声源，引导得到光源的概念。既复习的上一章中声音的片，结合之前学过的声源，引导得到光源的概念。既复习的上一章中声音的有关知识，也与日常生活相关，渗透从生活走向物理的理念，引入本节课需有关知识，也与日常生活相关，渗透从生活走向物理的理念，引入本节课需要探讨的问题，省时高效。要探讨的问题，省时高效。2、讲授新课、讲授新课通过前面的观察，引导学生了解光源后，再举一些例子，加深印象。然后又通过前面的观察，引导学生了解光源后，再举一些例子，加深印象。然后又从声音的传播需要时间，有一定的速度，引入光速。从声音的传播需要时间，有一定的速度，引入光速。最后，通过日常生活先看到闪电后听到雷声等一些物理现象进行解释，让学最后，通过日常生活先看到闪电后听到雷声等一些物理现象进行解释，让学生领悟光速。整个教学突出生领悟光速。整个教学突出“从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程的新课程标准理念。标准理念。3、课堂小结、课堂小结本节课小结由学生完成，小结本节课的收获。不仅回顾对光的新认识，还有本节课小结由学生完成，小结本节课的收获。不仅回顾对光的新认识，还有对情感方面的领悟。对情感方面的领悟。五、板书设计 本节课的板书设计如下：本节课的板书设计如下：光源：能够自行发光的物体。光源：能够自行发光的物体。光速：宇宙间最快的速度光速：宇宙间最快的速度采用提纲式，力求简洁，但突出重点，让学生一目采用提纲式，力求简洁，但突出重点，让学生一目了然，印象深刻。了然，印象深刻。光源与光速光源与光速同学们，在我们日常生活中见到的能够发光的物体有哪些呢？可以举一些例子吗？极光自由者无忧精灵后台修改软件 www.houtaixiugai.top 枮痋爿太阳烟烟花花电灯电灯萤火虫萤火虫物理学上，我们把能够自行发光的物理学上，我们把能够自行发光的物体叫做光源物体叫做光源光源又分为两类：自然光源、人造光光源又分为两类：自然光源、人造光源源自然光源，比如说太阳、星星、萤火自然光源，比如说太阳、星星、萤火虫虫人造光源，比如说电灯、烟花、蜡烛人造光源，比如说电灯、烟花、蜡烛水母水母水母水母斧头鱼斧头鱼这些海洋动物也能自行发光，是自然光源之前我们学习了声音的有关知识，知之前我们学习了声音的有关知识，知道了声音的传播速度。道了声音的传播速度。那光传播是否也有速度呢？若有，它的传播速度是多少？（在空气中一般取值）（在空气中一般取值）V=340m/sV=340m/s其实光的传播是有速度的，在物理学中用字母其实光的传播是有速度的，在物理学中用字母 c 表示。真空中的光速为表示。真空中的光速为光在其他各种介质中的速度都比在真空中的速度小，在我们的计算中，真空或空气中的光速一般取值为而真空中的光速也是宇宙间最快的而真空中的光速也是宇宙间最快的速度速度在高速公路上行驶的小汽车，时速一般为100km/h，也就是大约30m/s（），这时我们已经觉得好快了。而光速是而光速是 ，换句话说，换句话说，也就是光速是它的也就是光速是它的1000万倍。万倍。同学们知道从广州到北京需要多少时间吗？同学们知道从广州到北京需要多少时间吗？从广州到首都北京，铁路距离是2200多千米。我们若坐火车去，则需要22个小时多一点。如果是一辆以光速行驶的火车呢？它只需要它只需要 0.00765 s同学们知道我们平时眨一下眼需要多少时间吗？同学们知道我们平时眨一下眼需要多少时间吗？大概是0.1s，换句话说，如果是以光速行驶的火车，就在你一眨眼的0.1s里，它已经在广州与首都北京之间来回跑13趟了。这下你能够体会到为什么我们感觉不到光的传播需要时间了吧！因为光速真的是太快太快了，是宇宙间最快的速度。因为光速真的是太快太快了，是宇宙间最快的速度。为什么我们在打雷时总是先看到闪电后听到为什么我们在打雷时总是先看到闪电后听到雷声呢？雷声呢？因为光速远大于声速，所以因为光速远大于声速，所以光先到达。光先到达。这节课我们学习了什么？光源：光源：能够自行发光的能够自行发光的能够自行发光的能够自行发光的物体物体物体物体自然光源自然光源，太阳、水，太阳、水母、萤火虫、星星母、萤火虫、星星人造光源人造光源，电灯、烟，电灯、烟花、蜡烛等（经过人花、蜡烛等（经过人们加工制造的）们加工制造的）光速光速（宇宙间最快的（宇宙间最快的速度）速度）真空中一般取值真空中一般取值1.1.开校运动会短跑时，请你做终点计时员，你是看到发开校运动会短跑时，请你做终点计时员，你是看到发开校运动会短跑时，请你做终点计时员，你是看到发开校运动会短跑时，请你做终点计时员，你是看到发令员的枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时令员的枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时令员的枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时令员的枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时（）A A、看枪冒烟，因为烟雾看得清、看枪冒烟，因为烟雾看得清B B、听到枪声，因为枪声听得清。、听到枪声，因为枪声听得清。C C、看枪冒烟，因为光速比声速大得多、看枪冒烟，因为光速比声速大得多D D、看枪冒烟，因为光的传播不需要时间、看枪冒烟，因为光的传播不需要时间选选C C项，发令员开枪时，同时产生了声音和烟雾，因为项，发令员开枪时，同时产生了声音和烟雾，因为光速比声速大得多，故看枪冒烟开始计时要比听声音开光速比声速大得多，故看枪冒烟开始计时要比听声音开始计时精确得多。始计时精确得多。2 2、试判断下列哪一组是自然光源（、试判断下列哪一组是自然光源（）A A、电池和萤火虫、电池和萤火虫B B、萤火虫和蜡烛、萤火虫和蜡烛C C、太阳和水母、太阳和水母D D、激光笔和蜡烛、激光笔和蜡烛B选项，太阳和水母都是自然界本来存在的，无需经过人选项，太阳和水母都是自然界本来存在的，无需经过人们的加工制造。而们的加工制造。而D选项则为人造光源。选项则为人造光源。Thank you