克与千克说课.pptx

一一.说教材说教材三说教法、学法三说教法、学法四、说教学过程及意图四、说教学过程及意图克克与与千克千克说课说课 二说教学目标二说教学目标。克与千克克与千克说课说课 活动一：感知轻重，导入新课。活动一：感知轻重，导入新课。一一.说教材说教材二说教学目标二说教学目标三说教法、学法三说教法、学法四、说教学过程及意图四、说教学过程及意图净重：净重：100克克你注意到你注意到了吗？了吗？净重：净重：1000克克净重：净重：5千克千克净重：净重：25千克千克净重：净重：1000克克净重：净重：25千克千克净重：净重：5千克千克净重：净重：100克克克、千克克、千克质量单位：质量单位：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克与千克克与千克说课说课 活动一：感知轻重，导入新课。活动一：感知轻重，导入新课。活动二：感知活动二：感知1克和几克。克和几克。一一.说教材说教材二说教学目标二说教学目标三说教法、学法三说教法、学法四、说教学过程及意图四、说教学过程及意图实践活动实践活动 感知感知1克克 感知千克感知千克做一做做一做我们可以用什么我们可以用什么办法知道一个苹办法知道一个苹果有多重呢？果有多重呢？要知道一个物品的轻重，可以用秤称。台秤（案秤）台秤（案秤）磅磅 秤秤弹簧秤弹簧秤 杆杆 秤秤 电子秤电子秤健康秤健康秤生活中的数学克与千克克与千克说课说课 活动一：感知轻重，导入新课。活动一：感知轻重，导入新课。活动二：感知活动二：感知1克和几克。克和几克。活动三：感知活动三：感知1千克和几千克，并探究克与千千克和几千克，并探究克与千 克的关系。克的关系。一一.说教材说教材二说教学目标二说教学目标三说教法、学法三说教法、学法四、说教学过程及意图四、说教学过程及意图一袋砂糖重一袋砂糖重500500克，克，两袋砂糖正两袋砂糖正好是好是1 1千克千克。1 1千克千克10001000克克克与千克克与千克说课说课 活动一：感知轻重，导入新课。活动一：感知轻重，导入新课。活动二：感知活动二：感知1克和几克。克和几克。活动三：感知活动三：感知1千克和几千克，并探究克与千千克和几千克，并探究克与千 克的关系。克的关系。活动四：联系实际，加以运用。活动四：联系实际，加以运用。一一.说教材说教材二说教学目标二说教学目标三说教法、学法三说教法、学法四、说教学过程及意图四、说教学过程及意图1你会用克与千克做单位吗？（）一个西瓜重（）。（）一袋方便面重（）。（）一支铅笔重（）。（）一个鸡蛋重（）。2物体的轻重与大小的关系学生通过前后两次所作判断的对比，发现物体的轻重与物体的大小无关的结论。让学生对物体的质量有一个更深入的认识。3恰当运用质量单位 以笑话的形式让学生找一找错误。小明 很胖很胖，他的体重大约是80克。早上起 来他吃了重100千克的面包，喝了一袋250千克的奶，然后背着重6克的书包高高兴兴地去上学了。我们学到了什么？我们学到了什么？1、我们学习了重量单位有（）和（）。2、1千克（）克3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。克克千克千克10001000克克千克千克克与千克克：比较轻的物品用克作单位 千克：比较重的物品用千克作单位1千克=1000克五、说板书设计五、说板书设计