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指导方案

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2020年4月19日
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学生上网情况调查指导方案
一、调查目的：
 随着信息技术的高速发展， “网络”一词可谓家喻户晓，并已成为人们通讯、交流必不可少的工具。如今计算机已走入千家万户，互联网将地球变成了一个小村庄，为人们的生活增添了色彩，带来了方便。据调查，在中国3000多万的网民中，青少年网民就达600多万，上网已在学生中形成了一股热潮，我们希望学生多去接触网络、了解网络，又希望学生在认识网络的过程中少受那些既不健康又粗俗低级信息的影响。因此，我带领胡冬佳等几名学生对我校四至六年级的学生上网情况作抽样调查。
二、调查理念：
1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让她们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表示的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。
三、调查的目标：
活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我和学生一起制定本次活动的目标：
情感目标
1.经过合作集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标
1.经过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2.经过与社会接触、增强社会交际能力，语言表示能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
知识目标
1.从多个角度认识、分析为什么网络吸引小学生。
3.从客观的角度认识网络对小学生的影响。

四、调查安排：
活动对象：胡冬佳等五人
时间： 11月— 3月
五、注意事项：
1．开展考察或其它活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2．事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3.鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4．在活动进行中，鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。应将自己定位于学生的合作伙伴。
5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
六、调查形式：
以小组为单位进行采访、调查问卷等调查研究活动。
七、调查流程：
   第一阶段：准备阶段：主题生成 制定计划      
   第二阶段：实施阶段 ：小组活动
第三阶段：总结阶段：小组汇报
   第四阶段：汇报展示阶段              
八、调查实施具体过程：
第一阶段：准备阶段： 制定计划
具体目标：确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。
1、 讨论定探究方向和方法
组织学生讨论为什么喜欢电脑？喜欢电脑好不好？看电脑对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。
2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：
1）、电脑的起源和发展
2）、网络的应用
3）、网络的影响
注意事项：
一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（老师、同学、家长、电脑售货商、网吧老板等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）、采访网吧老板等要在老师的带领下等。
 在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。可是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。
1）经过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息
2）采访同学、家长、行人（老师）、社会人士
第二阶段：实施阶段：小组活动 
一.具体目标
1、经过活动，让学生明白网络对她们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。
2、经过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表示、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。
二.研究形式
调查、采访、问卷
活动时间： .11— .3
三.活动过程：作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给组长，负责记录填写。
活动内容

活动方式

活动时间

活动地点

参加人员

活动经过

备注

兴趣小组对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”。
四、活动指导：
（1）、开展考察或其它活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。
（4）、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。
（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对
第三阶段：总结阶段：汇报 分享成果
具体目标：（1）、整理资料，提炼认识，撰写报告。
（2）、交流活动，反思汲取经验，体验成功。
活动过程：
（1）、对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。
（2）、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。
（3）、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写。
第四阶段：展示阶段：
兴趣小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生分组讨论有利于解决这个问题。
老师对本次调查进行小结，综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，激发学生兴趣。

学生上网情况调查指导方案

调查人学校：商桥镇第二中心小学
调查时间： .11------ .3
调查学生： 胡冬佳等六.2班学生
辅导老师： 余 文 业