部编小学六年级上册道德与法治8我们受特殊保护优质课教学设计.doc

部编小学六年级上册道德与法治8我们受特殊保护优质课教学设计
教学目标
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点及关键
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
【教学过程】：
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)
原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)

过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？
板书设计
司法保护，民族崛起
教学反思
为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。
我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成年人方面的法律责任。

部编六年级上册道德与法治8.3特殊关爱助我成长教学设计

6年级道德与法治上册 8课第3课时 教学设计

课题
特殊关爱 助我成长
单元
四
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
情感目标：能感受到家庭、学校、社会对未成年人的关爱。
能力目标：培养学生的理解能力。
知识目标：识别家庭保护与社会保护；关爱和保护留守儿童的重要性
重点
家庭保护以及社会保护
难点
社会保护的内容

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频
播放幻灯片二
导入语：少年兴则中国兴，少年强则中国强，为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀，国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
展示幻灯片三

观看并思考

导入新课
讲授新课
展示幻灯片四
点拨：1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
（展示幻灯片五）
展示幻灯片六
感受家庭的关爱的同时，进行分享。
展示幻灯片七
点拨：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
展示幻灯片八
展示幻灯片九
点拨：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
展示幻灯片十
点拨：我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。
阅读79页《儿童权利公约》
展示幻灯片十一
点拨：《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日，《儿童权利公约》在我国正式生效。
展示幻灯片十二
点拨：学校组织防火演练、落实每天运动一小时等属于学校保护。
展示幻灯片十三
点拨社会保护的内容
展示幻灯片十四
让同学们分享来自社会各界的特别关怀。
展示幻灯片十五
点拨：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人；出现留守儿童现象的原因。
展示幻灯片十六
让同学们畅所欲言：留守儿童在成长中面临哪些问题？
展示幻灯片十七
让同学们就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
点拨：从学校、家庭、政府等角度提建议。
展示幻灯片十八
关爱和保护农村留守儿童的重要性：不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。

观看思考
学生分享

学生看图片谈感悟
阅读《儿童权利公约》

观看图片
互相分享

思考

畅所欲言

识记国际家庭日

感受家庭的关爱，认识到家庭保护的重要性
是学生认识到父母不得实施家庭暴力。

了解《儿童权利公约》的相关知识。
让学生认识到学校保护的内容

让学生认识到社会保护的内容

了解留守儿童的含义

使学生认识到未成年健康成长需要学校、家庭、政府等给予关爱

课堂小结
通过这节课的学习，我们知道家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀，希望我们每位青少年能够健康成长。
回顾
熟悉本节课内容
达标检测

思考
巩固本节课内容
板书
特殊关爱 助我成长
1. 家庭保护
2. 学校保护
3. 社会保护

部编道德与法治六年级7.2权力运行受监督教学设计原创

课题
权力运行受监督
单元
3
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1. 情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，自觉行使监督权。
2.能力目标:学会正确行使监督权.
3。知识目标:知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。
重点
公民行使监督权的方式
难点
权力监督包括的内容

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
行政机关怎样行使权力？
法定职责必须为
法无授权不可为

积极思考回答问题
复习巩固旧知识，引出新知识
讲授新课
自主探究：小明的爸爸是交警，在处理酒驾问题时打了司机一拳，被周围的群众拍了视频，上传到了网上。
学生讨论：
交警的权力是法律赋予的，怎样行使权力不用人管
交警行使权力的过程中犯了错误，小明的爸爸会受到处罚。
小明爸爸不会受处罚，酒驾是违法的。
警察也不能打人啊。
老师总结：
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
在我国，权力监督来自多个方面，包括党的监督、国家机关的监督、民主监督、司法机关的监督
群众的监督、舆论监督。
老师列举图片：帮助学生分清这些监督。
我们要健全权力运行的制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。
自主探究：生活中，公民可采取哪些方式行使监督权呢？
1.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；
2.通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督。公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。视频播放政务公开的情况，
我国法律规定：行政机关在行驶行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动公开信息。
监督权既是公民的权利，也是公民的责任。
自治探究：小学生能监督吗
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家机关工作人员提出批评和建议的权利。对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
千万要明确行使监督权时要尊重事实，不能诬告陷害。

帮助学生厘清错误观念。

帮助公民了解监督权的渠道，培养自觉参与政治生活的意识。

课堂小结
我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时要尊重事实，不能诬告陷害。

培养法治意识。
板书
权力运行受监督
1.权力监督包括多方面：
2.权力监督方式：
3.政务公开的形式：
4.行使监督权没有年龄限制：
5.监督权包括：

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