高三数学教学工作总结-2.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三数学教学工作总结 高中里面，很多同学的心中数学确定是一个难度很大的科目了，所以很多人的数学是比较拖后腿的，因此身为数学落老师必需要有好的教学方法才行。下面给大家共享一些关于高三数学教学工作总结范文，期望对大家有所关怀。 高三数学教学工作总结【一】 本学期我担当高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、加强集体备课，优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中。 留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、研读考纲，梳理学问 争辩考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，具体说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 四、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的力量，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、留意“三点”，培育学习习惯 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。 六、选择填空题的地位与复习策略 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考确定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。 而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。 七、不同同学不同要求 高考接受新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。宠爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教育，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，如今也确定学不好等，我们接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课 讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关怀、关怀、指导，同学主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。 高三数学教学工作总结【二】 在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。 一、师德方面 我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，主动主动参与学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、同学搞好团结。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民-主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺当的完成了本学期的教育教学任务。留意多阅读书籍，关怀解决工作中遇到的问题，将这些理论和阅历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习阅历。 二、教学工作 在高三的教学工作中，我主动钻研新课标，争辩新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，留意基础学问的教学，让同学形成学问网络。 在平常教学中，留意同学的实际状况，认真编写教案，选择好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结阅历教训。留意课堂教学效果，针对同学特点，以快活式教学为主，坚持以同学为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学照旧有一些圆满： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手力量比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达确定高度，做起题来有困难; 2、如今同学比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想同学消灭的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。 “学然后知缺乏，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中连续努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受同学欢迎，让学校放心的优秀老师。 三、师生关系 作为老师，取得了家长和同学对我的支持和信任是特殊重要的。我想要教育好同学，就必需得到家长的协作和同学的理解，为此我主动和家长沟通，多和同学进行民-主公平的沟通。通过本学期的教育教学，生疏到任何同学都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的。 对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，我始终留意抓好后进生转化工作，用鼓舞表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为主动因素，关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位同学，真正做到晓之以理，动之以情。 总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建设，努力提高业务水平，宠爱教育事业，努力培育人才，留意德育教育，引导同学全面进展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。 高三数学教学工作总结【三】 本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课： 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、增加上课技能： 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快活;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高,如今同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师： 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种挂念资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作： 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，在工作中我还有很多缺乏，同学的学风还不是很踏实，在教学上也需要进一步严格要求自己。 一份耕耘，一份收获，今后我还将保持勤学，善思，实干的准则，把工作做好。 高三数学教学工作总结【四】 又将送走一届毕业生,现对本学期教学工作总结如下: 一、主动参与加强集体备课。 优化课堂教学。新的高考形势下,高三数学怎么去教,同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大,针对这一问题我在集体备课的基础上,依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课,这样即把握住了正确的方向和统一了教学进度,又能发挥自己的特长,因材施教。 二.研读考纲,梳理学问。 争辩考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲, 同时,从精神实质上领悟考试说明,具体说来是:(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解,哪些是理解和把握,哪些是灵敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌,又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求? 明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、立足课本 夯实基础。 实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的转变,这就要求我们必需转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,留意教材的科学体系,打好双基同时还适当增加难度,教学起点总体要高,留意提优补差,新高考将更加留意对同学力量的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间,有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的爱好,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成果。 四、因材施教 全面提高。 同一班级的同学,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我们即要从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出具体要求,对不同层次的同学,应区分对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,在课堂提问上也要分层次,基础题一般由同学来做,以增加他们的信念,提高学习的爱好,对力量较强的同学要把学问点扩开放来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。让全部的同学都能有所收获,使不同层次的同学的力量都能得到提高。 五、 加强应试指导 培育非智力因素。 我充分利用每一次练习、测试的机会,培育同学的应试技巧,提高同学的得分力量,如对选择题、填空题,要留意寻求合理、简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,削减无谓失分,指导同学经常总结临场时的审题答题挨次、技巧,总结考前和考场上心理调整的做法与阅历,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试力量;关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中,我虽然取得了一些成果,但还有很多缺乏,在今后的工作中我还要努力向其他老师学习,不断提高自己的教育教学水平。 高三数学教学工作总结【五】 作为一名一线老师，虽然课堂教学临时结束了，然而我的教学工作还没有结束。回顾这一年来的数学教学工作，使我受益匪浅，让我对高中数学的教学尤其是高考有了更深刻的生疏和体会。 一、教学方面 1、高三数学复习的时间支配为：一轮(基础学问复习)：20-年8月至20-年1月;二轮(数学专题复习)：20-年2月至2021年4月;三轮(综合题模拟训练)：20-年3月至高考前(与二轮交叉进行)我认为这样的复习时间支配很合理，是数学组多年来的教学阅历总结，也是特殊针对新的课改新的教材，更是针对于这一届同学的特殊性而制定的复习打算。 2、数学高考具有掩盖学问面广，层次深，力量要求标准高等特点。高考试题基于大纲，又不拘泥于大纲;源于教材，又高于教材，突出创新。依据高考大纲及试题特点，我制定了以下重点难点。重点：数学学问中的重点，分布在各章节中，这就要求同学必需有扎实的基本功。所以在一轮教学中应着重于夯实基础，千万不能图快图难，让同学牢固的把握数学中的基本学问，基本定理定义，以及基本的解题方法等才是关键。难点：数学高考试题中的难点，有些表达在对同学分析力量的要求上，有的表达在对同学解题计算力量的要求上。由于这部分内容的难度要求，我主要把它放在二轮复习中突破。这时同学经过一轮复习，对高中数学已经初步有了整体的把握，再在难度上分专题逐一攻破。 3、本届高三一轮练习册选用的是优化探究，二轮是高考热点专题训练。结合复习教学的进度支配，同学在一轮复习中平均每天的作业量有10题左右(大部分为小题)。由于同学在一轮后期进入疲乏期，经常完不成作业，我也适当支配同学在课堂限时做题，提高效率。二轮复习分专题，平均每天20至30小题或4至8大题，视试题难度而定，同时坚持每周做2套模拟题。 二、高考试题评价 本届高考数学试题总的来说，考查基础与考查力量并重，留意力量并有所创新，梯度明显，有确定运算量，总体难度高于去年。 1、留意基础(共104分) 比方选择题中的第1题集合，第2题复数，第3题概率，第5题三角图像变换，第6题等比数列性质，第7题求抛物线焦半径，第8题向量数量积定义，第9题圆锥曲线离心率，第10题导数的几何意义以及填空题的13、14、15、16题等都遵守大纲及标准。与我们平常的复习基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，同学入手也比较简洁。 解答题的第17题以三角形为切入点，求三角函数最值问题，第19题立体几何图形清楚建系简洁，问题也很简洁，都是我们练习很多，且同学做起来很顺手的题目。 2、表达创新 比方选择题中的第4题程序框图给出了排列数的另一种计算形式，第12题能构成三棱锥的条件，第18题概率题，结合生活实际问题，让同学在解题过程中探究发觉，自己得出结论。这些题目情景新颖，设问灵敏，留意创新，又不偏离基础。有效的考察了同学单独分析问题解决问题的力量。对于这类创新题目，同学平常练习的还不够，需要加强，也要求我们老师在这方面多学习多阅读。 3、数学思想 其实高考试卷中的每一题都表达了数学思想方法，在这里仅分析同学易错的几个题目。比方选择第11题考察了二次函数极值点，及全称命题的实质。同学假如没有对数学学问的深刻理解，就很难做好此题。解答题第21题，同学对于含有参数问题的商量还是分析得不全面不严谨，这就说明数学思想建立的不够完善，有待提高。还有解答题22、23、24选做题，22题较简洁，但大多数同学没有选;23题和同学平常练习时设问的方式不太一样，有些学得死板的同学做得不好，24题利用均值不等式证明。选做题是新教材内容，我们复习时可供练习的题目较少，也较简洁。虽然此题并不难，但没有到达我们预期的10分总分 。 三、同学培育 1、针对如今大多数同学没有自主学习的意识及自主学习的力量，在教学中，为了能有效的提高效率，我接受准时限时练习的方法。利用早自习晚自习或课上时间，即练即讲，有针对性解决问题，省时高效，同学印象深刻。但此方法仅适用于选填题目的练习，对于解答题的训练还要让同学动笔实践，老师检查关怀指导并规范书写过程格式。 2、对于学校和班主任划定的一批本同学，他们有的数学成果很突出，而且对数学这门学科很有爱好(如三班王天博、张一迪、关云鹏、张宇鹏、蔡思雨，十一班张诚明、刘宇驰、李天娇等)，我就向他们推举一些好题让他们做，开拓视野，并准时给与指导。还有一些同学虽然总成果还可以，但明显数学是弱项，仅算中等水平(如三班张圣卿、朴煜润、成智博，十一班肇启翔、付方思、沈莹等)，我通过谈话或作业中写评语鼓舞他们数学学科经过努力也可以学得很好，均衡他们各科的进展。 3、进入一轮复习后期，班级里的后进生就渐渐跟不上复习的进度，渐渐开头掉队。尤其是三班经受了一次水痘，放了几天假之后后进生的状态大不如从前。对于两个班级的后进生，我有针对性的进行鼓舞，学点就会点，会点高考就能得点分，鼓舞他们不放弃。只是有些同学能有所转变，而且还是在我的不断的鼓舞和督促下，才能牵强坚持下来;仍有一些同学照旧对学习提不起爱好，让我至今不知所措。在今后的教学中，对这类同学我还需连续探究方法。 以上是我对今年高三教学的一些想法，有好的地方也有很多缺乏之处，还需在今后的工作中连续争辩探究，在教学中发挥更大更好的作用。 高三数学教学工作总结范文相关文章： 高三数学教学工作总结最新范文5篇 2021高三数学老师期末教学工作总结5篇 下学期高三数学教学工作总结范文5篇 高三数学老师工作总结范文5篇 高三数学下册教学工作总结范文 高三数学老师教学工作总结 高三数学个人教学工作总结 高三数学老师工作总结优选范文5篇 有关高三数学老师个人工作总结 高三数学老师学期工作总结 第 12 页 共 12 页