高一第一学期英语备课组工作计划.docx

Word文档高一第一学期英语备课组工作方案 高一第一学期英语备课组工作打算 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写好打算才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任大家又在为写打算犯愁了吧？以下是我整理的高一第一学期英语备课组工作打算，仅供参考，大家一起来看看吧。 高一第一学期英语备课组工作打算1 本学期，我们将本着培育良好学习习惯，迈好高中第一步的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作.新课程标准下的高一英语教学既留意基础学问的考查又强调培育灵敏运用力量. 一、指导思想： 为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育同学良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，留意提高同学自主学习和合作学习的力量，通过同学合作探究与师生互动，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量. 二、工作重点及目标： 1.细心争辩教材，结合同学实际查找适合我校高一同学的教学方法. 2.开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发同学的学习主动性入手，提高教学质量. 3.使全体同学通过一学期的高中英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的力量都有相应的提高. 三、具体措施： 1.认真参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新. 2.坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智.坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先呈现导学案、陈述备课思路，再集体商量、争辩教材，确立重点和难点，并商量每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与力量，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同争辩. 3.主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高.平均每周支配一次组内公开课，鼓舞组内老师相互之间多听常规课.同时连续做好师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，关怀新老师快速提高业务水平，适应工作需要. 4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率.同时培育同学自主学习、合作学习的力量，留意对同学的过程评价，激发同学学习主动性和主动性，本着教书育人、以人为本的看法，让同学有更大的进展空间. 5.培育习惯，夯实基础.定期检查同学课堂笔记、错题订正、课外摘抄等.除了课上的小组合作探究学习成果呈现外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让同学每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关小题测试，并做到准时批阅和讲评，认真写好讲评课教案. 6.拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加同学的词汇量.利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育同学的阅读力量，扩高校生词汇量，为适应高考早做预备. 7.主动推动素养教育，开展各种课外活动留意培育同学综合语言运用力量.以班级为单位开展争辩性学习，比方如何提高中同学的英语阅读力量，留意发挥同学的主体性.适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高同学学习英语的爱好. 高一第一学期英语备课组工作打算2 本届高一同学总共xxx多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度。 一、现状分析： 经过高一上学期的连接适应，同学们对高中的英语学习有了初步的生疏，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。本学期又进行了文理分科和分班，还需要老师和同学的进一步磨合和协作，还需要老师们付出更多的心血。 二、指导思想： 高一英语备课组将严格以高中英语新课程标准为依据，严格执行学校教学工作打算，认真争辩新课程标准，认真争辩新教材，全面提高同学各方面的力量，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。 三、具体措施： 1、认真争辩新课程标准，认真争辩新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给同学放听力。 4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 5、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。 6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要商量本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课打算。支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简洁出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。 7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 高一第一学期英语备课组工作打算3 英语是三门主课之一，是同学学习的重要课程，且英语的使用范围广，为了加强同学们英语学习制定了高一第一学期工作打算。 一、工作目标： 1留意学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一同学初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的爱好，尽快适应高中英语的学习。 2从听、说、读、写、译五个方面加强基础学问的积累和综合语言运用力量的培育，同时指导同学开展争辩性学习争辩，以进展同学自主学习的力量和合作精神。 二、具体工作措施： 1、组织本备课组全体英语老师隔周集体备课一次，商量单元重难点、练习、测试等教学问题。 2、相互听课，做到取长补短，共同提高。 3、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加同学的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料每周5次的限时阅读和，不断培育同学的阅读力量，扩高校生词汇量，为适应高考而做预备。 4、加强听力训练，不断提高同学听力力量。 三、研修主题和思路： 主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度 思路：认真领悟英语课程标准的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语老师每周2-3次下班辅导同学的英语早读，切实提高同学的阅读、会话力量。在备课中，能严格依据新课程的教学理念，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学，尽量用英语组织教学，课后认真反思， 高一第一学期英语备课组工作打算4 高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和同学主动自主化学习方式。培育同学良好的学习习惯，力争使同学形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一同学英语听、说、读、写的基础，培育同学深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯。为了使同学圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学打算，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学打算如下： 一、教材分析 教材是“课标”的具体表现，是同学学习的“蓝本”。如今使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学任务 1、使同学明确学习英语的重要性性，进展自主学习的力量和合作精神； 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习； 3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三、同学现状分析 我校同学构成冗杂，既有创新班，又有重点班，还有一般班。预备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。一般班留意基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析力量，培育良好的学习习惯，提高学习英语的爱好；而创新班既要抓词汇教学，还要留意阅读力量和写作力量的培育，让同学“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发爱好，提高学习英语的力量，培育高分同学”。 四、教学内容与进度 本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。协作使用练习和教学挂念材料为同步作业本高中教学英语阶梯听力优化学案，创新班加做阅读理解每天练以及老师自编导学案。 五、工作措施 1.坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智 本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同争辩。坚持先集体商量、争辩教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与力量。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。在资源共享的同时，鼓舞创新班加大强度和独特化练习。 2.加强单词默写，提高词汇量 单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。学好英语的关键是提高词汇量，而我校同学普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或短语，总分 100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格同学统一支配补考，始终到合格为止。 3.抓常规听力训练，留意听力效果 高考英语听力占总分的30分，比重较大，也简洁得分。所以这部分是我们不行放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组接受即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成果。 4.集体备课，资源共享 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 认真争辩新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。认真争辩新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 教案要求：三年以内教龄老师含三年必需手写详案，一课一背，章节清楚，标明日期，假如是连堂备课，必需注明。备课要环节清楚，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。老老师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学，不直接下载使用，学案的编制独特与共性共享，技能满足一般同学的基本需要，又能对尖子同学进行拔高。 5. 写作早下手，题材多样化 坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文。 6、坚持听课，全员赛课 坚持教学争辩和相互听课，相互学习，主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，每位老师每学期开一次组内公开课。听课后准时评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课。时间统一支配在周五教研活动时间，开课老师自行调课。 7.开展”师徒结对活动 两千多年前，荀子劝学中提到：青取之于蓝，而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫“青蓝工程”，师徒结对是我校培育新老师的一种重要途径，对学校的教育教学有着主动的意义。做好“师徒结对”活动，相互促进，抓好老带新工作，通过对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，关怀新老师快速提高业务水平，青年老师在较短的时间生疏教育教学业务，学到关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等教学常规。 高一第一学期英语备课组工作打算5 本学期是高一班级第一学期，同学刚刚完成学校学习，对高中的学习特点和方法不生疏。高中教学不同于学校的是：强调学习习惯和学习力量的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求到达2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。 一、现状分析 本届高一同学总共900多人，同学基础普遍较差、大部分同学英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分同学英语基础等于零。依据这个实际状况，本组预备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发爱好，提高学习英语的力量”。 二、指导思想 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和同学主动自主化学习方式。培育同学良好的学习习惯，力争使同学形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一同学英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导同学广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。 三、具体措施 1.主动落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习争辩教材，结合同学实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。 2.加强课堂教学的探讨与争辩，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓舞组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并主动参与组外，校外的听课，学习活动。 3.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从同学的具体实情动身，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的力量提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。 4.加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育同学的阅读力量，扩高校生词汇量，为适应高考而做预备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。 5.抓实日常教学工作。定期检查同学课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。 6.主动开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高同学学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。 7.适时组织英语竞赛活动，提高同学学习英语的爱好。 8.要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学主动大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调同学“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作力量。 13 / 13