物联网应用技术人才培养方案(高职).docx

物联网应用技术人才培养方案
专业名称：物联网应用技术专业代码：610119
所属系部：计算机信虹程系制订时间：2020年7月30日
五、人才培养目标与培养规格(一)培养目标
本专业面向全国，根据对专业服务面向、培养目标的调研分析，培养目标定位 于培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济建设需要，具有较强的就业竞争 力和开展潜力，具有一定理论基础和较强专业技能的生产一线物联网应用技术人才。 通过系统的学习，掌握传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应 用、RFID应用技术、物联网工程工程设计与工程施工、物联网应用系统的运行与管 理等专业必备知识。毕业后能够从事物联网相关专业的产品生产、技术服务、维护维 修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面开展的高素质技能型专门人才.
(二)培养规格
基于企业职业岗位的人才胜任素质模型标准，培养学生具备环境适应能力、行 动胜任能力和岗位适任能力，具体内容如下：
1.专业能力一岗位适任能力
岗位适任能力是基于“个体面”而形成的“岗位适任力”，用以确定为顺利执 行和实施网络技术岗位各项职业活动，本专业学生应具备网络技术各个岗位的职业 胜任资质，包括工作态度和工作动机。是对网络技术职业岗位的“软件”(做事) 进行的具体描述和说明。
(1)能够进行物联网应用系统简单集成测试。
(2)能够进行物联网工程现场施工及管理。
(3)能够进行物联网传感器安装及调试。
(4)能够进行物联网网络安装。
(5)能够进行物联网无线组网安装及调试。
(6)能够进行物联网工程竣工。
2 .方法能力一行动胜任能力
行动胜任能力是基于“组织面”而形成的“行动胜任力”，用以确定电脑网络 技术领域各项职业活动的具体内容，包括网络技术业务流程、设计工作过程、职业 岗位工作任务，是对职业的“硬件”(做事)进行的具体描述和说明。
(1)具有较好的对新的技能与知识的学习能力。
（2）具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。
（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力。
（4）具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。
3 .社会能力一环境适应能力
基于“群体面”而形成的“环境适应力”，用以确定在完成职业活动、职业情 境和社会环境中，职业活动个体应具备的各类环境胜任资质，包括社会沟通、文化 和价值观，是对职业的“软件”（做人）进行的具体描述和说明。
（1）良好的思想政治素质和职业道德。
（2）较强的法律意识和责任意识。
（3）良好的工作品格和严谨的行为规范。
（4）较强的口头与书面表达能力、社会交往、协商沟通能力。
（5）较强的团队精神、协作精神和劳动组织能力。
（6）良好的心理素质和克服困难的能力以及坚忍不拔的毅力。
（7）能与物联网开发公司、物联网硬件。
六、课程设置及要求（一）课程体系构建思路
通过对各类物联网应用技术类人才需求与岗位能力调研分析，将物联网应用技 术专业课程体系以职业岗位能力需求为主线，对相应模块的能力和知识分解与重构, 将实践教学内容划分为公共基础课程和专业（技能）课程。
（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析10
表（序号）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表
职业岗位（群）
典型工作任务
核心能力与素质要求
初始
ULJ ［二 冈位
物联网应用系统集成
负责系统的软件、硬件和传感装置集 成在一起，进行调试，发现并改进单 元设计过程中的错误
了解物联网系统的体系结构设计、掌握 系统调试的基本流程与技巧、具备发协 与修改设计过程中的错误，具有团队合 作的精神。
物联网产品应用开发
参与及物联网相关产品研发，如|C 卡/RFID等 应用流程设计、开发和测 试等工作，编写各种设计文档
具备物联网相关知识，熟悉面向对象的 程序设计，具有良好的编程习惯和编程 意识。熟悉物联网相关产品的应用系统 开发：具备良好的诚信自律、团队合作学 习能力、沟通能力、积极主动性、逻辑 思维能力、成就导向、坚韧性等素质
物联网配套软件研发
主要负责物联网配套软件的研发。
熟悉软件编程，能够进行网站开发：掌 握数据库知识，有良好的逻辑思维能 力，以及团队合作精神。
物联网应用系统的维护
负责物联网应用系统硬件和软件的口 常维护工作
熟悉物联网产品设备（如传感器）的是 本应用技巧、具有维护 物联网应用系 统后期硬件和软件的能力、协调交际能 力及其它相关能力与技能。
开展
冈位
RFID系统集成
物联网行业的相关工作，负责RFID储 决方案研究、工程设计方案、系统开 发和集成、工程设计和施工指导
掌握RFID系统集成工程的设计、开发 实施的基本技能，具备团队协作和协调 交际能力。
嵌入式系统应用开发
负贡嵌入式系统的解决方案研究、功 目设计方案、系统开发和集成、工程 设计和施工指导
了解嵌入式系统原理，掌握嵌入式系纵 集成工程的设计、开发、实施的基本技 能，具备团队协作和协调交际能力。
传感器技术支持
负责传感器的采购、售前、售后维护 等技术工作
了解传感器的工作原理，掌握传感器测 量技术，具备团队协作和协调交际能 力。
物联网及传感网的构建
负责无线网络与移动设备的构建、组 网等工作
具备无线网络的基础知识，掌握其网 络组建的基本能力。具备团队协作、解 决实际问题和协调交际能力。
11
（三）课程体系.公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会 主义概论体系、大学体育、军事理论与军训、大学生职业生涯规划、就业指导、心 理健康教育等列入公共基础必修课;并将创新与创业、大学英语、高等数学、大学生 心理健康、形式与政治、计算机应用基础等列入必修课或选修课。
表4公共基础课程模块
序号
课程
代码
学习领域课程名称
教育目标
折算 学时
备
注
1
99999901
思想道德修养与法律基础
人生观和价值观教育、确立并培养道德规范、职业
道德规范
30

2
99999902
思想、理论和
“三个代表”重要思想概论
人生观和价值观教育、确立并培养道德规范、职业 道德规范
72

3
99999903
形势与政策
关心时事，理解方针、政策，树立学习信心
40

4
99999904
大学体育
提高身体素质，培养团队协作精神、适应工作要求
66

5
99999912
大学生心理健康
培养学生树立正确的人生观，价值观
36

6
99999905
大学英语
培养英语交流能力
132

7
99999910
就业指导
培养创业能力、树立正确的就业观和择业观
26

8
99999908
创新与创业
培养创业能力、树立正确的就业观和择业观
30

9
99999911
职业生涯规划
对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学 生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会 需要和自身特点进行职业生涯规划
30

10
99999909
计算机应用基础
培养逻辑思维能力和数学计算能力
60

11
99999906
高等数学
培养数学素养和理性思维能力
132

12
99999914
军事埋论
培养军事素质和行为素质能力
30

13
99999915
红色文化
培养红色精神和树立正确的红色观念
16

.专业（技能）课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关 实践性教学环节。学校可自主确定课程名称。
（1）专业基础课程。
专业基础课程-般设置6〜8门，包括:C语言开发基础、物联网技术概论、专业英12
语、计算机网络基础、电子技术基础、数据库技术基础等。还可选择模拟电路基础、 传感器技术基础等。
(2)专业核心课程。
专业核心课程一般设置6〜10门，包括：单片机技术基础、linuxC编程基础和 网络编程、面向对象的C++程序设计、Web开发技术、Java程序设计、ARM体系结 构与驱动开发、linux驱动开发、无线传感技术等。还可选择等QT界面编程、嵌入 式开发、RFID应用技术等。
1 .专业拓展课程。
专业拓展课程应根据行业开展、职业开展、区域经济等对物联网应用技术专业 人才的复合型要求设置课程，包括交际与口才、办公软件高级应用、市场营销基础、 推销技术、网络营销、机电营销等。
2 .实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内 外进行物联网应用技术认知实训、单项技能实训、综合实训等专业必修实训。还可 选择组织计算机应用基础实训、Linux高级软件开发实训、电子技术基础、C语言开 发基础实训、数据库技术基础、单片机技术基础实训、Linux系统软件开发实训：智 能家居主控、Linux驱动开发实训、Web开发技术、嵌入式综合开发实训：智能家居 实现、嵌入式综合开发实训：智能交通系统。应严格执行《职业学校学生实习管理 规定》和《高等职业学校电子信息类专业顶岗实习标准》。
七、学时安排
总学时一般为3000学时，每16〜18学时折算1学分。公共基础课学时一般不少 于总学时的25%o实践性教学学时原那么上不少于总学时的50%,其中，顶岗实习累 计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时 累计不少于总学时的10%o各类课程、实践环节学时与学时分配表
13
表6课程学时分配表
综合 素质 平台
课程性质
学时数
其中
所占％
理论学时
实践学时
公共基础课程（公共必修）
522
492
30

素质拓展课程（公共选修）
228
114
114

小计
750
606
144
26.4
专业 技能 平台
专业基础课（专业必修）
634
317
317

专业核心课程（专业必修）
488
244
244

小计
1122
561
561
39.5
实训 实 践与 创业 训练 环节
实训、实践教学环节
286
0
286

其他实
践环节
入学教育和军训
60
2
58

毕业实习
600
2
118

毕业设计（论文）
120
2
598

小计
1110
28
1082
34.1
合 计
2982
1195
1787

八、教学进程安排（一）教学进程安排表
14
课程类别
课程
性质
序号
课程代码
课程名称
考试
考查
学时
理论 教学
深内 实践
第一学年
第二学年
第三学年
15
18
17
16
12
20
必修课
1
共基课 公深础
1
898 K 2
思理道德徭美与法律基融

J
30
30
0
2

2
998 迎 3
家事暹论

J
30
30
0
2

3
3998^04
毛泽东思磐和牛王冷色彩会主 乂援论仁系

J
72
72
0

4

4
9989910
大学英语
J

132
132
0
4
4

5
8999911
高等效学
J

132
132
0
4
4

6
889912
大学体育

J
66
66
0
2
2

7
89981?
诗算机应用基空

J
60
30
30
4

业础 专基课
8
61011901
C语言开发基党
J

90
45
45
6

9
61011902
电子技术基比
J

108
54
54

6

10
61011903
物联网技术^论
J

68
34
34

4

11
61011905
专业英语

J
34
17
17

2

12
61011907
讦算机网络基型

J
68
34
34

4

13
61011908
效据睾技术基空
J

102
51
51

6

14
61011918
办公软件高籁应用

J
48
24
24

4

H .I' ,
15
61011904
linuxC傩是基空和网络潦展
J

4S
48

6

16
61011906
*单片机笠术基空
J

96
48
48

6

17
61011909
*董句对象的C一程序设计
J

72
36
36

4

18
61011910

V

64
32
32

4

19
61011911
*无皴传感技术
J

64
32
32

4

20
61011912
*ARM体系结构与荽动开发
J
96
48
4S

6

21
61011913
Web开发技术

J
72
36
36

6

22
61011914
“Java套级校,设厂
J

72
36
36

6

23
61011915
Linux系筑参植
J

48
24
24

4

24
61011916
Linx基盘与三W

J
68
34
34

4

25
61011917
* Java程平设计
J

64
32
32

4

26
61011919
单片机综合它用
V

48
24
24

4

课时小计

1904
1183
721
24
24
26
24
24
0

课程类别
程质
Hu、二一 课性
序三
课程代码
课程名称
考试
考查
学时
理论 教学
内践 课实
弟一
学年
弟一
学年
弟二
学年

15
18
17
16
12
20
必修课
共基课 公课础
27
99999901
职业生涯规划

J
30
30
0
28免

28
99999905
大学生心理健康

J
36
36
0

28免

29
99999906
形势与政策

J
40
40
0
妣余
址余
8业余
。业余
&业余

30
99999907
红色文化

J
16
16
0

2业余

31
99999908
创新与创业

J
32
32
0

二晚

32
99999909
就业指导

J
24
24
0

2B免

15
（二）技能教学进程表

学时分配
按学年及学期分配
课

第一学年
第二学年
第三学年
程 类 别
序 号
课程代码
工程
名称
学时
技能
教学
理论
教学
第
学
第
学
第
学
第
四
学
第
五
学
第六
学期

期
期
期
期
期

1
61011964
入学教育（含军训）
60
2
58
2周

基 础 技 能
2
61011951
计算机应用基础实训
30
2
28
1周

3
61011952
C语言开发基础实训
30
2
28
1周

4
61011953
电子技术基础
30
2
28

1周

5
61011954
Linux高级软件开发实训
（企业）
30
2
28

1周

6
61011955
单片机技术基础实训
30
2
28

1周

7
61011956
数据库技术基础
30
2
28

1周

8
61011957
Linux系统软件开发实训： 智能家居主控（企业）
30
2
28

1周

专 业 技 能
9
61011958
linux驱动开发实训（企业）
30
2
28

1周

10
61011959
Web开发技术
30
2
28

1周

11
61011960
嵌入式综合开发实训：智能
家居实现
30
2
28

1周

12
61011961
嵌入式综合开发实训：智能 交通系统（企业）
30
2
28

1周

13
61011962
毕业设计与辩论
120
2
118

4周

14
61011963
顶岗实习
600
2
598

20周
合计
1110
28
1082
4周
1周
2周
3周
7周
20周
九、实施保障（一）师资队伍
3 .队伍结构16
学生数与本专业专任教师数比例不高于25: 1,双师素质教师占专业教师比例一 般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
4 .专职教师队伍建设
实施“中青年骨干教师建设工程”，培养3—5名中青年骨干教师，选拔优秀中 青年教师作为专业骨干教师培养对象，到企业参与实践，并通过到高校进修、技术交 流以及到合作企业顶岗实践和挂职锻炼等途径提升专业理论水平和实践技能。
建立健全专任教师队伍的管理、培养、考核、评估制度和骨干教师的选拔培养 制度，形成激励机制。采用培训、培养和自主学习的方式，提升专任教师的教学水 平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力。使“双师”素质教师比例逐 年递增。提供便利条件，以保证专任教师中有2-3名成为移动互联网行业的主要技 术骨干。
建立专职教师培训制度。通过定期举办教育理论培训，提高专任教师基于工作 过程的教学设计与实施能力，使之迅速成为合格的高职院校专任教师。
建立企业实践锻炼制度。每年轮流选派3名专任教师脱产到移动互联网企业进 行为期半年的实践锻炼，鼓励其余专任教师半脱产到物联网企业实践锻炼，3〜5年 内使得该专业90%的专任教师具备移动互联网企业工作经历。
表7专任教师队伍一览表.专业带头人
专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究 能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
5 .兼职教师队伍建设
建立健全“校企互动”的“双师”结构师资队伍培养模式和兼职教师动态管理体制， 与各大移动互联网企业紧密合作，从生产一线聘请既有实践经验又能胜任教学任务 的移动互联网技术人员为兼职教师，逐步建成拥有10人以上的兼职教师库。对兼职 教师定期进行高职教育理论培训，提高兼职教师的教学能力，能承当本专业.主要实践 技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程 开发，使本专业的师资队伍成为真正“双师”结构教学团队。
17
目录一、专业名称及代码1
二、入学要求1三、修业年限1
四、职业面向1五、人才培养目标与培养规格7
六、课程设置及要求8（-）课程体系构建思路8
（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析8（三）课程体系10
七、学时安排11八、教学进程安排12
九、实施保障14（-）师资队伍14
（二）教学设施16（三）教学资源17
（四）教学方法18（五）教学评价19
（六）质量管理20十、毕业要求20
H-一、继续学习建议21
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内 实训室和校外实训基地等。
18
1 .专业教室基本条件及要求
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人 或Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合 紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2 .学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能够提供物联网工程师、运 维、嵌入式工程师等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳 一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有 保证日常工作、学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。
3 .支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、 常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新 教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
4 .校内实训室表8校内实训室
实训室名称
实习室设备
主要实训工程
物联网应用技术综合实训 室
多媒体设备、投影设备、白 板、计算机（1〜2人/台）、路 由器、常用办公软件、交换 机、服务器、无线路由器、 讨论工位
C语言开发基础、物联网技 术概论、计算机网络、数 据库技术基础、linuxC编 程基础和网络编程、Web 开发技术、Java程序设计
物联网新技术实训室
物联网实验箱IOT-L02-05 设备32套、投影设备、无 线路由器
单片机技术基础、无线传
感技术、ARM体系结构与 驱动开发
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
19
1 .教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教 师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程 序择优选用教材。
2 .图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查 询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关物联网技术理论、技术、方法、思维以及 实务操作类图书、信息技术类文献等。
3 .数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟 仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态 更新，能满足教学要求。
(四)教学方法.丰富和完善商学结合人才培养模式
进一步提高行业企业参与人才培养的主动性和积极性；进一步完善和改进课程 体系和人才培养方案，“商学结合”的优势在于“适销对路”，因此，课程设置要 适应行业企业的需求，课堂教学与实训教学的交替尤其要从企业的实际需要出发。 例如，在企业最需要人手的时候，可适当安排课程进度，让学生能及时参加顶岗实 习。
1 .课程体系与教学内容改革(1)教学的设计思想
教学的设计指导思想是：以就业为导向、以岗位及岗位群要求的核心能力为依 据、以培养应用性人才为目标的实践教学体系。具体是：科学实用的教学内容体系、 多层次实务化的教学方法、明确的实践能力培养、紧密的导师制过程控制、务实求 真的观念、强烈的创新意识及较强的实际操作能力。
(2)教学的内容在充分考虑本校、本专业学生实际情况的基础上，结合社会、企业实际工作中 的具体应用开展情况，构建了集理论、方法、实践操作为一体的实训主导型教学内
20
容体系。整个教学的实训内容包括：计算机应用基础实训、Web开发技术、数据库 技术基础、电子技术基础、C语言开发基础实训、Linux高级软件开发实训、单片机 技术基础实训、Linux系统软件开发实训、linux驱动开发实训、嵌入式综合开发实 训、嵌入式综合开发实训、顶岗实习等内容。
(3)教学的实施与教师指导方法
本专业在实际教学中应更多采用实务化、案例化、实战化、团队化相结合的多 层次互相动教学方法，并以“导师制”、“工程制”、“开放式”作为教师的指导 模式。从理论到实践层层深入、环环相扣，从中使学生不仅学到解决实际问题的思 维、程序和方法，而且在实战化训练过程中对社会和实际工作有了切身的感受和体 验。
(4)深化专业人才培养和专业评价改革
高职院校作为推动和实施“ 1 +X”证书制度试点的主体单位，如何把“学历证 书”和“职业技能等级证书”有机的结合在一起，如何深化专业人才培养和专业评 价改革，就成为专业和课程建设改革面临的主要问题。安排理论和实验实训课时， 制定教学实施方案，将传感网应用开发职业技能培训和考核认证等环节融入教学实 施中，让学生在通过课程的同时，取得传感网应用开发技能等级证书，从而推进1+X证 书制度改革，实现真正的书证融通。
(五)教学评价
学习评价是学科教学的一个重要组成局部，应贯穿于教学的每一个环节。通过 评价了解课程实施的情况，判断学生学习的质量和水平，了解学习成就、问题和需 要，并对课程下一步的实施进行有针对性的安排，发挥评价的诊断与调节功能；评 价本身具有教育性，是人与人互动和交流的过程。利用评价对学生的学习成就进行 鼓励，对于缺乏提出改进建议，保证课程目标的实现，发挥其强化和教育功能。
在教学中开展开展性评价，要求教师用开展的眼光看待学生，把学生看作是在 知识、技能、态度、情感、方法等方面都需要不断开展和完善的个体，给学生创造 成功的机会，以激励的语言评价学生。要充分尊重学生的主体性和差异性，强调学 生的自我评价、自我反思和自我监控。要强调质性评价，不仅要关注学生的学习结21
果，而且要关注学生成长开展的过程，“重视儿童在生活过程中的态度、情感、行 为表现，重视儿童活动中付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。即 使活动的最后结果没有到达预期的目标，也应从儿童体验珍贵生活经验的角度加以 珍视。”（六）质量管理
1 .学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质 量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、 人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质 量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2 .学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开 展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度， 建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期 开展公开课、示范课等教研活动。
3 .学校应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业 水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养 质量。
十、毕业要求
（一）本专业毕业最低要求学生在三年内完成教学进程表中的理论课程学习， 并考试合格。完成所有课程设计和实训课程，并评价合格，参加毕业设计，通过毕业 辩论。
（二）学生在动手实践课程中，必须按要求完成老师的实践任务，并给出合作 的实践报告，通过老师的动态考核后，方能够修改本课程的实践学分，完成此课程 的学习。
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卜一、继续学习建议（一）国内专升本渠道
与本省对应的高校专业对接，形成专升本渠道，以考试录取方式继续本科课程 学习，完成国内深造。
（二）国内“五大生”深造渠道
与国内其他相关本科院校进行合作，进行专升本的继续教育，完成学业后获取 本科学历；毕业后进入成人高等教育（脱产、业余、函授）、高等教育自学考试、 电视大学、网络教育学习，完成国内“五大生”的深造。
（三）国外深造渠道
与国外相关大学进行合作，以“3+2”或“3+1”、“2+2”的方式与国外合作院 校对接，以自愿报考、取得英语合格后，到国外就读本科学位，完成国外深造。
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一、专业名称及代码(一)专业名称：物联网应用技术
(―)专业代码：610119二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者。
三、修业年限全日制三年，统招专科。
四、职业面向(一)服务面向
本专业主要面向现代化公司的产品开发、系统集成、产品制作、嵌入式软件开 发等或其相关主管部门和其它企事业单位。物联网应用技术专业面向的主要职业岗 位(群)见表1 O表1物联网应用技术专业职业面向
所属专 业大类 (代码)
所属专业 类(代码)
对应行业(代
码)
主要职业类别 (代码)
主要岗位群或技术领
域举例
职业资格证 书或技能等 级证书举例
电子信 息大类 (61)
电子信息
类(6101)
运行维护服务 (6540)
物联网技术服 务(6532) 信息系统集成 服务(6531)
嵌入式系统设计 工程技术人员
(2-02-10-06)
网络工程技术人 员(2-02-01-04) 计算机程序设计 员(4-04-05-01)
物联网产品开发工程 师、物联网系统集成 工程师、物联网系统 管理员、物联网产品 制作技术员、物联网 系统集成工程师、嵌 入式软件开发工程师
物联网工程
师

（二）职业类别及岗位难度
通过对现在物联网应用技术专业的行业分析，大致把本专业的难度划分为1-4 个等级，并列举出相应学习难度对应的工作任务，方便学生循序渐进的系统学习。
对于局部学生，也可以根据自身的学习开展情况，选择合适的职业，通过其岗
位，了解其相对于的工作任务。
表2职业类别及岗位难度范围表
职业名称
学习难度范围
典型工作任务编号与名称
学习难度范围1
具体的工作任务（职业定向 的工作任务）
典型工作任务1：熟悉物联网行业应用
典型工作任务2：熟悉产品涉及的软硬件和主流物联网设备器件
典型工作任务3：技术文档的管理
学习难度范围2
整体性的工作任务（系统的 工作任务）
典型工作任务4：电子产品的生产加工要点
典型工作任务5：有销售经验、良好的口头及书面表达能力
典型工作任务6：代码的编写与调试
典型工作任务7：代码文档的编写
典型工作任务8：测试方案的实施
典型工作任务9：产品售后的技术服务
学习难度范围3
蕴涵问题的特殊工作任务
典型工作任务10：较强的硬件维修、调试能力
典型工作任务11：功能模块的设计
典型工作任务12：测试方案的制订
典型工作任务13：产品的技术咨询
学习难度范围4
无法预测的工作任务
典型工作任务14：用户需求的调研及分析
典型工作任务15：工程计划的制订
典型工作任务16：工程的组织与实施
（三）典型工作任务分析记录
本专业的核心能力是物联网，这一能力在现在比拟热门的核心岗位分别为嵌入 式产品高级程序员、嵌入式软件开发工程师、物联网产品技术支持工程师等。本专 业的主要岗位及具体分析见表3-典型工作任务分析表表3典型工作任务分析表
嵌入式产品高级程序员
典型工作任务代码的编写与调试
工作岗位岗位位于软件公司的开发部，工位主要是计算机操作台。
工作过程
根据详细设计说明书和界面设计阶段所设计界面Demo,编写相应的代码，设计预期的前台 效果，响应人们赋予它的指令，为系统测试提供产品。该工作过程分布在代码设计，软件 测试和软件维护阶段。操作步骤如下：
第一步：程序员仔细阅读详细设计说明书，工程代码编写规范，前期与客户进行沟通的界 面 Demo。
第二步：程序员根据要求，编写所负责的模块代码，并且进行调试。
第三步：程序员书写开发日志，代码文档。
第四步：按照要求，提交代码给测试员，并根据测试员的反应，修改存在缺陷的代码。
第五步：与客户进一步沟通，对客户提出新功能进行代码设计，有疑义功能进行代码修改。第 六步：对集成测试过程中出现的模块之间接口问题进行相应处理，对出现的代码问题进行 修改。
第七步：在工程维护期，对工程中存在的隐含缺陷及时记录与改正。
工作任务的对象详细设计说明书：程序员一定要按照详细设计说明书设计代码。通过它，程序员能够了解 工程的功能，客户要求，所包括的数据库和表、表之间的关系、数据之间的流向等。
代码编写规范：每一个程序员在编写代码时，必须要清楚本工程的代码编写规范，知道代 码中设计的变量该如何命名，这样在进行整合的时候，防止命名重复，命名混乱等问题的 出现。
日志：程序员在一天工作完成之后，要对一天工作进行总结，工程负责人通过检查日志了 解程序员工程完成情况，监督工程进度。程序员在一天工作完成之后，要对一天工作进行 总结，工程负责人通过检查日志了解程序员工程完成情况，监督工程进度。程序员本人通 过每天的日志，也能对自己的工作进行记录。
工具、方法与工作的组织工具：包括数据库软件，开发软件和操作系统。通过数据库软件管理工程中所设计的数据 库、数据表、存储过程、触发器等，为验证代码的功能提供必须的数据保障；选择合适的 开发软件，一方面要能完成用户所要求功能，保证程序可靠性和稳定性，另一方面考虑开 发人员比拟熟悉的开发软件，确保工作快捷；同时选择合适的操作系统，因为不同的操作 系统所附带的一些工具和接口不同。
方法：开发过程中一般采用原型分析法，开发到一定阶段基本实现了顾客所要求的功能，
就进行测试，然后就已完成的局部与客户进行沟通，根据客户的意见进行下一阶段的开发 和继续完善，如此反复，最后直到客户满意为止。
组织：小型工程代码的开发，可以个人单独完成，但是大型的工程代码都是团队合作开发, 每个人负责该工程的一局部，然后按照工程组的计划逐步完善自己负责的那局部代码。
对工作和技术的要求。
学习新技术能力是每个成员必备的。团队合作能力也是必不可少的。程序员设计时，要考 虑到用户操作的简单性，代码设计要保证运行的稳定性，不能因为用户的误操作就造成待 机、死机等现象。
区分点
代码设计和调试是整个工程的重要阶段，为各种测试提供产品。代码设计还是详细设计的 具体实现，只有编写了代码，才能把详细设计阶段的产品转化为可运行的软件产品。
物联网产品技术支持工程师
典型工作任务测试方案的实施
工作岗位该工作岗位位于技术支持部，主要针对物联网技术产品进行售前、售后技术支持。
工作过程
工程洽谈。协同销售部与客户交流，向客户讲解公司产品和技术方案，分析与理解客户需 求，并根据客户需求制订相关的技术实现方案；
工程开始与合同签订。根据雕绣事业部指示协同销售部进行合同最终签订工作，并做好客 户关系建立与维护；
工程准备。工程协调，组织完成用户场地、设备及施工材料采购、施工人员、调试培训人 员的准备工作（参见《金运激光雕绣一体机到货须知》），制定工程实施计划于施工进度； 对工程安装和验收、调试培训、售后服务工作进行严格控制和实行，及时解决问题并维护 客户关系；
日常管理及规范化。负责办事处日常管理，工作计划制定及安排，考勤，物料（参见《配 件管理规定》）、账款管理等，协同售后技术人员整理完备《办事处出入库明细表》、《设 备维修明细》、K3账目、设备档案等资料，对技术支持员的《行程费用报销明细单》、《售 后服务确认单》、《设备保养记录表》进行核实，完善过程控制和档案管理；6、人才培
养及员工管理。对技术支持中心员工进行管理