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班主任的各种角色
班主任的各种角色
班主任工作千头万绪，面对几十颗纯真、无瑕的心灵，面对几十个冗杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活状况呢？班主任要随机应变，针对同学的心理特征，对症下药，扮演好以下几个方面的角色：
一、慈母角色秀丽的孩子人人都宠爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但确定要一视同仁，敬重、信任、理解、宠爱每一个同学。老师的爱应是一种博爱，爱每一位同学，关怀他们的身体，生活，学习，思想。
二、严父角色老师爱同学，不能姑息迁就，不能放任自流，而是一种严格要求的爱。老师对同学的爱不是溺爱，而是在敬重同学的人格和感情，关怀同学进步与成长，扶植他们正值爱好和专长的同时，严格要求他们。同学犯了错误时，该批判的要批判，该处理要处理，没有法规无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，主动向上的气氛。
三、伴侣角色认真灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫"蹲下来看孩子'，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。
四、法官角色公正与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真和气的孩子，他们已经开场用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的推断是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公正的化身。
五、同学表率其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过："不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义'。可见，班主任的一举一动，都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先必需做到。
总之，班主任面对的是几十独特格各异的同学，如何进展有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，运用科学的管理和教育方法，就确定能成我一名欢快的班主任，做好班主任工作。

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