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第八单元质量检测
(时间：150分钟 总分值：150分)
一、现代文阅读(44分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
以“工匠精神〞锻造文学语言
文学界存在一种误解，认为文学创作就是虚构故事，把故事编得好看就行，似乎越来越少有人提及网络化、娱乐化用语的大量运用，使得文学语言渐有粗俗化、简单化和平庸化之嫌。对叙事文学而言，构思故事当然是必需，但故事是通过语言传达出来的，语言才是文学的全部肌体，是文学的活的灵魂。
文学之美首先表达为语言之美。一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家。作家贾平凹每天练笔，三五个句子，随想随写。其实文学语言就是这么积淀来的。语言积淀另一个重要途径是阅读文学经典。对于有志于文学的人来说，读文学经典，关键在品出语言的味道、语言的魅力、语言的美感。古往今来的经典文学作品，往往一开头就能见出作家语言的功力和语言风格的取向。
譬如鲁迅的?故土?，开头一段写景，即用了大量具有拟人化特征的词组：深冬、阴晦、冷风、呜呜作响、篷隙、苍黄、荒村、活气、悲凉。这寂静的荒村，马上就活起来了。鲁迅的语言体系，是对绍兴官话和现代白话的融会与改造，虽已属纯然的现代白话，但这白话，并非一般的俗语和口语，而是经过高度修饰、提炼和改造了的文学语言。鲁迅对现代白话进行了文学的改造，并形成了自己风格鲜明的语言范式。
与之相异，魔幻现实主义作家马尔克斯长于情景跳跃式和时空交错式的语言。?百年孤独?的开篇就为我们呈现了这样一种荒谬式的情境：“多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。〞马尔克斯将过去、现在和未来发生的事在一句话中呈现，以这种荒谬叙事为开端，奠定了?百年孤独?的文学基调。此种突兀的文学语言，在?百年孤独?中比比皆是。
文学大师就像建筑巨匠，一定对语言有一种如琢如磨的“工匠精神〞。反观我们的语言态度，一个越创造显的事实是，我们的文学语言乃至生活语言，似乎正变得越来越贫乏、干瘪，汉语本身的简洁之美、音律之美和灵动之美，已然十分难得。比方表示“看〞这个动作的词汇，今天的文学作品中，一般只有三五种，而在古代汉语中，那么有数十种之多，诸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、瞭、眦、瞋、睇、觑等等，且不同词汇皆有微妙的动作差异，生动形象，姿态万千。
那么，如何让文学语言变得鲜活、灵动、丰富呢？文学语言不应丢弃汉语的深厚传统，要善于从现代书面语、地域方言、古代汉语、日用口语等多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸为自成一体的特色文学语言。贾平凹的小说语言，多游走于现代白话、关中话、陕南商州话和古语之间，于?红楼梦?语言借鉴尤多，又汲取了张爱玲的小说语言，近那么与沈从文、孙犁相衔接，再加上他的勤奋练笔，于是锻造出了贾氏独特的文学语言。
优秀的文学语言，一定是在古今中外经典文学作品的语言根底上的融会贯穿和自我创造，需要一种几十年如一日的平凡劳作的“工匠精神〞。语言上没有这样的硬功夫，文学精品就只能是空中楼阁。
1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．网络化、娱乐化用语的大量运用，使文学语言逐步有了粗俗化、简单化和平庸化的倾向。
B．叙事文学必须构思故事，而故事通过语言传达，作为文学肌体的语言，才是叙事文学的重心。
C．文学作品?故土??百年孤独?的经典开头，显示出两位作家语言功力的高超和语言风格的取向。
D．优秀的文学语言，必定是在对古今中外经典文学作品语言融会贯穿根底上的自我创造。
[解析] 此题考查筛选和整合信息的能力。答题时要求明确具体的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。C项，“文学作品?故土??百年孤独?的经典开头，显示出两位作家语言功力的高超和语言风格的取向。〞原文说此种突兀的文学语言，在?百年孤独?中比比皆是。所以选项中只说了经典开头，理解有局限性。
[答案] C
2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．文章把文学创作不重视锻造文学语言作为立论前提，进而明确了语言对于文学的重要意义。
B．文章把文学大师与建筑巨匠进行类比，援引古今中外实例，充分论证了一个成熟的作家是语言使用方家的观点。
C．文学语言要从多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸并自成一体，贾平凹独特的文学语言是最好的明证。
D．对于锻造文学语言，文章先提出问题，接着具体分析，最后明确解决的方法，层次清楚。
[解析] 此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型，重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“文章把文学大师与建筑巨匠进行类比，援引古今中外实例，充分论证了一个成熟的作家是语言使用方家的观点。〞类比说法有误，类比是比照不同事物的相同之处。
[答案] B
3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．如果能够阅读文学经典，品出语言的味道、魅力和美感，再经常练笔，语言积淀就有了可能。
B．如果不经过高度修饰、提炼和改造，鲁迅作品的文学语言就很难形成自我鲜明的风格。
C．如果有了对语言如琢如磨的“工匠精神〞，我们的文学语言也会由贫乏、干瘪变得丰富、鲜活。
D．只要文学把故事编得好看，而且还有语言上的硬功夫，这样文学精品就不会是空中楼阁。
[解析] 此题考查归纳内容要点的能力，侧重考查文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差异。D项，“只要文学把故事编得好看，而且还有语言上的硬功夫，这样文学精品就不会是空中楼阁。〞“只要〞和“就〞的说法过于绝对，并属于无中生有，因为成为文学精品的因素还有很多。
[答案] D
(二)实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
一、民间的声音
关于“绍兴方言还能存活多久〞的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点儿，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点儿不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。
3楼：方言还能活多久？ 那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的开展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。〞用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保存着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
(摘自“绍兴E网〞论坛，有删改)
二、学者的言论
“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神，在文艺表达里更受欢送的原因。〞 [钱乃荣(著名语言专家)]
“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你假设选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！〞[程乃珊(著名作家)]
“没有方言的城市是可耻的。〞[封新城(?新周刊?执行总编)]
“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？〞“方言的产生、开展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。〞 [敬文东(文学博士)]
“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。〞[陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)]
(引自互联网)
4．第一那么材料关于“绍兴方言还能存活多久〞的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二那么材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。(5分)
答：___________________________________________________
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[答案] 现象：现在很多孩子不会讲甚至听不懂绍兴本地话。
网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境；绍兴话比拟土，外地人不容易懂(或：绍兴话的交流正在减弱)。
学者的解释：全球化时代，需要用公共语言沟通交流，使用方言的时机也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。
5．统观一、二两那么材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。(5分)
答：___________________________________________________
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[答案] ①方言里有亲切的乡土情。②方言里蕴含文化。③方言的艺术表现力更强。④方言表达了一座城市的特点(或：方言是一座城市的根)。(答出三点即可)
6．如何走出“方言困境〞，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。(5分)
答：___________________________________________________
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[答案] 例如一：我同意“先学方言，再学普通话〞的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大前方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话〞不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。
例如二：我同意“让方言作为教学内容进入课堂〞的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。
例如三：我同意“工作普通话，生活绍兴话〞的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大局部人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。
例如四：我认为方言和普通话应该顺其自然地开展，我们不应该过多干预。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大局部方言来说“优胜劣汰〞的自然规律是人力无需也无法阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。
(三)文学类文本阅读(20分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
掐辫子
一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她快乐得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反响，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！〞
他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达，可也犯不着这么冒险。〞他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。〞她狐疑了：“什么另外的秘密？〞他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说：稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子，城里人或许叫编不叫掐，一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂……
她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样的城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种廉价的遮阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多，他细细叙说。他告诉她，他们那个家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今那么属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也还有百里之遥，他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的，总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润，离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌，有人问城市膨胀耕地减少，为什么粮食还有得吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费用：学费是爸爸供；生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，突然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。
他们原来的方案，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷端有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃到假设干特别的鲜鱼山蔬。但是，她提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子。他很快乐，他们交往并不久，这是他原来梦想过却不敢贸然提出的。是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。
她随他前往他的家乡。绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子。确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。
他把她引到自己家时，已经夕阳西下。一进院，不用他指点，她就看到好几个盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种香臭之间的暧昧气息。他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢送，她是地道的不速之客。他叫完“妈〞就介绍说“这是我女朋友〞，她赶忙称呼“大妈〞。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎，他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂住她的腰，但是她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽致，一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。
晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子，除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条〞的，没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条〞。她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了，可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人掐……她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。
他的爸爸是兽医，那天到远村去效劳，第二天一早才回来。她和他一起站在院门外，远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨树下过来，她突然想大声召唤：“爸爸！〞
7．以下对本文的理解和赏析，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．“他〞介绍麦秸辫的收购价，并说“他〞上大学的生活费全是家人“掐辫子〞换来的，蕴含着“他〞对亲人的感恩之情。
B．“她〞在“他〞家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。
C．“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎〞一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，衬托了大妈的喜悦心情。
D．以“掐辫子〞为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。
[解析] B项“不由得产生了对职场生活的厌倦〞无中生有。
[答案] B
8．你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮〞这句话？(5分)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 理解句子含义，必须联系上下文，结合相关语境。“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮〞是比喻句，本体是“他的讲述〞。解答时要点出比喻句子的含义和作用。
[答案] 例如：比喻句，“他〞的讲述使“她〞对农村的了解由模糊到清晰，带给“她〞温暖。“陆续〞“一缕一缕〞说明这种了解是一点点逐渐加深的。
9．赏析倒数第二自然段中画线的语句。(6分)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 此题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。应从内容和形式两方面分别答复。
[答案] 例如：内容上，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一局部，丰富了“她〞对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她〞的心灵。 形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她〞的情感变化更加合理。
10．你读完文本后有怎样的感悟？请用一两句话概括，并分别加以简要说明。(6分)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 应注意强调个性阅读，不能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解，而应该紧扣文本。从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述。根据个人生活经验和阅读经验解读文本，说明自己的见解，这样同样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。当因个人的生活经验缺乏无法准确把握文本时，可以通过已学过的文章，间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮助准确探究。
[答案] 例如：传统文化——掐辫子不能消失。日月穿梭，随着时代的脚步，老的生活用品悄悄地从人们的记忆中退出了，时至今日谁也记不清是从什么时候开始的，掐辫子的场景从人们的视野里淡出；大脑中消失了，随之一段、一种民俗的历史文化那么即将失去， 成为人们永远遗憾的话题。如今农村，有人仍在掐辫子，但愿掐辫子这一传统文化永远不会消失。
二、古代诗文阅读(28分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
庾信字子山，南阳新野人。祖易，齐征士。父肩吾，梁散骑常侍、中书令。信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善?春秋左氏传?。身长八尺，腰带十围，容止颓然，有过人者。起家湘东国常侍，转安南府参军。时肩吾为梁太子中庶子，掌管记。东海徐摛为左卫率。子陵及信并为抄撰学士父子在东宫出入禁闼恩礼莫与比隆既有盛才文并绮艳故世号为徐庾体焉当时后进，竞相模范。每有一文，京都莫不传诵。累迁尚书度支郎中、通直正员郎。出为郢州别驾。寻兼通直散骑常侍，聘于东魏。文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。
侯景作乱，梁简文帝命信率宫中文武千余人，营于朱雀航。及景至，信以众先退。台城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑常侍，来聘于西魏。属大军南讨，遂留长安。江陵平，拜使持节、抚军将军、右金紫光禄大夫、大都督，寻进车骑大将军、仪同三司。
孝闵帝践阼，封临清县子，邑五百户，除司水下大夫。出为弘农郡守，迁骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。俄拜洛州刺史。信多识旧章，为政简静，吏民安之。时陈氏与朝廷通好，南北流寓之士，各许还其旧国。陈氏乃请王褒及信等十数人。高祖唯放王克、殷不害等，信及褒并留而不遣。寻征为司宗中大夫。
世宗、高祖并雅好文学，信特蒙恩礼。至于赵、滕诸王，周旋款至，有假设布衣之交。群公碑志，多相请托。唯王褒颇与信相埒，自余文人，莫有逮者。
信虽位望通显，常有乡关之思。乃作?哀江南赋?以致其意云。其辞曰：“楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。追为此赋，聊以记言，不无危苦之辞，惟以悲哀为主。〞大象初，以疾去职。开皇元年卒，隋文帝深悼之，赠本官，加荆淮二州刺史。子立嗣。
(?周书·列传·卷四十一?)
11．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3分)( )
A．子陵及信/并为抄撰学士/父子在东宫出入/禁闼恩礼/莫与比隆/既有盛才/文并绮艳/故世号为徐庾体焉/
B. 子陵及信/并为抄撰/学士父子在东宫/出入禁闼恩礼/莫与比隆/既有盛才/文并绮艳/故世号为徐庾体焉/
C．子陵及信/并为抄撰学士/父子在东宫/出入禁闼/恩礼莫与比隆/既有盛才/文并绮艳/故世号为徐庾体焉/
D．子陵及信/并为抄撰/学士父子在东宫/出入禁闼/恩礼莫与比隆/既有盛才/文并绮艳/故世号为徐庾体焉/
[解析] “抄撰学士〞是官职名称，中间不能断开，排除B项和D项，“出入禁闼〞指出入宫门，不能断开，排除A项。正确断句为：子陵及信，并为抄撰学士。父子在东宫，出入禁闼，恩礼莫与比隆。既有盛才，文并绮艳，故世号为徐、庾体焉。
[答案] C
12．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．征士，不应朝廷征辟的士人。如陶渊明，去世之后，其好友为之作?陶征士诔?。
B．传，属古籍注释体例之一。?春秋左氏传?是儒家十三经之一，是中国第一部编年史著作。
C．聘，或指古时国与国遣使访问，或指请人担任某种职务，或指定亲嫁。文中“聘〞均指出使。
D．布衣，古代“布〞指麻葛之类的织物，“布衣〞指代平民百姓，“布衣之交〞可指平民间的友谊。
[解析] ?春秋左氏传?是中国第一部叙事详细的编年史著作。
[答案] B
13．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分)( )
A．庾信出生优越，且少负盛名。他父亲为朝廷命官，他本人聪颖过人，初入仕后官职也不断得到升迁。
B．庾信名满文坛，但少有战功。“侯景之乱〞是他人生的转折点，后流寓北方，未能南归。
C．庾信身历四朝，均居高位。他分别受到梁、西魏、北周、隋朝君王的赏识恩遇。
D．庾信以文名世，文学风格前后迥异。早期作品绮靡浮艳；晚期作品苍劲沉郁，如?哀江南赋?。
[解析] “大象初，以疾去职。开皇元年卒〞说明他未在隋朝任高官。隋文帝深为哀悼，追赠以本职，并加赠荆、淮二州刺史。
[答案] C
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。(5分)
译文：_________________________________________________
___________________________________________________________
(2)俄拜洛州刺史。信多识旧章，为政简静，吏民安之。(5分)
译文：_________________________________________________
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[答案] (1)他的文章和言谈，被邺下人高度赞美。回来后任东宫学士，兼任建康令。
(2)不久又被任命为洛州刺史。庾信懂得旧时的不少典章制度，为政简要清静，官吏百姓都能安宁。
[参考译文]
庾信字子山，南阳新野人。祖父庾易，在齐国不应朝廷征聘。父亲庾肩吾，曾任梁国散骑常侍、中书令。庾信自幼英杰出众，聪明机敏无与伦比，博览群书，特别通晓?春秋左氏传?。身高八尺，腰带长达十围，仪容举止和顺，有超过常人之处。从湘东国常侍起家，转任安南府参军。当时庾肩吾担任梁国太子中庶子，主管文书。东海人徐摛任左卫率。徐摛之子徐陵和庾信同时担任抄撰学士。父子均在东宫，出入宫禁之中，恩宠礼遇无人可比。庾信、徐陵才华横溢，文风都是绮靡浮艳，因此世人称为徐庾体。当时的后学之士，争相模仿他们的文章。每写成一篇文章，京师没有不传诵的。屡次升迁，官至尚书度支郎中、通直正员郎。出任郢州别驾。随即兼任通直散骑常侍，出使东魏。他的文章和言谈，被邺下高度赞美。回来后任东宫学士，兼任建康令。
侯景作乱时，梁简文帝命令庾信率领宫中文武官员千余人，在朱雀航扎营。侯景赶到，庾信率领众人先撤退。台城失陷后，庾信逃到江陵。梁元帝秉承皇帝旨意而廉价行事，任命他为御史中丞。梁元帝继位后，庾信转任右卫将军，封武康县侯，加散骑常侍衔，出使西魏。适逢大军南征，就留在长安。平定江陵后，任命为使持节、抚军将军、右金紫光禄大夫、大都督，随即升任车骑大将军、仪同三司。
孝闵帝登基后，封为临清县子，食邑五百户，任司水下大夫。出任弘农郡守，升骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，晋爵义城县侯。不久又被任命为洛州刺史。庾信懂得旧时的不少典章制度，为政简要清静，官吏百姓都能安宁。当时陈氏与朝廷互通友好，寄居他乡的南北人士，都允许回归故里。陈氏就请求放还王褒、庾信等十余人，高祖只放还王克、殷不害等人，留住庾信、王褒不放。不久被征调为司宗中大夫。
世宗、高祖都很喜好文学，庾信受到特殊的恩宠礼遇。至于赵王、滕王等人，更是恳切应酬，好比平民之间的交情。公卿们的墓碑墓志，大多拜托他撰写。当时只有王褒与庾信文才相当，其余的文人，没有能及的。
庾信虽然官位高，名声大，但常有思乡之情。于是作?哀江南赋?以抒发自己的心意。文章写道：“美妙的楚歌不是取乐的良方，清薄的鲁酒也失去了忘忧的作用。我只能追述往事，作成此赋，聊以记录肺腑之言。其中不乏有关自身的危苦之辞，但以悲哀国事为主。〞大象初年，因病退职。开皇元年去世，隋文帝深切悼念，追赠他原来官职，加荆、淮二州刺史衔。儿子庾立承袭封爵。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面两首唐诗，完成15～16题。
送严士元
刘长卿①
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去假设逢相识问，青袍③今已误儒生。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄④
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
[注] ①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。
15．对刘长卿的?送严士元?一诗的理解和分析，不正确的一项(3分)( )
A．诗人善于炼字，首联“倚〞字，把春天拟人化，富有生气，以此表现朋友相见的喜悦心情。而“寒〞字，既写出了春寒料峭，阴晴不定的特点，而且也为诗人与朋友相聚相别营造了气氛。
B．诗人写景善于调动各种感官，使景物富有层次感。颔联中“细雨湿衣〞“闲花落地〞分别从视觉和听觉方面描写景物，“细〞得看不见，“落〞得听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意心情。
C．“日斜江上孤帆影〞一方面写出了落日云帆的景色；另一方面又暗暗带出两人盘桓到薄暮时分恋恋不舍之事；还寄托了与友人相遇后别离的复杂情思。诗人将景、事、情三者巧妙的糅合在一起。
D．“草绿湖南万里情〞属于远景描写。该句中既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又将朋友之间的依依惜别之情蕴含于其中，因为在中国古代诗歌中，“芳草〞喻指情感不断，像芳草一样延伸。
[解析] 此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此类试题，既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“草绿湖南万里情〞属于诗人的想象，是虚写。应选D。
[答案] D
16．试结合刘诗的尾联“君去假设逢相识问，青袍今已误儒生〞与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶〞，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。(6分)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 此题考查对诗句情感与手法的比照鉴赏能力。解答此类试题，可先分析两首词(诗)的句子各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行比照，找出异同。此题中，两首诗歌都是诗人人生悲惨命运的表达，人生遭遇各种各样的贬谪，如“君去假设逢相识问，青袍今已误儒生〞以及“一片冰心在玉壶〞；与好友短暂相聚，又无奈的分别，如“君去假设逢相识问〞“平明送客楚山孤〞，展现出一种依依惜别的人生不舍情怀。
[答案] 相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：①王诗借“冰心在玉壶〞来隐喻自己的志行高洁，虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。②刘诗用“青袍今已误儒生〞这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝贞观年间，八品九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程。
三、语言文字运用(18分)
17．以下各句中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项(3分)( )
A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。
B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该发奋有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作奉献。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已是明日黄花。
[解析] A．寻根究底：寻找根源，追究内幕，弄清来龙去脉。 B．春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代〞等，这里用错对象。C.崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。D.明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
[答案] B
18．以下各句中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项(3分)( )
A．研究结果说明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%。
B．战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。
C．自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。
D．新版电视剧?四世同堂?引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。
[解析] D．南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。A.忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。B.急流勇退：在急流中勇敢地立即退却，比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。C.排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛，声势浩大。
[答案] D
19．以下句子中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项(3分)( )
A．马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮著名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！
B．“魔幻现实主义大师〞加西亚·马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著?百年孤独?，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。
C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择〞，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。
D．远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
[解析] D项望文生义。这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。
[答案] D
20．“雅风汉服社〞的同学拟举办传统汉服展示活动，以下各项中表达得体的一项为哪一项(3分)( )
A．向学校总务处借用场地：本社拟举办传统汉服展示活动，需要使用礼堂及相关设备，请总务处予以落实。谢谢！
B．请学校记者站宣传本次活动：酒香也怕巷子深，传统汉服有雅风。你们小记者可要把握好展示风采的好时机哦！
C．给其他学校同学发邀请函：“汉服风采，青春气息〞，我们恭候你们的大驾光临，一起在汉文化的世界嗨起来！
D．邀请某汉学专家现场指导：您是汉学研究专家，希望您不吝赐教。您的鼎力支持，一定会为本次活动增添光荣。
[解析] A项，向学校部门申请场地使用“落实〞一词，不得体。B项，本是请别人帮助宣传自己，却表达成给对方提供展示风采的时机，不得体。C项，“嗨起来〞是口语化的表达，不符合邀请函的书面语体要求。
[答案] D
21．课文?林教头风雪山神庙?中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩。如“那雪下得正紧〞一句，清代著名的学者金圣叹批点道：“写雪绝妙。〞鲁迅先生赞扬它富有“神韵〞。请以“那雪下得正紧〞一句为中心进行扩写，力求写出其“绝妙〞或“神韵〞，不少于70字。(6分)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
[答案] 例如：这是一场怎样的大雪啊，只见天地之间，到处是扑面的鹅毛一般的雪絮，在风的挟裹下，一块块、一层层地缠绞着，挥洒着，在昏暗的天宇下，在空旷的荒野里，到处是炫人眼目的白。(答案不唯一)
四、作文(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求作文。
母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存开展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
[写作指导] 审出材料中的关键词句。在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示局部出现。关键句子“母语是民族文化的载体，是民族生存开展之根〞给考生以思考的起点与方向，也给考生以自由空间。中国文化源远流长，而作为这一切的载体，母语(汉语)有着数不清的历史典故
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