冀教认识钟表说课.pptx

科目：数学说课教师：一、说教材认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：认识目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法难点：正确说出钟面上所指的整时准备：多媒体课件、实物钟表、学生学具钟面二、说教材学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了以下方法：1.现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。2.情境教学法：教学中注意创设情境、注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。3.实践探索学习法：教学中设置新颖有趣实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强数学学习的趣味性，开放性。4.合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习。有个好朋友，有个好朋友，会走没有腿，会走没有腿，会说没有嘴，会说没有嘴，它会告诉我们，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候起床，什么时候睡觉。什么时候睡觉。导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜分针分针时针时针123456789101112我是时针我是时针,又短又粗又短又粗我是分针我是分针又长又细又长又细认识钟表的外部结构认识钟表的外部结构特点特点:1、钟面上有、钟面上有12个数字个数字 2、有两条不同的针、有两条不同的针 我是分针我是分针又长又细又长又细我是时针我是时针,又短又粗又短又粗认识整时(一)1、写出以下钟表的时间3时时6时时7时时总结总结:当分针指向当分针指向12时时,时针指向几就是几时针指向几就是几时时认识整时认识整时2、电子表示法 总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。7 0080010 00 7 8 10小明什么时候在干什么？同学们说说看。12 006 00800 8 6 12小明什么时候在干什么？同学们说说看。1 时时2时时3 时时9 时时10时时解决问题解决问题