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播音实务实验指导书

15
2020年4月19日
文档仅供参考
《播音基础与实务》实验指导书

课程类型：专业方向必修课程 课程代码： 0311fb01
课程适用专业（或专业方向）： 广播电视新闻传播专业
课程总学分： 2.5学分 总学时： 54学时 实验学时： 36学时

一、实验教学总体目标
本课程是广播电视新闻专业的一门专业必修课，是一门实践性很强的课程，分理论教学和实验教学两个部分。该课的基础理论部分主要讲授播音发声、播音基础理论和播音文体理论等内容。实务课是对《播音基础》理论教学的补充，是对理论教学内容的进一步巩固和深化。为了让学生加强对理论学习内容的理解和掌握，在实验安排上尽可能与理论教学内容相配合、相衔接。经过讲授和有针对性的实践训练，使学生较系统地掌握播音发声学的知识，逐步认识和纠正语音及发声中存在的问题，掌握和使用科学的发声方法，并初步掌握新闻口播、配音及各类型主持人节目的播音、主持规律和应用技巧，以适应日后播音、主持工作的需要。

二、实验项目设置
序号
实验项目名称
实验学时
实验属性
实验要求
1
播音发声训练(1)
4
验证
必做
2
播音发声训练（2）
4
验证
必做
3
播音表示训练（1）
4
验证
必做
4
播音表示训练（2）
4
验证
必做
5
播音表示训练（3）
4
验证
选做
6
不同播音文体训练（1）
4
综合
选做
7
不同播音文体训练（2）
4
综合
选做
8
不同播音文体训练（3）
4
综合
选做
9
主持人节目播音和电视播音训练
4
综合
选做

三、实验具体环节
实验项目一：播音发声训练（1）（4学时）
（一）实验目标
1、正确掌握录音设备与器材的系统构成，体验播音工作状态、工作程序。
2、训练播读时的气息状态与发声。
3、利用录音设备录制后分析点评。
实验重点难点：掌握录音设备与器材的系统构成，体会播读时的气息状态与发声的关系。
（二）实验器材
播音话筒、音频制作相关软件及器材。
（三）实验内容与步骤：
以播音员（主持人）口播的方式完成自选素材的播音；熟悉和掌握录音设备与器材的系统构成；体验播音工作状态、工作程序。
1、自选2—3分钟的播音素材并充分准备；
2、分组在各自的录音间在对自选材料分析理解的基础上进行播音录音；
2、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
3、各小组完成任务后把音频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，对每个人的录音进行分析点评，初步了解自己的声音状况，
4、最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、熟练掌握录音设备与器材的系统构成；
2、认真体会话筒前的工作状态；
3、经过录音回放、分析，初步了解自己的声音状况，初步掌握播音发声的特点，并在课下自觉进行呼吸控制能力的训练。

项目二：播音发声训练（2）（4学时）
（一）实验目标
结合绕口令和格律诗训练进行吐字归音训练、嗓音训练和声音弹性训练。
实验重点难点：吐字归音训练、声音弹性训练。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
以读绕口令和格律诗的方式完成吐字归音训练、嗓音训练和声音弹性训练。
1、在给定的素材中自选1-2分钟的绕口令和格律诗并在录音前做充分准备；
2、分组在各自的录音间在对自选材料分析理解的基础上进行录音；
2、录音完成后先小组互评，在此基础上重新录音并完成后期制作；
3、各小组完成任务后把音频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，对每个人的录音进行分析点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、经过朗读给定材料掌握播音中吐字发声的特点和要求，即准确规范、清晰流畅；圆润集中、朴实明朗；刚柔并济、虚实结合；色彩丰富、变化自如。体会播音发声中发音吐字的综合感觉；
2、训练声音的弹性，并注意情气声的关系。

项目三：播音表示（1）（4学时）
（一）实验目标
经过本项目的实验，使学生明确停连与重音、语气与节奏在播音和主持节目过程中的重要性，初步掌握运用这几个技巧的方法，以更加准确、鲜明、生动地表情达意。
教学重点难点：熟练掌握停连与重音、语气与节奏的的表示技巧，并在此基础上综合运用。
（二）实验器材
播音话筒、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
根据自己的情况从训练材料中选取一篇稿件进行播音；体会这几种技巧对播音创作的重要性。
1、在给定的素材中自选2-3分钟的材料并在录音前做充分准备；
2、分组在各自的录音间在对自选材料分析理解的基础上进行录音；
2、录音完成后先小组互评，在此基础上重新录音并完成后期制作；
3、各小组完成任务后把音频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，对每个人的录音进行分析点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、播音、录音音质清晰，语言流畅；音频文件制作完整，能够流畅播放
1、熟练掌握停连与重音、语气与节奏的的表示技巧，解决“心里有”但表示不出来或表示不准的问题；
3、能够克服声音形式单调平直，以不变应万变的固定腔调，使自己的有声语言更富有变化，更具表现力和感染力，达到具体的思想感情与恰切的声音形式的统一。

项目四：播音表示（2）（4学时）

（一）实验目标
经过本项目的实验，使学生明确备稿在播音创作中的重要性，熟悉和初步掌握准备稿件的方法、要领，树立备稿是播音创作的基础和至关重要的第一步的意识，养成认真分析稿件的好习惯；在备稿的基础上加强学生依据语言材料激发形象感受、调动情感活动的能力。
实验重点难点：熟悉和掌握准备稿件的方法、要领，并在此基础上培养词语感受能力和准确把握内在语的能力。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
按指定文章或例稿分别进行播音备稿训练、情景再现训练和内在语训练。
1、从训练材料中自选一篇文章按备稿六部的顺序写出详细的分析笔记；
2、分组在各自的录音间进行播音录音；
2、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
3、各小组完成任务后把音频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、对稿件的分析要详细具体，要抓目的、针对性和基调；
1、在分析理解稿件的基础上，准确把握内在语，并用恰当的声音形式予以表示；
3、要从稿件主题和播出目的出发，在播音中把情景再现的过程转述出来，把文字稿变为自己要说的话；
4、音视频文件制作完整，能够流畅播放。

项目五：播音表示（3）（4学时）

（一）实验目标
经过本项目的实验，使学生养成一到话筒前，立即能获得与受众的“交流”，从而掌握什么是有对象感的播音，使播音富于感染力，赢得受众。
实验重点难点：对象感的获得及表示。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
按指定文章或例稿进行对象感训练，并利用相关软件进行录音录像。
1、从训练材料中自选一篇文章按备稿六部的顺序写出详细的分析笔记；
2、分组在各自的录音间进行播音录音；
2、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
3、各小组完成任务后把音视频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、播音员、主持人在“目中无人”的工作环境中（播音室、演播室）要努力做到“心中有人；
2、要做到只要往话筒前、摄像机前一坐，就有一种强烈的播讲愿望”，眼神中闪着光，精神焕发；
3、理解稿件深入，播讲对象具体，表示技巧熟练（特别是情气声的结合），播音语言要有亲切感；
3、录音音质清晰，语言流畅；音视频文件制作完整，能够流畅播放。

项目六：不同播音文体训练（1）（4学时）
（一）实验目标
经过本项目的实验，要求学生熟悉新闻播音、通讯播音的规律和表示方法，调整在话筒前工作的状态。
实验重点难点：新闻稿件的表示(明确新闻播音的几点基本要求和新闻播音的语言特点)；通讯播音中应注意的问题：首先是理清思路，播清楚；其次还要经过想象、感受，播生动，重点要把握如何播生动。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材。
（三）实验内容与步骤：
从训练材料中自行选择一篇稿件进行新闻播音或通讯播音；熟悉和掌握新闻、通讯播音的特点和要求；利用相关软件及器材进行播音的后期制作。
1、从训练材料中选择一篇新闻稿件或通讯稿件进行播音前的准备；
2、分组在各自的录音间进行新闻或通讯播音录音；
3、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
4、各小组完成任务后把音视频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、新闻播音要做到态度鲜明，叙事清楚，新鲜感要强；新闻播音语言要朴实、明快、清晰、流畅；对手之间要注意话筒前的配合。
2、通讯播音要播得内容新鲜、饱满、生动而有兴味；语言节奏要从容、舒展；表述事实脉络清晰、层次分明；倾向要鲜明，感情要真挚而充沛。
3、新闻、通讯播音音视频文件制作完整，能够流畅播放。

项目七：不同播音文体训练（2）（4学时）
（一）实验目标
经过本项目的实验，要求学生熟悉评论播音的规律和表示方法，调整在话筒前工作的状态。
教学重点难点：评论文章的表示要点（即观点明确，逻辑严密）和评论播音应注意的问题，即结合实际，针对性强；态度明确，寓情于理；逻辑、重音相辅相成；讲述道理变化节奏。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
从训练材料中自行选择一篇稿件进行评论播音；熟悉评论播音的特点和要求；利用相关软件及器材进行播音的后期制作。
1、从训练材料中选择一篇评论稿进行播音前的准备；
2、分组在各自的录音间进行评论播音录音；
3、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
4、各小组完成任务后把音视频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、评论播音的文稿在1000字左右，能够体现评论播音的基本内容及观点，要做到观点明确、逻辑严密、以理服人；
2、播音、录音音质清晰，语言流畅，录音使用充分、合理，体现评论播音的特点；
3、评论播音音视频文件制作完整，能够流畅播放。

项目八：不同播音文体训练（3）（4学时）
（一）实验目标
经过本项目的实验，要求学生熟悉文艺播音和知识性节目播音的规律和表示方法，调整在话筒前工作的状态。
实验重点难点：文艺广播稿件表示方面应注意的几个问题，即热情的介绍着，和录音素素材的配合，以及必备的语言技能；知识性节目播音的语言特点和表示方法。

（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
从训练材料中自行选择一篇稿件进行文艺播音或知识性节目播音；熟悉和掌握行文艺播音或知识性节目播音；利用相关软件及器材进行播音的后期制作。
1、从训练材料中选择一篇文艺稿件或知识性节目的稿件进行播音前的准备；
2、分组在各自的录音间进行评论播音录音；
3、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
4、各小组完成任务后把音视频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、文艺播音时播音员应以一个热情的介绍者的身份出现；播音员的话和录音素材的配合要协调一致，浑然一体；符合文艺播音的制作要求；
2、知识性节目的播音以说明为主并兼顾其它方法；要客观确切，平实舒展。
3、文艺播音或知识性节目播音音视频文件制作完整，能够流畅播放。

项目九：主持人节目播音和电视播音训练（4学时）
（一）实验目标
经过本项目的实验，要求学生了解主持人节目播音的基本要求、电视播音的常见形式、工作程序和技术要求等，经过实践调整在话筒前工作的状态，并能正确制作。
实验重点难点：掌握主持人节目播音的要求即个性化和谈话式；明确电视播音常见形式、工作程序和技术要求等。
（二）实验器材
播音话筒、摄像机、音视频制作相关软件及器材
（三）实验内容与步骤：
自行选择一种方式完成主持人节目播音或电视播音；熟悉和掌握这两类播音的制作程序和要求；利用相关软件及器材进行这两类播音的后期制作。
1、自行选择一篇稿件进行主持人节目播音或电视播音，进行播音前的准备；
2、分组在各自的录音间进行播音录音；
3、录音完成后先小组互评，在此基础上进行重新播音录音并完成后期制作；
4、各小组完成任务后把音视频材料提交给老师，然后全班一起听录音并互相点评，最后老师做综合点评。
（四）实验结果要求
1、主持人节目播音要经过语言表示体现出个性化的特点；要熟练掌握主持人节目播音的制作程序；
2、熟练掌握电视播音的工作程序和技术要求等；
3、主持人节目播音或电视播音音视频文件制作完整，能够流畅播放。

说明：实验项目一、二、三、四、五、六、七为必做项目，项目八、九为选做项目，教师可根据实际情况指导学生选择其中一个项目来做。
执笔人：喻继红