1、课题：科学之旅 序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课 时：1课时导学过程课前导学一、 学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗，以上现象属于现象；5、用
2、塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑，以上现象属于现象。6、物理学是一门以为根底的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的(2)图1-8中，冰棍“冒出的“白气向下飘还是向上飘，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么，你见到过与此类似的现象吗试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、 试用质量不同的小物体 如小石子、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、 预习第一节“长度、时间及其测量。课
3、后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。导学方法：讨论、实践法。课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：_。2、时间的单位、测量工具：_。二、课堂导学1、长度的测量1长度单位：_。2测量工具：_。3刻度尺的使用：使用前观察使用时注意4测量长度的方法一般方向：_特殊方法：_2、时间的测量1时间单位：_2测量工具：_秒表的使用方法：_3、误差：1定义：_2误差与错误的区别：_3减小误差的方法：_三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺
4、测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的选项是 A、171.2mmB、1.712dmC、0.172kmD、1712m2、以下测量数据中根本符合事实的是 A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm3、如下列图，物体A的长度为_cm。4、如下列图是“秒表的示意图，请观察后答复：1“秒表的量程是_；2“秒表的分度值是_；3图中“秒表的示数是_。5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会 A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球后世界乒坛上首次高水平
5、较量，这里所说的“大球是把乒乓球的直径增加了 A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：A、量出100页的厚度LB、选用三角板，检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列：_。8、小明在“测小车的平均速度的实验中， 设计了如下列图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示数字分别表示“小时：分：秒1该实验是根据公式_进行测量的。2实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_。3请根据图表中所给信息答复：，。4实验前必须学会熟练使用电
6、子表，如果让小车过了A点后才开始计时，会使所测AC段的平均速度偏_填“大或“小。9、小明利用如下列图的装置进行物理实验时，发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间称周期T跟哪些因素有关呢猜想1：可能跟小球摆动的幅度有关；猜想2：可能跟小球的质量有关；猜想3：可能跟绳子的长度有关。为验证自己的猜想，小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动屡次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请答复：1小明采用测量小球来回摆动屡次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了_。2为了验证猜想2是否正确，小明同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是_。3大量的实验说明，同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长_填“调长或“调短。课后反思：
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