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专题八 明治维新检测
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)
1.德川幕府统治时期,幕府颁布法令规定:“各藩城垣,如需修缮补葺,必先呈报。至于新城之兴建,在所禁止。”其实质目的在于( )
A.减少政府开支以缓和阶级矛盾
B.提倡节俭以养成良好社会风气
C.控制各藩发展以巩固中央集权
D.减少地方支出以增加中央收入
解析:对各藩的城垣建设进行严格的控制,实际上是要对各藩进行严格的控制,限制地方军事和经济实力的发展,进而巩固中央集权。
答案:C
2.一个署名武阳隐士的作者在写于1816年的《世事见闻录》中说:“武士中不论大小,一般都很贫困……穷武士中,甚至于出卖祖上传下来的武器……将军的赏赐物,也被送进当铺。”这种状况的出现从根本上说是由于( )
A.商品经济的发展对日本社会形成的冲击
B.闭关锁国政策造成日本社会日趋衰落
C.幕府专制引起了统治阶级内部矛盾激化
D.武士奢华的生活使他们日益入不敷出
解析:19世纪初的日本,由于商品经济的发展,生活开支日益增大,武士阶层特别是中下级武士的生活日益窘迫,题目提供的材料就反映了这种情形。因此,A项是符合题目要求的正确答案。
答案:A
3.1869年1月30日,明治政府宣布:“除被赐与土地以及社寺免税之土地外,各村之地面均应作为农民占有之土地。如各种身份不同之人购买土地时,必须派出代理人,村中各吏员务必不加留难。”这一规定实质上( )
A.承认了土地私有合法化
B.削弱了地方官员的权力
C.促进了农业资本主义化
D.否定了原有的幕藩体制
解析:由“各村之地面……作为农民占有之土地”,可知人们可以随意购买土地,这实质上承认了土地的私有和土地买卖的自由。
答案:A
4.从1870年1月东京与横滨间的线路架通开始通报起,到1885年前后全国电报干线基本建成,全国各大城市几乎都被联结起来。日本电报事业的迅速发展主要是适应了( )
A.废藩置县的需要 B.四民平等的需要
C.殖产兴业的需要 D.文明开化的需要
解析:电报事业的发展,有利于迅速地传递信息,密切各地的联系,这适应了现代生产迅速发展的需要。
答案:C
5.明治维新中最有远见的改革措施是( )
A.改革落后制度,建立新的体制
B.大力改革,发展资本主义经济
C.实行征兵制,建立新式军队
D.大力发展教育,培养建设人才
解析:为提高日本国民的素质,明治政府于1871年成立文部省,统一管理全国的教育,迅速建立了小学、中学和大学三级近代学校体制。近代学校体制的建立为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进科学技术知识的人才,是日本经济发展的源泉。
答案:D
6.19世纪中期,许多与西学相关的“日本新词”来自中国,而到20世纪初,大量与西学相关的“日本新词”,如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是( )
A.中国留学日本人数增多
B.中国在中日甲午战争中战败
C.日本明治维新成效显著
D.日本先于中国接触西学
解析:日本经过明治维新,国力不断增强,逐渐发展成为亚洲资本主义强国。到20世纪初,大量与西学相关的“日本新词”传入中国。故选C项。
答案:C
7.《大日本帝国宪法》在规定人民的权利和自由的同时,又明文规定:“本章所载之条规,在战时或国家发生事变情况下,不得妨碍天皇施行大权。”这反映出该宪法的实质目的在于( )
A.实现日本的政治民主化
B.保障日本国家权力机关的正常运转
C.保障天皇的统治大权
D.既保障人民自由又维护专制与独裁
解析:根据题目提供的材料,所谓的“权利和自由”,是在不触动天皇大权的前提下才能享有的。为保障天皇的统治大权,政府可以合法地一笔勾销人民的权利与自由。故选C项。
答案:C
8.下表为1800—1950年日本东京人口变化状况
年 份
1800
1880
1900
1950
人口(单位:千人)
800
1 050
1 600
5 425
表中人口变化的趋势表明日本( )
A.已成为资本主义国家 B.工业化速度加快
C.消除了封建生产关系 D.成为世界商业中心
解析:材料表明日本东京人口迅速增加,这是工业化或经济发展的结果。单纯人口的增加不能说明它是一个什么性质的国家或确立什么样的生产关系,也不能说明它是世界商业中心。
答案:B
9.明治维新是日本近代化的起点,它从一个亚洲文明边缘的小国,实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指( )
A.从亚洲边缘小国跻身于世界强国
B.从东方国家演变为西方国家
C.从封建社会过渡到资本主义社会
D.从亚洲脱离并加入欧洲同盟
解析:明治维新使封建割据、贫穷落后的日本变成了统一的、先进的资本主义国家,为其进一步发展创造了条件。
答案:C
10.日本明治维新和俄国1861年改革的相似之处有( )
A.改革的目的都在于发展资本主义
B.都是自下而上进行的改革
C.都打破了旧的生产关系
D.都彻底解决了土地问题
解析:俄国1861年改革的目的是挽救统治危机,维护沙皇专制统治,改革并未彻底解决土地问题,改革后农民重新遭受地主的盘剥。故可排除A、D两项。二者都是自上而下进行的改革,排除B项。
答案:C
二、非选择题(本大题共5小题,每小题12分,共60分)
11.阅读材料,完成下列要求。
材料 《1861年2月19日宣言》指出:农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地成为私产后……(他们)成为拥有私产的完全自由的农民。
1873年日本《太政官第272号布告》指出:兹为改正地税,原有之田地贡纳办法,一律废除;并规定于地契调查完毕后,按土地价格征取其百分之三,作为地税。改正办法应按附件所列条例办理之。(附件《地税改正条例》规定:地税改正既经施行之后,赋税之征收悉按土地价格……地税改正后,土地价格有因土地买卖而生增减)
(1)根据上述材料,总结当时在生产方式方面世界历史发展的总趋势,并结合俄、日两国各自的社会状况,分析各国的土地政策。(8分)
(2)简要分析上述两种土地政策的共同作用和性质。(4分)
参考答案:(1)总趋势:资本主义生产方式是先进的,在世界逐渐居于统治地位。
俄国:农奴制严重阻碍着资本主义的发展;工业生产落后于西欧;克里米亚战争失败使俄国国内社会矛盾激化。沙皇亚历山大二世进行改革,废除农奴制,农奴可赎买一块份地。日本:领主经济开始瓦解,新兴地主出现并发展起来;倒幕运动胜利,明治维新全面展开。明治政府改革地税,废除封建领主土地所有制与封建贡纳制度,确认新兴地主的土地所有权;开始确立适应于资本主义发展的近代土地制度。
(2)作用:都适应了近代化需要,有利于资本主义的发展。性质:都是资产阶级性质的改革,但俄、日两国的改革都保留了封建残余。
12.19世纪中后期,日本政府大力推行殖产兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅读材料,完成下列要求。
材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种意愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。
——守屋典郎《日本经济史》
材料二 自明治初年,渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。
——摘编自高桥龟吉《日本近代经济形成史》
材料三 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”
——摘编自米庆余《明治维新——日本资本
主义的起步与形成》
(1)根据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(4分)
(2)19世纪80年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?根据材料二、材料三,概括这种变化的原因。(6分)
(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。(2分)
参考答案:(1)方式:官营。原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。
(2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。
(3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。
13.阅读材料,完成下列要求。
材料 1872年,日本颁布第一个教育改革法令《学制》,文部省把大力发展小学教育、普及国民义务教育作为实施《学制》的首要任务,并投入大量的教育经费,并规定要开办工(机械、矿山)、农、水产、商业等10种实业学校,用以进行职业技术教育。1879年颁布的《教学大旨》突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典,形成忠、孝、仁、义的思想品德。《教育救语》则要求臣民“一旦危急,则义勇奉公,以扶翼天壤无穷之皇运”。
俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》《文科中学和中学预备学校章程》等教育章程中主要有两个方面的内容:一是开办各类实科学校,二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。沙皇政府规定,只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。古典文科学校的教育,是使学生把大部分的时间花在古典学科上,修业期长达八年。实际上学生都是贵族的子弟。陆军幼年学校是专为军官和贵族子弟设立的,这类学校注重军人纪律、强调尚武精神,重视“忠君”“爱国”思想的培养。与此同时,沙皇还保留了教会学校。此外,在1864年的《初等国民学校章程》中就明确规定,神学在各类学校教学科目中居首位,僧侣有担任教师的优先权。
(1)根据材料,概括俄、日教育改革的异同点。(6分)
(2)结合材料及所学知识,分析俄、日教育改革对两国的影响。(6分)
参考答案:(1)同:都重视实业教育、忠君报国思想教育和军国主义教育。异:日本重视普及国民教育;俄国教育受封建神学影响较大。
(2)俄、日两国都重视实业教育,这有利于培养资本主义工商业所需要的实用人才,促进了本国资本主义的发展;但是,重视忠君报国思想教育和军国主义教育,使两国的教育具有浓厚的专制主义和军国主义色彩。
14.阅读材料,完成下列要求。
材料一 在19世纪后期,虽然当时的西方经济理论已经开始流传到了日本,但是由于日本经济发展自身的性质……自然就和自由放任的经济理论有些格格不入。而德国历史学派的以国家为中心的所谓古典主义,却似乎颇有市场。……在那个时期,西方的自由主义和功利主义的经济思想对日本的政治影响,并没有像欧洲的一些国家,比如说英国等国家那样深远,毕竟明治时期的经济环境不可与维多利亚时代的经济环境同日而语。
——雷鸣、项松《日本近代经济文化
思想形成与发展之研究》
材料二 他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”,将“西方文明”中不符合“日本国情”的若干“重要部分”予以剔除,而这些很可能就是“西方文明”(实际上是现代文明)中的精髓所在。事实上作为现代化的后起者,德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会,而日本“向西方学习”,最终落实到以德国为榜样,这不可不说是一个巨大的失误。
——钱乘旦《寻找现代化的楷模:论明治维新的失误》
(1)根据材料一,指出影响日本的主要经济理论。在这一理论指导下,明治政府采取了哪些经济措施?(6分)
(2)材料二中,作者认为日本明治维新“是一个巨大的失误”的依据是什么?此“失误”对日本的政治发展产生了怎样的影响?(6分)
参考答案:(1)理论:德国古典主义经济理论。措施:创办官营企业;政府扶持、保护私人资本主义。
(2)依据:排除现代文明的精髓;以现代化发育尚未完全的德国为榜样。影响:建立了具有浓厚专制主义色彩的近代天皇制;走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
15.阅读材料,完成下列要求。
材料 肇始于1901年的清末官制改革,在人事集权方面,首先是收拢地方督抚之权。清政府在镇压农民起义的过程中,造成督抚坐大,甚至拥兵自重的情况。1906年,清政府借改革官制之机,迫使袁世凯辞去八项兼差,张之洞内调军机大臣,实际是明升暗降。改制中所形成的十一个行政部的首席长官,满、蒙贵族占七人,且均是要害部门,汉人之势大绌。清政府还通过机构改革,把一些重要事权收归中央,通过新设的商部等加强中央政府的指挥权威。商部不仅在中央试图攫夺他部的职权,而且还要攫夺地方督抚的事权。巡警部成立并改设民政部后,在各地兴巡警,事权属巡警部,督抚居次要位置。度支部成立后,各省财政事件随时报部,各省官银号随时由部稽核。另外清政府制定一系列成文章程,如《内阁官制初议草案》《钦定宪法大纲》《内阁官制》《内阁办事暂行章程》《资政院官制章程》等来达此目的。1911年裁撤军机处,成立了由庆亲王奕劻担任总理大臣的内阁。
——摘编自鞠方安《中国近代
中央官制改革研究》
(1)根据材料,指出清末官制改革的目的和主要内容。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析清末官制改革的影响。(6分)
参考答案:(1)目的:加强中央集权,维护满洲贵族统治。
内容:通过人事调整,重满轻汉;增设机构,加强中央权威;以立法的形式加强皇族统治。
(2)影响:加重了满汉统治集团内部的矛盾;导致立宪派离心,清政府空前孤立;客观上推动了辛亥革命的爆发,加速了清朝的灭亡。
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