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专题一 文言文阅读
文言文就要拿高分
文言文高效提能复习法
1．复习文言文要三抓，一抓教材梳理(根据教材内容，加强教材文言文知识的复习)，二抓文言文根底(结合本书?文言文根底落实篇?，增大知识储藏，夯实文言根底)，三抓四大题型(结合本书?文言文考点提能篇?，针对高考考点、题型讲解训练，切实提升考生解题能力)。
2．复习四大高考题型可先理解记忆古代文化常识(第五讲后附知识清单内容)，因为全国卷命题以人物传记为主，掌握了相关文化常识，也就理解了一半文言文。然后再依据本书顺序复习，定会取得事半功倍之效。
3．解答断句题、文化常识题根本不用考虑原文，即使考虑，涉及原文内容也很少。因此，做题时可在不阅读原文的根底上先解决这两题，省时省力还高效。
4．解答概括分析题只需在浏览全文的根底上，对应选项在原文中重点切片理解即可，不必精读全文，即可解决。
5．翻译题更不必精读全文，只在前面做题(尤其是概括分析题)根底上，重点研究需要翻译的两个句子即可。如需加深理解，最多涉及前后一两个句子。
板块一 文言文根底落实篇
第一讲 文言实词
文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词是构成文言文的主体。虽然近几年全国卷不再单独设题考查实词，但对文言文文意的把握、文言断句的考查、语句翻译的考查，都是基于对实词含义的理解；没有对实词含义的正确理解，就无法正确解答这些题目。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握一词多义、古今异义、通假字和偏义复词等相关方面的知识。
“一词多义〞即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为根底引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或根本义项，寻求众多义项之间的关联。
1．本义
在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵〞的本义是“兵器〞，“道〞的本义是“道路〞。
2．引申义
引申义是从本义引申出来的意义，和根本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。
如：
3．比喻义
词的比喻义是在比喻的根底上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。
如：
所谓“古今异义〞，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
类型
解读
典例
词义扩大
古义的范围小于今义
如“中国〞，古义一般指中原地区，也指京师；今义那么指整个中国。“江〞“河〞，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南〞(?鸿门宴?)；今义那么泛指一般的江河
词义缩小
古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中
如“谷〞，原是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷〞专指小米，南方的“谷〞那么专指稻谷。如“锲而不舍，金石可镂〞(?劝学?)中的“金〞，原来泛指一切金属，现在专指黄金
词义转移
词义由表示甲事物变为表示乙事物
如“孙子膑脚〞中的“脚〞，古义指“小腿〞，现在专指“足〞
词义弱化
同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱
如“病〞，古代的根本义是“重病〞，轻微的病一般用“疾〞；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病〞，不再单纯表示“重病〞这个意思
词义强化
同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强
如“宣言〞，古义是“扬言〞，今义是“宣告、声明〞
感情色彩
变化
词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化
如“逢迎〞，古义是“迎接〞，中性义；今义是“迎合〞，贬义
“通假字〞是指古代汉语中音同或音近的字可以通用。因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。通假字的分类如下：
类别
释义
例句(解释加点词)
通假字
通用字
两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个
①失其所与，不知(通“智〞，明智)
②天生我材必有用(通“才〞，才干)
通假字
假借字
两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以借代
③旦日不可不蚤自来谢项王(通“早〞，早一些)
④愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背〞，违背)
古今字
一个汉字(古字)原有几个意义，后为区分，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义
⑤至莫夜月明(通“暮〞，夜晚)
⑥所以传道受业解惑也(通“授〞，传授)
在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个那么起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。如“去来江口守空船〞[?琵琶行(并序)?]中的“去来〞，只有“去〞的意义，没有“来〞的意义，“去来〞是偏义复词。
1．以下文言实词有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。
(1)属：a.读“zhǔ〞，这里指劝人饮酒；b.隶属；c.类似；d.类；e.连缀，撰写；f.通“嘱〞，嘱托。
[巧联助记] “属〞的本义是“连接〞。“撰写〞正是把一个个字连接起来；“跟随〞也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于〞某人一伙的，“隶属〞当然是同一“类〞被“管辖〞的，“亲属〞更是属于同一类的。
①属予作文以记之(?岳阳楼记?)( )
②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(?赤壁赋?)( )
③十三学得琵琶成，名属教坊第一部[白居易?琵琶行(并序)?]( )
④神情与苏、黄不属(?核舟记?)( )
⑤有良田美池桑竹之属(?桃花源记?)( )
⑥衡少善属文，游于三辅(?张衡传?)( )
答案：①f ②a ③b ④c ⑤d ⑥e
(2)道：a.道理，规律；b.主张；c.取道，经过；d.风气；e.思想，学说；f.途径，方法；g.道路；h.说；i.道义。
[巧联助记] “道〞的本义是“路，道路〞。路的作用是“引导〞人到某地，故有“引导〞之义(后写作“导〞)，经过“引导〞可形成一种“风气〞。抽象意义即“途径，方法〞。又特指“正当手段〞(如：君子爱财，取之有道)。途径和方法往往是一种“道理，规律〞。道理和规律需要“述说〞，而后成为“思想，学说〞。
①有碑仆道(?游褒禅山记?)( )
②从郦山下，道芷阳间行(?鸿门宴?)( )
③师者，所以传道受业解惑也(?师说?)( )
④师道之不传也久矣(?师说?)( )
⑤策之不以其道(?马说?)( )
⑥道不同，不相为谋(?论语?)( )
⑦于是废先王之道(?过秦论?)( )
⑧何可胜道也哉(?游褒禅山记?)( )
⑨伐无道，诛暴秦(?陈涉世家?)( )
答案：①g ②c ③a ④d ⑤f ⑥b ⑦e ⑧h ⑨i
(3)绝：a.横渡；b.断绝；c.穿过；d.与人世隔绝的；e.到了极点。
[巧联助记] “绝〞的本义是“绳索断〞。由此引申出一般意义上的“断〞。比喻引申出“横渡〞的意义。由“断〞义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交〞；气断自然就是“死亡，绝命〞；路断了当然就是“到了尽头，到了极点〞。由“到了极点〞引申出程度副词“极〞和动词“超越〞(到了极点就是超越一切)之义。
①绝云气，负青天，然后图南(?逍遥游?)( )
②假舟楫者，非能水也，而绝江河(?劝学?)( )
③率妻子邑人来此绝境(?桃花源记?)( )
④那么请立太子为王，以绝秦望(?廉颇蔺相如列传?)( )
⑤以为妙绝(?口技?)( )
答案：①c ②a ③d ④b ⑤e
2．以下各项中，加点词的解释不正确的一项为哪一项( )
A．或取诸怀抱 怀抱：胸怀抱负
B．樊将军以穷困来归丹 穷困：走投无路
C．君子博学而日参省乎己 博学：学问广博精深
D．引以为流觞曲水，列坐其次 其次：它的旁边
解析：C项，博学：广泛地学习。
答案：C
3．以下各项中，加点词的解释古今意义相同的一项为哪一项( )
A．行李之往来
B．劳苦而功高如此，未有封侯之赏
C．臣所以去亲戚而事君者
D．是使民养生丧死无憾也
解析：B项，古今异义相同，都解释为“劳累辛苦〞。A项，古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。C项，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，古义：供养活着的人。今义：保养身体。
答案：B
4．写出以下古今异义词的古义和今义。
(1)假设舍郑以为东道主
古义：________________________________________
今义：_______________________________________
(2)非蛇鳝之穴无可寄托者
古义：________________________________________
今义：_______________________________________
(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
古义：________________________________________
今义：_______________________________________
(4)璧有瑕，请指示王
古义：________________________________________
今义：_______________________________________
(5)古之学者必有师
古义：________________________________________
今义：_______________________________________
答案：(1)古义：东方道路上(招待过客)的主人 今义：请客的主人 (2)古义：安身 今义：①托付；②把希望、理想、感情等放在某人身上或某种事物上 (3)古义：意外的变故 今义：①属性词，异乎寻常的，特殊的；②副词，十分，极 (4)古义：指出来给……看 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见 (5)古义：求学的人 今义：在学术上有一定成就的人
5．以下各项中，不含通假字的一项为哪一项( )
A．燕王诚振怖大王之威
B．浩浩乎如冯虚御风
C．颁白者不负戴于道路矣
D．之二虫又何知
解析：A项，“振〞通“震〞，惧怕；B项，“冯〞通“凭〞，乘；C项，“颁〞通“斑〞，头发花白。
答案：D
6．以下各项中，加点词的解释不正确的一项为哪一项( )
A．举酒属客 “属〞通“嘱〞，劝人饮酒
B．此小大之辩也 “辩〞通“辨〞，区别
C．直不百步耳 “直〞通“只〞，只是
D．夙遭闵凶 “闵〞通“悯〞，可忧患的事(多指疾病死丧)
解析：C项，“直〞不是通假字。
答案：C
7．指出以下句子中所含的通假字并解释。
(1)云销雨霁
“____〞通“____〞，__________
(2)召有司案图
“____〞通“____〞，__________
(3)师者，所以传道受业解惑也
“____〞通“____〞，__________
(4)因击沛公于坐
“____〞通“____〞，__________
(5)而倔起阡陌之中
“____〞通“____〞，__________
(6)旦日不可不蚤自来谢项王
“____〞通“____〞，__________
(7)共其乏困
“____〞通“____〞，__________
答案：(1)销 消 消散 (2)案 按 审察，观察 (3)受 授 传授 (4)坐 座 座位 (5)倔 崛 突出 (6)蚤 早 时间在先的 (7)共 供 供应
8．以下各项中，加点词的用法与其他三项不同的一项为哪一项( )
A．此诚危急存亡之秋也
B．便可白公姥，及时相遣归
C．行李之往来
D．寻常巷陌，人道寄奴曾住
解析：C项，往来：(使者)去的和来的。A项，偏义复词，偏义在“亡〞，“存〞是衬字。B项，偏义复词，偏义在“姥〞，“公〞是衬字。D项，偏义复词，偏义在“巷〞，“陌〞是衬字。
答案：C
9．以下各项中，加点词的用法属于偏义复词的一项为哪一项( )
A．羞恶之心，人皆有之
B．风吹草低见牛羊
C．茕茕孑立，形影相吊
D．沛公曰：“孰与君少长？〞
解析：D项，偏义在“长〞，“少〞是衬字；A、B、C三项都是并列结构，在语境中具有实在意义。
答案：D
10．请指出以下各句中的偏义复词并作解释。
(1)我有亲父母，逼迫兼弟兄
①偏义复词：________ 解释：__________________
②偏义复词：________ 解释：___________________
(2)沛公那么置车骑，脱身独骑
偏义复词：________ 解释：____________________
(3)以先国家之急而后私仇也
偏义复词：________ 解释：____________________
(4)缘溪行，忘路之远近
偏义复词：________ 解释：____________________
答案：(1)①父母 偏义在“母〞，“父〞是衬字 ②弟兄 偏义在“兄〞，“弟〞是衬字 (2)车骑 偏义在“骑〞，“车〞是衬字 (3)国家 偏义在“国〞，“家〞是衬字 (4)远近 偏义在“远〞，“近〞是衬字
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