浙江1月学前儿童家庭教育自考试题88149.docx

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。浙江 1月学前儿童家庭教育自考试题一、 单项选择题(本大题共20小题, 每小题1分, 共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1._是由实践者在自身的实践活动中, 以解决实践中的问题为目标, 以实践者对实践活动的反思为中介的、 循环递进的研究活动。()A.质的研究B.行动研究C.调查研究D.实验研究2.中国家庭规模的发展变化状况呈现出_的发展趋势。()A.多样化和小型化B.分散化和核心化C.核心化和小型化D.合作化和联合化3.小红和小兰是同胞姐妹俩, 她们的丈夫分别是张强和李明。在中国的家庭关系中, 张强和李明最准确的关系表示是()A.兄弟关系B.连襟关系C.亲戚关系D.宗法关系4.下列说法中哪个对”核心家庭”的描述最准确?()A.核心家庭是指两代人的家庭B.核心家庭是父母与子女组成的家庭C.核心家庭是指三口之家D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭5.儿童最初的社会化是在_中实现的。()A.学前教育机构B.学校教育机构C.家庭环境D.社区环境6.”学习型家庭”概念的提出是在()A.20世纪90年代B.20世纪80年代C.20世纪70年代D.20世纪60年代7.一般来说, 父母受过良好的教育、 社会地位较高, 经济收入较好的家庭, 对待子女的教育态度更多地表现为()A.随意、 放任B.严厉、 *C.正统、 学术化D.民主、 尊重8.心理学、 脑科学研究表明, _是感受母爱最强烈的关键期。()A.婴幼儿时期B.青少年彷徨期C.远离父母时D.自己做了父母以后9.亲子间的良性互动表现特征为()A.相互尊重和信任, 相互对对方有责任感, 彼此亲和欣赏B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情, 始终将对方视为依靠对象C.彼此尊重、 互不干涉、 善待自己D.长幼有序、 尊老爱幼、 相亲相爱10.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中, _是起决定作用的关键因素, 它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。()A.家庭经济水平B.家长的社会地位C.家长的教育程度D.家长的教育观念11.1989年联合国大会经过的儿童权利公约体现了四条基本原则, 下列各项中哪项表示不准确?()A.无歧视原则B.尊重儿童观点和意见的原则C.满足儿童一切需要的原则D.保障儿童生存、 生命和发展的原则12.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态?()A.感情多于理智B.理智多于感情C.鼓励多于限制D.包办多于训练13.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看, 给予孩子很少的关爱且给予最大的限制, 这种教养方式称作_教养方式。()A.溺爱型B.冷漠型C.严厉型D.理智型14.西蒙兹等学者根据”关爱”与”权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类, 其中一种是: 对孩子给予较多的关爱, 迁就孩子, 很少限制, 过度地保护孩子, 百依百顺, 以孩子为中心。这种教养方式称为()A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型15.研究表明, 孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式, 如孩子的_是影响父母教养方式最突出的一个方面。()A.自我态度和情绪特征B.长相和身材C.体质和智力D.性别16.当孩子让家长失望时, 父母最忌讳的表示方式是()A.不闻不问B.讲道理C.恶意和嫌弃D.打屁股17.家长评价儿童的发展能力有各种方法。家长经过给孩子讲故事, 当讲到故事中主人公的行为后, 接着让孩子来讲故事的结局, 以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为()A.自然测验法B.情景测验法C.投射测验法D.移情测验法18.学前儿童家长在对孩子表示异议时, 较好的方式是()A.直接表明自己的观点B.直接否认孩子的观点C.委婉表示自己的观点并留有余地D.含糊其辞避免冲突19.大部分正常婴儿在最初几个月, 每隔_喂一次奶比较合适。()A.1-2小时B.2-3小时C.3-4小时D.4-5小时20.在人际沟通的四种基本态度中, ”我好你也好”是一种()A.沮丧的生活态度B.挑剔的生活态度C.破碎的生活态度D.健康的生活态度二、 填空题(本大题共10小题, 每空1分, 共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、 不填均无分。1.家长的教育素质包括_、 对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。2.质的研究是社会科学研究的一种方法。它是指研究者对_进行系统性的观察与记录, 将观察所得资料加以分析整理, 并将结果予以归纳叙述的研究方法。3.国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展, 教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织, 即_、 学会做事、 学会共同生活、 学会生存。4.在对家庭的定义中, 有三个关键词, 即_、 血缘和共同生活。5.一名男子能够与一群女子发生性关系, 同样一名女子也能够与一群男子发生性关系, 但它排除了兄弟姐妹的性关系。这种婚姻形成的家庭称为_。6.核心家庭内只有三种家庭关系, 即_、 亲子关系和兄弟姐妹关系。7.家庭教育包括_和家庭成员之间相互教育这两个方面。8.亲子关系不同于其它人际关系, 它具有无法选择、 _的特征。9.美国心理学家鲍尔特温(A.L.Baldwin)根据家长人格的不同, 将家长对子女的教养方式概括为四种类型, 即_、 溺爱型、 放任型和民主型。10.胎儿听觉器官是在胎龄_周时发育成的。三、 名词解释(本大题共4小题, 每小题4分, 共16分)1.家长的教育行为2.家庭环境3.家庭教育方式4.早期阅读教育四、 简答题(本大题共4小题, 每小题8分, 共32分)1.简述学前儿童家长科学的教育观。2.简述家庭教育不同于其它教育的特点。3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。4.简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。五、 论述题(本大题10分)试论述学前儿童家庭教育的发展趋势。六、 材料分析题(本大题12分)请从父母教养方式的角度分析以下案例: 南燕爸爸从不对南燕生气, 但也从不过问南燕的事情, 南燕向爸爸说起幼儿园里有趣的事情, 爸爸也只是心不在焉地”嗯”一下, 眼睛却看着别的地方。南燕爸爸说其实她不喜欢小孩子。南燕的所有事情都由妈妈负责, 每天早上南燕都是第一个到幼儿园, 要等很长时间才会有小朋友来和她玩, 因为妈妈要赶着去很远的单位上班, 每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走, 因为妈妈要赶回家做饭。南燕的妈妈太忙了, 白天忙工作, 晚上忙家务还要看书学习写论文, 根本没有时间和南燕一起玩, 有时南燕要求妈妈跟她玩游戏, 妈妈总是不耐烦地说: 妈妈没时间!你自己玩吧!南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了。全国 1月高等教育学前比较教育自考试题一、 单项选择题(本大题共30小题, 每小题1分, 共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( )A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪2.美国比较教育学家康德尔的代表作是( )A.比较教育: 教育的因素和传统的研究B.比较教育C.教育中的比较法D.比较教育的科学探索3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究, 就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )A.整体比较B.局部比较C.专题比较D.总体比较4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是( )A.1870年初等教育法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770年在法国创办面向47岁学前儿童的编织学校的是( )A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19世纪, 法国政府曾颁布政令, 将各种教育机构的名称统一为”母育学校”。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是( )A.1833B.1836C.1881D.18877.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是( )A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔8.在德国学前课程理论中, 主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( )A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.1970年, 联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为 ( )A.学前教育、 初等教育、 中等教育和高等教育B.初等教育、 中等教育和高等教育C.学前教育、 初等教育、 中等教育和继续教育D.初等教育、 中等教育和继续教育10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是( )A.伊莉莎白皮博迪B.玛格丽特舒尔茨C.欧文D.希尔11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是( )A.幼儿园教养员工作指南B.幼儿园规则C.幼儿园教育大纲D.幼儿园规程12.在苏联的幼儿园教育实践中, 主要的教学模式是( )A.教学训导模式B.辅导自主模式C.教学辅导模式D.训导-自主模式13.1876年, 日本正式成立的第一个学前教育机构( )A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所14.1948年, 日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南, 即( )A.幼儿园令B.儿童福利法C.保育大纲D.儿童福利施行令15.在匈牙利教育史上, 允许教会、 宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、 结束国家垄断教育机构的教育法令是( )A.1891年幼儿园教育法B.1953年幼儿教育法C.1985年义务教育法D.1990年教育法16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构, 其组织基础是( )A.学校B.社区C.家庭D.校外教育机构17.1938年, 澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域, 设立了( )A.澳大利亚幼儿教育工作者协会B.高丽夫人儿童中心C.幼儿教师学院D.澳大利亚学前教育委员会18.80年代末, 新西兰政府先后出台了一系列教育报告, 其中建议设立学前教育管理系统的报告是( )A.米德报告B.皮克报告C.5岁之前D.霍克报告19.韩国政府制定并颁布幼儿教育振兴法, 将”新村合作幼儿园”改名为”新村幼儿园”的时间是( )A.1981B.1982C.1985D.198620.1938年南非召开了一次大型国际教育会议, 大会的直接影响是在1939年成立了( )A.南非新教育研究基金会B.南非教育研究联合会C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是( )A.由国家和集体承担B.由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、 集体和个人承担22.在下列国家中, 哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?( )A.英国B.法国C.德国D.日本23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中, 利用教具”控制错误”的特点, 使儿童达到智慧的自我教育。这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?( )A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.洛克24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是( )A.日常生活练习B.感觉教育C.数学教育D.语言教育25.以下有关方案教学的表述, 哪个是错误的?( )A.方案教学是一种研究性学习B.方案教学是一种开放性教学C.方案教学是一种个别化教学D.方案教学是一种合作学习26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是( )A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。其主要的理论基础是 ( )A.皮亚杰的认知发展理论B.加德纳的多元智力理论C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论28.瑞吉欧方案教学的理论基础是( )A.进步主义和行为主义B.进步主义和建构主义C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知发展理论29.20世纪50年代, 在中国曾提出家园合作的必要性的教育家是( )A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门30.被誉为”为儿童*拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是( )A.日内瓦儿童权利宣言B.儿童权利宣言C.儿童权利公约D.儿童生存、 保护和发展世界宣言二、 名词解释(本大题共4小题, 每小题4分, 共16分)31.幼儿凭证计划32.福禄贝尔幼儿园33.日本学校教育法34.”有准备的环境”三、 简答题(本大题共4小题, 每小题5分, 共20分)35.法国母育学校的目标是什么?36.美国学前教育课程模式有哪些?37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?四、 论述题(本大题共2小题, 每小题11分, 共22分)39.论述光谱方案的主要特点。40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。五、 材料分析题(本大题12分)41. 学前儿童该不该学奥数?当前, 全国中小学”奥数班”越来越受家长关注, 而且日趋低龄化和功利化, 严重影响了孩子正常的学习和发展。为此, 北京、 广东、 河北、 浙江、 江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施, 禁止举办”奥数班”。然而就在”叫停”还未见到显著成效之时, 在少数城市”奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。有些幼儿园竟也办起了”奥数班”, 吸引了众多家长趋之若鹜。家长们给孩子报名, 让孩子早点学”奥数”, 是希望孩子能够获得超前教育和训练, 希望孩子将来进入小学以后, 学习起点比别人高, 能在学习的竞争中占据优势。”奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真, 看来, 学前儿童也将”在劫难逃”。对此, 专家指出, 学前儿童还没有真正学过数学, 就一跃进行”奥数”培训, 超越了儿童的心理发展水平, 是典型的揠苗助长。迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识, 犹如让刚刚学会坐的孩子去站立, 让刚刚学会爬的孩子去奔跑, 打乱了儿童心理发展的秩序, 结果只能导致儿童”厌其苦”、 ”畏其学”, 丧失学习的积极性, 同时也不利于孩子思维的开发。结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。