天津一中利用微软教育解决方案构建领先的数字化校园.doc

天津一中利用微软教育解决方案构建领先的数字化校园102020年4月19日文档仅供参考天津一中利用微软教育解决方案构建领先的数字化校园“Microsoft Office SharePoint Server 的校园综合门户系统实现了用户界面的整合，教师、学生、家长能够经过统一的门户进行交流和协作。”天津一中组建于 1947 年 9 月，是天津市教委直属重点中学，是联合国教科文组织亚太地区教育革新发展服务计划联系中心。天津一中作为天津市首批三A学校，其信息化建设一直走在教育领域的前端：建成计算机网络教室、多媒体大阶梯教室、演示教室，有微机 1000 多台，并已更新了校园网，使每一位同学能够在学校上网。近年，一中陆续进行了十项信息化基础设施建设，并开发了十个应用软件系统，将学校信息化建设推向一个更高的阶段。能够说，“数字化校园”建设势在必行。业务状况“数字化校园”的核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制、处理学校的事务，包括教与学、科研、管理及技术服务。在这个教育环境当中，老师、学生的成长和学习的方式、教学的方式都会有很大的改变。”天津一中是天津市教委直属重点中学。现代化技术手段的应用，在一中已普及到教育教学和管理各个领域。自 1984 年开创中学计算机教育先河以来，历经 20 年，形成了一中独特的工作流程和模式。当前建成的校园网络，经过两千个信息点覆盖了全校各处。全校共有上网的计算机 1000 多台。每位教师都配备了台式电脑。校网络为千兆主干，百兆到桌面，对外连接有两条光纤，全校所有的信息点均可高速上网。已建成计算机网络教室 8 间，装备了多媒体教室 70 间，建设了数字化物理实验室；数字化语音教室；音视频管理中心及能进行远程教育的网校。学校开通了对外的信息门户网站，在校内建设了强大的教学资源库、电子邮件服务系统、校园管理平台、直接与银行连接的校园一卡通系统、图书馆管理系统以及自主开发的教师评价系统和考试管理系统等。能够说，天津一中已经具备了借助网络信息化手段进行信息交流和开展教学活动的条件，是天津市中小学信息化工作中发展得最好的学校之一。然而，天津一中清醒地认识到，当前的系统离真正的数字化校园还有不小的距离，真正的数字校园应是利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成一个数字空间，在数字校园里，能够经过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。当前的系统在实现上述目标上还存在一些问题：缺乏统一的用户管理和权限控制天津一中校园网共有 多个信息点。每位教师都配有 1 台计算机， 1000 多台的计算机分布在校园的各个角落。当出现问题时，往往得不到及时的解决。没有统一的账号，缺乏权限控制机制，增加了全校系统的管理和维护难度。缺乏信息过滤和安全保障“我在加拿大访问学习期间，学校要求填写考绩表，我经过 Internet 访问学校的 SharePoint 门户系统，在线就能填表，真正体验到天涯若比邻的感觉。”在当前的应用中，存在这样的安全问题和隐患：随意的网络下载，容易造成病毒泛滥；不能及时的下载补丁软件；学生上网无法过滤不良信息。为此，需要一个校园网信息过滤平台，保护校内用户上网时不受网上不良信息和病毒的危害，这是数字化校园的安全保障。缺乏资源的整合，存在信息孤岛随着教学和管理的需要，天津一中建立了一些应用系统：校园管理系统、一卡通系统、图书管理系统、考试研究系统、教师评价系统、人事管理系统、工资系统等。这些系统的开发与部署使用的是不同的数据库，资源不能整合，形成了信息孤岛，影响了资源的配置和应用。新的教育教学模式尚未在网络中得到体现天津一中的教师和管理者重视建构式的学习模式，即以学生自我学习、协作学习为主导，教师是学习的帮助者，而非主宰者。可是网络上缺乏这种协同工作环境，老师之间、师生之间、学校和家长之间缺乏统一的交流门户，难以实现协作、交流与信息共享。解决方案天津一中紧密结合本校的具体情况，寻找建设一种适合本校的数字化校园模式，而且积极探索数字化校园在教育教学中如何产生更大的效益。微软的教育行业解决方案，能够实现安全、协作、整合、管理四大目标，能够满足天津一中的数字化校园建设需求。统一的身份管理统一身份管理构建在微软 Windows Server 的活动目录技术基础上，负责校园网中系统用户的认证、网络资源管理、应用程序管理、文件和打印管理以及系统配置管理等，实现单一登录，安全认证、用户授权、系统策略和桌面安全管理等方面的功能需求。统一的安全服务和校园网信息过滤借助微软 SMS ，能够实现软件的自动安装与升级。这样，老师和学生不再需要自己下载补丁或更新软件。SMS 极大地提高了校园网的安全性能而且便于统一的管理。建设“绿色校园网”，必须对学生在校内上网的内容进行过滤，同时阻止垃圾邮件、病毒进入校园网，并对学生在校内上网时能够使用的应用程序进行限制。除此之外，还应能对用户上网的行为进行记录，统计和分析，以便帮助学校制定相应的网络管理规则。Microsoft ISA Server 提供了良好的信息过滤方案，能够过滤不良站点，为学生上网提供绿色保障。同时，采用自上而下的访问策略管理和控制，自下而上的访问记录统计分析和报表。ISA Server 在性能上具有稳定可靠的内核，能够支持比以前同类软件更多的用户同时上网，并保证最佳访问速度。统一的校园综合门户信息系统利用 Microsoft Office SharePoint Server 构建校园网综合信息门户，提供一个安全且开放的平台，方便、灵活地为学校、部门、项目及教职工建立各具特色的信息窗口，领导、老师、学生和家长都能够根据自己的需求建立自己的个人门户，显示对自己有用的信息和事务处理窗口，还能够经过统一的门户进行信息交流与协作。老师能够经过门户网站统一地布置电子作业，能够经过系统跟踪学生的完成情况，在门户对某些专题进行测试，能够经过门户对学生进行思想教育、心理辅导。学生能够经过自己的门户与老师联系，及时反馈学习信息和意见建议，直接参与学校建设。家长能够经过门户与学校联系并提供建设意见。根据需要，能够在门户内建立关于课程讨论、兴趣爱好的讨论组，这些讨论组建立自己小组的门户网站，并链接到学校总的门户网站上，小组成员能够经过门户进行信息共享和讨论，这样方便将不同班级、不同年级、不同教研组的老师联系起来。SharePoint 强大的资源管理功能，将学校现有的教育资源整合在一起，使师生方便地访问和查询教学资源库、教师的电子教案、教学课件、视频资料等。另外，利用 SharePoint 的内容管理优势，实现文档的生成、管理、版本控制、发布、审批流程等功能，对校园网上的文档实现全面的管理。利用非结构化的存储机制保存文档，并分类和建立索引机制，提高访问的性能。沟通与协作沟通与协同工作环境集成了微软的 Exchange Server 和 LCS 。经过建立一个教学协作信息服务平台来增强学校内部老师间的信息交流，其主要功能包括：实时的电子邮件交流、日程安排-课程安排-会议安排、即时消息、视频网络会议等。允许教职工和学生在任何地点都能访问 Exchange。客户端可经过 Outlook、 Outlook Web Access、Outlook Mobile Access（WAP手机）等方式访问。建立统一的数据交换平台利用微软 BizTalk Server ，作为数字校园的“数据交换与应用整合” 平台，节省了以往集中数据所耗费的成本，将天津一中6项综合业务信息系统、近百个子系统的、数百个基本信息资源库、上千万条的管理信息记录全效集成。优势“ 我们选择了微软的 BizTalk Server 建立了校园内部交换平台，实现了校内各管理系统数据的同步，减少了重复录入的工作量，提高了数据的准确性。”天津一中基于微软教育解决方案构建的数字化校园，展现了一个全新的育人环境。数字化校园使师生们的生活和学习的方式带来了全新的变化，生活和学习空间也更为广阔。统一的用户管理、资源管理和权限控制统一的用户身份管理和权限管理，降低了IT维护的复杂程度和成本，为数字化校园的建设打下良好的基础。无论是资源整合、沟通协作还是信息安全，都是建立在统一的活动目录技术之上的。创造新的教育教学和工作模式经过基于 SharePoint 的校园信息综合门户系统来改变传统的以教师为中心的教学结构，使教师从单纯地以传授知识为主，转变为做学生成长环境的营造者、教学的设计者和品质的示范者。同时利用数字化的环境，实现一种能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。经过网络为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，从而影响和改变学生的学习方式， 这才是信息技术与学科课程整合的最终目的。消除信息孤岛经过 BizTalk 的应用，从根本上结束了天津一中在教育、教学、管理、服务等各自为战的局面。现在，将数据实时地分别输入到各个不同的数据库中，大大地减少了人力的投入，更重要的是保证了数据的同步性和准确性。今后学校再增加的软件系统一律接入这个系统中，彻底消除信息孤岛