2021-2022学年人教版八年级物理上册第二章声现象2-1声音的产生与传播专项攻克.docx

2.1声音的产生与传播 同步练习（含答案）
第二章 声 现 象
2021-2022学年
适用于全国各市县人教版教材
知识点习题·定向攻克
名师审核 无超纲
八年级物理上册（人教版）

人教版八年级物理上册第二章声现象2-1声音的产生与传播专项攻克
（2021-2022学年 考试时间：90分钟，总分100分）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、单选题（每小题3分，共计45分）
1、一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中的鱼可以听到马达声，岸边飞翔的鸟，散步的人也可以听到，若距离快艇的距离都相同，察觉快艇启动的先后是
A．鸟先于人    B．鱼先于鸟    C．人先于鱼    D．鸟先于鱼
2、小华在钢水管的一头敲一下,小珍在另一头却听到三下声音,这三下声音依次由下述物质传播的顺序是（    ）
A．钢、空气、水              B．钢、水、空气  
C．水、空气、钢              D．空气、水、钢
3、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是  （　　）
Ａ．岸――空气――水――鱼　　　　　Ｂ．空气――水――鱼
Ｃ．岸――空气――鱼　　　　　　　　Ｄ．岸――水――鱼
4、若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会看到
A．图像和声音一样正常           B．图像和声音同时消失
C．可以听到声音，但看不到图像      D．可以看到图像，但听不到声音
5、关于声现象，下列说法正确的是
A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同
B、一切正在发声的物体都在振动
C、声音可以在真空中传播
6、信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作．
信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．
请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 (    )
A．只有固体才能传声
B．固体能将声音放大
C．声音在固体中传播比空气中更快
D．以上说法都不正确
7、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是：（    ）
A. 手指    B. 琴弦   C. 空气   D. 弦柱
8、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是
A．太空中噪声太大
B．太空是真空，不能传声 
C．用通讯设备对话更方便
D．声音只能在空气中传播
9、下列关于声音传播的说法中，错误的是：　（　　）
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声
Ｃ、声音在液体中比在空气中传播的慢  D、真空不能传声。
10、下列几个实验中，能用来探究声音产生条件的是：
A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少。
B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
C.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内对话。
D.拿一张硬纸片，让它在木梳子上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的 不同。
11、如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，此事实说明

A．发声的物体在振动           B．声音能通过固体传播
C．真空不能传播声音           D．声音传播是能量传播
12、在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”   
A  人耳有“延时”作用        B  是锣声被反射回来的声音
C  锣停止振动后，周围空气还在振动  D  锣振动尚未停止
13、闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣．口哨声主要是由    (    )
A．声带振动产生的    B．气流振动产生的
C．鼻腔振动产生的    D．胸腔振动产生的
14、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是     (    )
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
15、以下关于发声和发声体的说法中错误的是：(    )。
A、声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s；
B、声音在真空中的传播速度最大；
C、被敲响的音叉停止振动后，不再发声；
D、声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快。
二、填空题（每小题3分，共计30分）
1、已知声音在空气中的传播速度是340m/s，人站在离墙壁51m远的地方拍手，从拍手到声音经墙壁反射回到他的耳朵需经历   s的时间。
2、发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为    。发声体振动时会在它周围的    中激起   ，声音就是以  的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有  ，也就不能激起    ，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中     。
3、声音在介质中是以______的形式传播，利用声音可以击碎人体内的结石，这说明声音可以传递____________。
4、取一个大号注射器、小电子表和细线，将细线穿入注射器插孔，拔下活塞，系上小电子表，并让其闹铃发声，然后把活塞推到底部排出空气，盖上胶皮帽(如图)．向下拉活塞，闹铃的声音逐渐减小，直到消失．这个实验说明________________.

5、发生地震时，人们要有秩序地撤离楼房，如果来不及撤离时，可以躲在有铁制水管的卫生间或其它较牢固的小房间里．被困时，在楼房卫生间里的人向外求救时，可去击打_______，因为声音在________中的传播速度比空气中快，且分散的声音小．
6、北京天坛里能够产生奇妙的声学现象的建筑物有回音壁、三音石和圜丘。它是我国古代建筑师利用声音的_________原理造成的音响效果。
7、在长铁管的一端敲一下，在另一端会听到两次响声。这是因为_____________________。
8、在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于   s以上；后一次听到的响声是经     传来的，其理由是    。若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到    次声音。原因是        。
9、声音在15℃的空气中传播的速度为______m/s。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭人的马蹄声，这是因为________________________。
10、秧歌队表演时，很远就能听到传来的敲锣声，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的__________产生的，再通过_______________向四周传播开来。
三、实验探究（每小题5分，共计25分）
1、按照图示去设计探究声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善？

2、陈明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，请你参入实验探究：
（1）实验器材：除待检测的材料、鞋盒外，还有音叉、机械闹钟。其中，适合做声源的是____，这是因为         。
（2）实验设计：陈明将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料。设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是（    ）
A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度
B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
3、如右图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明        。
⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：        。
⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于             。
⑷如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）    听到对方的讲话。

4、图5为探究声音传播的实验装置.
（1）在广口瓶接抽气装置前，有老师先把一条纸条放在抽气管口，你认为这样做的目的是什么？
（2）为了有力证明“声的传播需要介质”请你写出实验的操作步骤并指出为什么要这样操作.

5、为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是        。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是：          。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；    ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越     。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想    是正确的。

(4)探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题。
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是      。(填字母序号)

---------参考答案-----------
一、单选题
1、答案：B
2、答案：B
3、答案：D
4、答案：D
5、答案：B
6、答案：C
7、答案：B
8、答案：B
9、答案：C
10、答案：B
11、答案：A
12、答案：D
13、答案：B
14、答案：D
15、答案：B
二、填空题
1、答案：0.3
2、答案：介质，介质，声波，声波，介质，声波，不能传播
3、答案：波，能量；
4、答案：声音不能在真空中传播
5、答案：铁制水管    铁制水管（固体）
6、答案：反射
7、答案：声音在铁管中传播速度比空气中大
8、答案：0.1，空气，空气中的声速小于钢铁中的声速，1，真空不能传声
9、答案：340，大地传声比空气快；
10、答案：振动  空气
三、实验探究
1、答案：用一个大纸板将人和鱼隔开，人拍手，观察鱼的反应。多做几次。
2、答案：（1）机械闹钟  易于控制发声的响度（或能够持续发声，或操作方便）   （2）B
3、答案：固体能传声  金属传声性能比棉线强  振动停止了 声音就不能传播了  不能
4、答案：（1）因为抽气机开动后是在抽气还是打气学生是无法知道的，通过纸条的运动情况让学生知道抽气机工作后是在抽气。
 （2）用抽气停止抽气，并让空气重新进入广口瓶内，音乐声将会逐渐增强。要让空气重新进入广口瓶的目的是排除学生认为抽气过程，音乐芯片发的声音就是慢慢减少的。
5、答案：(1)声是由物体的振动产生的   
(2)将一些小纸团放在桌面上，通过纸团的跳动来观察桌面的振动  
(3)小  ① 
(4)E A D C B