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广东省市教师公开招聘考试资料仅供参考 广东省某市教师公开招聘考试小学音乐试卷（满分：100分）第一部分 教育理论综合知识一、单项选择题(5分)1.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A. 大众性B. 公平性C. 终身性D. 未来性2.智力能够分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )A. 观察力 B. 想象力C. 思维力D. 创造力3.下列哪项教育观念与杜威无关？( )A. 教育即生长B. 五步教学法C. 教育适应自然原则D. 教育即经验的改造4.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )。A. 学科专业素养 B. 教育专业素养C. 品德专业素养 D. 职业道德素养5.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 ( )。A. 顺序性 B. 阶段性C. 互补性 D. 差异性二、多项选择题（6分）1.从解释评价结果的标准考虑，教育评价能够分为( )。A. 正式评价 B. 非正式评价C. 相对评价 D. 绝对评价2.教育具体而实在的规定性主要体现在( )。A. 教育是人类有意识地传递社会经验的活动B. 教育具有经济功能C. 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D. 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动3.古代社会教育的特点有( )。A. 官学和私学并行的教育体制B. 鲜明的阶级性和严格的等级性C. 教育方法崇尚书本、呆读死记D. 教育与生产劳动的分离和对立三、论述题（9分）论述教师职业角色的多样化。第二部分 专业基础知识一、单项选择题(每题1分，共15分)1.圭多创造的六声音阶是( )。A. dol re mi fa sol laB. dol re mi fa sol la siC. ut re mi fa sol laD. ut re mi fa sol la si2.瞿秋白创作的( )，是最早创作的工农群众歌曲之一。A. 赤潮曲B. 农会歌C. 京汉罢工歌D. 五一劳动节3.中国第一部音乐史著作是( )。A. 童斐中乐寻源B. 叶伯和中国音乐史C. 郑觐文中国音乐史D. 萧友梅旧乐沿革4.中国古代律调中存在着两类调名体系，分别为“为调”和( )。A. 之调B. 均调C. 宫调D. 旦调5.由蔡元定创造的律制为( )。A. 六十律B. 一百八十律C. 十八律D. 新律6.以下音乐机构不属于唐代的是( )。A. 太常寺B. 大司乐C. 大乐署D. 梨园7.先秦儒家音乐美学思想的集大成论著为( )。A. 论语B. 乐记C. 乐论D. 吕氏春秋8.世界上第一位创造十二平均律的是( )。A. 李延年B. 蔡元定C. 朱载堉D. 朱长文9.作曲家( )创立了莱比锡音乐学院。A. 舒伯特B. 舒曼C. 门德尔松D. 勃拉姆斯10. 舒伯特创作了浪漫主义钢琴音乐小品新体裁( )。A. 音乐的瞬间B. 即兴曲C. 无词歌D. 夜曲11. 西方复调音乐最早的形式为( )。A. 狄斯康特B. 奥尔加农C. 孔杜克图斯D. 克劳苏拉12. 世纪后，欧洲复调音乐艺术走向繁荣，( )成为最具代表性的复调音乐体裁。A. 奥尔加农B. 狄斯康特C. 经文歌D. 克劳苏拉13. 古希腊最著名的抒情诗女诗人为( )。A. 泰尔潘德B. 阿尔凯奥斯C. 萨福D. 阿尔克曼14. 调号相同的调称为( )。A. 关系大小调B. 等音调C. 同主音调D. 同名调15. 小字组b至小字一组d之间共包含( )个半音。A. 二B. 三C. 四D. 五二、多项选择题（每题2分，共10分）1.用大谱表记谱的乐器有( )。A. 钢琴B. 竖琴C. 管风琴D. 吉她2.活跃于18世纪末、世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括( )。A. 巴赫B. 海顿C. 莫扎特D. 贝多芬3.格里高利圣咏的音乐特征有( )。A. 单声部歌曲B. 歌词来自于圣经C. 没有固定节拍D. 由男性唱诗班成员演唱4.巴洛克音乐家为( )等演出场合写作音乐。A. 音乐厅B. 歌剧院C. 教堂D. 贵族宫廷5.“新艺术”时期在意大利产生的世俗音乐形式有( )。A. 叙事歌B. 牧歌C. 巴拉塔D. 猎歌三、填空题(每空1分，共15分)1.音乐中音色大致分为两大类，分别是_和_。2.西洋键盘乐器包括钢琴、_、_、_、电钢琴。3.合唱是_的一种演唱形式，有众多的歌唱者演唱_以上不同声部的歌曲，一般见_或_伴奏，也能够是无伴奏合唱。4.文艺复兴时期的合唱音乐往往不用器乐伴奏，在某些声乐与器乐结合的复调音乐中，器乐也总是重复声乐声部，专为器乐而写的独立声部很少。文艺复兴时期常被称为_的时期。5.艺术歌曲魔王是作曲家_的作品，取材于作家_的叙事诗，采用_形式写作。6.霍尔堡组曲是作曲家_为纪念17世纪的丹麦民族戏剧奠基人霍尔堡诞辰周年而作的作品，采用了_音乐风格写作。四、名词解释（每题5分，共15分）1.大谱表2.通谱歌3.强力集团五、列举题（第1小题5分，第2小题10分，共15分）1.列举马思聪的五个音乐作品。2.列举清商乐使用的五种乐器。六、简述题（10分）简述印象主义音乐及其使用的表现手法。 教师公开招聘考试专家命题预测试卷一（满分：100分）第一部分 教育理论综合知识一、单项选择题(5分)1.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则2.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。A. 幼儿期 B. 儿童期C. 少年期 D. 青年期3.终身教育思潮的主要代表人物是( )。A. 保罗朗格郎 B. 罗杰斯C. 索尔蒂斯 D. 布鲁纳4.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是( )的观点。A. 宗教本位论B. 社会本位论C. 个人本位论D. 文化本位论5.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”出自以下哪篇文章？( )A. 大学B. 中庸C. 论语D. 礼记二、多项选择题（6分）1.( )是教师职业专业化的条件。A. 教师的学科专业素养 、精通所教学科的基础性知识和技能B. 了解与该学科相关的知识、了解该学科的思维方式和方法论C. 具有先进的教育理念D. 具有良好的教育能力2.( )是个体身心发展的一般规律。A. 个体身心发展的不均衡性B. 个体身心发展的顺序性C. 个体身心发展的阶段性D. 个体身心发展的个别差异性3.小学常见的显性课程有( )。A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程 D. 研究性课程三、论述题（9分）论述文化对教育的作用。第二部分 专业基础知识一、单项选择题(每题1分，共15分)1.下列属于中音谱表的是( )。A. 【T1.TIF,SQB. 【T2.TIF,SQC. 【T3.TIF,SQD. 【T4.TIF,SQ2.一个四分音符的时值等于( )个十六分音符的时值。A. 二B. 四C. 六D. 八3.“余音绕梁”的说法是对( )的赞美。A. 秦青B. 韩娥C. 薛谭D. 李延年4.唐代大曲中最具代表性的作品是( )。A. 兰陵王B. 秦王破阵乐C. 霓裳羽衣曲D. 太平乐5.冼星海去世前创作的最后一部作品是管弦乐( )。A. 后方B. 满江红C. 中国狂想曲D. 神圣之战6.中国最早运用西方20世纪音乐技法进行创作的作曲家是( )。A. 贺绿汀B. 江文也C. 冼星海D. 谭小麟7.中国特有的闭口吹奏乐器是( )。A. 笛B. 箫C. 埙D. 筚篥8.“八音”乐器分类法的分类依据是( )。A. 制作材料B. 发生原理C. 演奏方式D. 乐器数量9.意大利作曲家普契尼的作品图兰朵中使用了中国民歌( )的旋律。A. 月儿弯弯照九州B. 银纽丝C. 叠断桥D. 茉莉花10. 西方音乐最早的文献记载是从文学作品( )开始的。A. 荷马史诗B. 伊索寓言C. 被缚的普罗米修斯D. 美狄亚11. 巴洛克时期( )是欧洲最有影响的音乐之邦。A. 德国B. 奥地利C. 意大利D. 法国12. 海顿的12首( )是海顿交响曲的最高造诣。A. 巴黎交响曲B. 伦敦交响曲C. 曼海姆交响曲D. 维也纳交响曲13. 文艺复兴时期的音乐织体是( )。A. 单声部音乐B. 复调音乐C. 主调音乐D. 无调性音乐14. 16世纪意大利最主要的世俗声乐音乐体裁是( )。A. 牧歌B. 弥撒C. 尚松D. 利德15. 下面哪位作曲家曾被萧友梅誉为“中国的舒伯特”？( )A. 江文也B. 赵元任C. 冼星海D. 黎锦晖二、多项选择题（每题2分，共10分）1.中国民族音乐基本上由( )构成。A. 宫廷音乐B. 文人音乐C. 宗教音乐D. 民间音乐2.以下属于赵元任的代表作品的是( )。A. 教我如何不想她B. 渔光曲C. 海韵D. 和平进行曲3.下列属于黎锦晖爱情题材的音乐作品的是( )。A. 毛毛雨B. 桃花江C. 可怜的秋香D. 特别快车4.常见的民歌体裁有( )。A. 劳动号子B. 山歌C. 小调D. 儿歌5.新音乐运动的代表作曲家有( )。A. 聂耳B. 冼星海C. 贺绿汀D. 吕骥三、填空题(每空1分，共15分)1.拍子包括_、_、混合拍子、_、_、散拍子和交错拍子这七种。2.在中国民族音乐中，用_和_来标记强拍和弱拍。3.回音是一种由四个音或五个音组成的旋律型，分_和_两种。4.汉武帝时代乐府的领导人是_。5._的兴起，标志着中国近代音乐文化的开端。6.在贝多芬的声乐作品中，合唱作品_是19世纪初宗教合唱音乐的一座丰碑，艺术歌曲套曲_是第一部声乐套曲。7.门德尔松的_序曲被认为是第一部真正意义的音乐会序曲。8.14世纪在法国处于巅峰的音乐艺术被称为_，与13世纪的_相区别。四、名词解释（每小题3分，共12分）1.音程2.八音分类法3.门德尔松五、辨析题（每小题4分，共8分）1.音乐教学就是教师教、学生学的过程，不需要师生双方的感情投入。2. 音乐教师是传播美的使者。五、简述题（每小题10分，共20分）1.简述西方音乐发展的简史。2.简述小学唱歌教学的目标。 教师公开招聘考试专家命题预测试卷二（满分：100分）第一部分教育理论综合知识一、单项选择题(6分)1.德育过程的基本矛盾是( )。A. 教育者与受教育者的矛盾B. 教育者与德育内容和方法的矛盾C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾2.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。A. 直观性原则 B. 启发性原则C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则3.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。A. 年龄影响力B. 性别影响力C. 个性影响力D. 学术影响力4.提出“恩物”概念的教育家是( )。A. 福禄贝尔B. 洛克C. 夸美纽斯D. 斯宾塞5.加涅提出的学习结果分类，即学习类型不包括( )。A. 智慧技能 B. 认知策略C. 言语信息D. 情绪因素6.常见的记忆术不包括( )。A. 位置记忆法B. 逻辑记忆法C. 缩简和编歌诀D. 语义联想法二、多项选择题（6分）1.教育是一种社会现象指的是( )。A. 教育是社会不可缺少的组成要素B. 教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践C. 教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴D. 教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象2.在教育构成要素中( )。A. 受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B. 受教育者是教育过程中“学”的主体C. 教育者是教育过程中“教”的主体D. 教育者和受教育者是复合主体3.构成教育活动最基本的因素有( )。A. 受教育者B. 教育者C. 教育环境D. 教育内容三、名词解释（8分）1.学校课程2.德育过程第二部分 专业基础知识一、单项选择题(每题1分，共15分)1.下列节拍中，属于复二拍子的是( )。A. 2/4B. 3/4C. 4/4D. 3/82.以下不属于“八音”分类法的是( )。A. 金B. 石C. 玉D. 匏3.中国历史上著名的音乐机构乐府最早创立于( )。A. 周朝B. 秦朝C. 西汉D. 东汉4.琴曲离骚的作者是( )。A. 陈康士B. 颜师古C. 屈原D. 陈坚5.世界上第一个创立了十二平均律学说的是( )。A. 朱权B. 朱载堉C. 梅尔生D. 巴赫6.义勇军进行曲由( )作词，( )作曲。A. 田汉聂耳B. 田汉贺绿汀C. 刘半农赵元任D. 黄自冼星海7.中国最早用比较音乐学原理来阐述中国古代乐制的著作是( )。A. 东西乐制之研究B. 东亚乐器考C. 东方民族之音乐D. 中国音乐史8.下面哪首作品不是黄自创作的？( )A. 玫瑰三愿B. 春思曲C. 丈夫去当兵D. 雨后西湖9.14-15世纪，英国作曲家( )开创了文艺复兴音乐的新风格。A. 塔里斯B. 伯德C. 邓斯泰布尔D. 普塞尔10. 下列( )不属于法国作曲家比才创作的歌剧作品。A. 卡门B. 帕斯丽珠C. 波西米亚人D. 采珠人11. 德彪西创作的唯一一部歌剧作品是( )。A. 特里斯坦与伊索尔德B. 迪多与埃涅亚斯C. 佩里亚斯与梅利桑德D. 达芙尼与克洛埃12. 贝多芬创作的唯一一部歌剧作品为( )。A. 科里奥朗B. 哀格蒙特C. 费德里奥D. 莱奥诺拉13. 古希腊的吹管乐器主要是( )。A. 里尔琴B. 阿夫洛斯管C. 基萨拉琴D. 绪任克斯14. 下面的力度术语中，表示“尽可能弱”的是( )。A. pppB. ppppC. mp D. p15. 协和程度是小三度的音程属于( )。A. 极完全协和音程B. 完全协和音程C. 不完全协和音程D. 极不协和音程二、多项选择题（每题2分，共10分）1.下列属于装饰音的是( )。A. 短倚音B. 回音C. 波音D. 颤音2.唐代大曲结构复杂，杨荫浏将其分为( )。A. 散序B. 中序C. 破D. 后序3.柴可夫斯基涉足的创作领域有( )。A. 歌剧B. 交响曲C. 协奏曲D. 舞剧4.电子音乐的发展阶段包括( )。A. 音色音乐B. 磁带音乐C. 计算机音乐D. 合成器音乐5.“第二维也纳乐派”包括作曲家( )。A. 勋伯格B. 贝尔格C. 马勒D. 威伯恩三、填空题(每空1分，共15分)1.按照和声音程在听觉中所产生的印象，音程可分为_音程和_音程。2.转位前的音程是小三度，转位后的音程是_。3.京剧艺术前阶段以老生戏为主，代表演员“后三杰”是_、_、_。4.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是_。5.肖斯塔科维奇创作了15首_和15首_，是世纪最伟大的作曲家之一，她的第七交响曲“_”反映了苏联在1941年卫国战争中对德军的反抗及胜利。6.咏叹调今夜无人入睡是选自_的歌剧_。这部剧描述了一个发生在中国_朝都城的故事。7.五线谱有两种唱名法，一种是_，另一种是_。四、连线题（根据判断，用直线连接相关的内容。本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.A.小白菜 江苏民歌B.兰花花 河北民歌C.茉莉花 陕北民歌D.沂蒙山小调 山西民歌E.走西口 山东民歌2.A.教我如何不想她 冼星海B.延安颂 任光C.在太行山上 聂耳D.卖报歌 赵元任E.渔光曲 郑律成3.A.小夜曲 柏辽兹B.仲夏夜之梦 柴可夫斯基C.图兰朵 门德尔松D.特洛伊人 舒伯特E.黑桃皇后 普契尼4.A. 天鹅湖 歌剧B. 哈姆雷特 芭蕾舞剧C. 奥菲欧 尚松D. 百鸟歌 交响诗E. 邀舞 钢琴曲五、简述题（20分）试述音乐教学的基本原则。 参考答案及解析 广东省某市教师公开招聘考试小学音乐试卷第一部分 教育理论综合知识一、单项选择题1.C解析 法国成人教育专家保罗朗格朗1965年在联合国教科文化组织召开的第三届促进成人教育委员会首次提出“终身教育”一词，她要求建立一个新的教育体系，在这个体系中，教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。2.C解析 思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要经过思维能力反映出来。3.C解析 C项观点是捷克教育家夸美纽斯提出来的。4.A解析 学科专业素养,是教师胜任教学工作的基础性要求。包括:精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。5.D解析 遗传素质的差异性在形成身心发展的个人特点中有一定的影响，不同的人有不同的特点，要根据特点因材施教。二、多项选择题1.CD解析 从解释评价结果的标准考虑，教育评价能够分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中的每一成员的某方面的知识能力与基准进行比较，从而判定其优劣。2.ACD解析 在中外教育史上,尽管对于教育的解说各不相同,但却存在着一个共同的基本点,即把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。3.ABCD解析 古代社会教育的特点，主要包括以下几点：（1）专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期，社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子教师和专门对儿童进行教育的场所学校。（2）鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会，统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的规定。（3）教育与生产实践的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授。（4）教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能。（5）教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。（6）官学和私学并行的教育体制。由封建王朝举办和管理的学校系统称为官学；与官学并行，行于民间的教育称为私学。（7）个别施教或集体个别施教的教学形式。三、论述题参考答案 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。（2）授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助她们解除学习中的困惑，启发她们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。（4）管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。（5）朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作她们的朋友，也期望教师能把她们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与她们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。（6）研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。第二部分 专业基础知识一、单项选择题1.C解析 在四线谱的基础上，圭多创立六声音阶，给每个音一个唱名，音阶的结构和唱名如下：全音全音半音全音全音utremifasolla2.A解析 瞿秋白(18991935),是中国卓越的政治活动家和文学家,在中国现代文化史上,有着不可磨灭的功绩;在音乐方面,也有她特殊的贡献。她是中国最早译配国际歌的作者之一,首次将曲谱和译词发表在1923年6月出版的中国共产党的机关刊物新青年上。在这一期上,同时她还以“秋渠”的笔名发表了赤潮曲。这首歌曲的词和曲都是瞿秋白所作的,这是中国最早的工农革命歌曲之一。3.B解析 20世纪中国古代音乐史学以叶伯和在1922年10月出版的中国音乐史(上卷)作为这一学科诞生的开始。4.A解析 “为调”和“之调”是中国古代律调中的两类调名体系。5.C解析 “十二平均律”是中国古代音乐史上从未攻克的重大难题，宋代蔡元定为了弥补古律在旋宫上的缺陷，创造了“十八律”。6.B解析 “大司乐”是周朝的音乐机构，掌握着音乐教育和执行礼乐的职能。7.B解析 乐记作为先秦儒家音乐美学思想的集大成者，其丰富的美学思想，对两千多年来古典音乐的发展有着深刻的影响，并在世界音乐思想史上占有重要的地位。8.C解析 十二平均律是当前世界上通用的把一组音（八度）分成十二个半音音程的律制，各相邻两律之间的振动数之比完全相等，亦称“十二等程律”。 据杨荫浏先生考证，从历史记载看中国约在公元前2世纪，在音乐实践中开始应用平均律，但平均律理论的出现，则是在1584年明代朱载堉律学新说问世之时。实践与理论先后出现，其间相差一千六百多年。9.C解析 1843年，门德尔松在莱比锡创办德国的第一个音乐学院，建立了基本上以古典音乐为依据的一整套音乐艺术教育体系，形成了所谓“莱比锡乐派”，培养出大批优秀的专业人才。10. A解析 舒伯特是奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。她创作了浪漫主义钢琴音乐小品新体裁音乐的瞬间。11. B解析 “奥尔加农”是欧洲最早的“复调音乐”形式。公元9世纪，从事宗教活动的僧侣音乐家开始在格里高利圣咏的单线条旋律的下方加一个平行四度或五度的曲调。于是，这个所加的曲调与原来的旋律就构成了一种简单的“复音”形式。这种“复音”形式就是“奥尔加农”。12. C解析 13世纪以后，经文歌成为最具代表性的复调音乐体裁，经文歌是一种无伴奏的合唱复调音乐，它是在二声部克劳苏拉的基础上发展来的，在克劳苏拉上方部填歌词就成了经文歌。13. C解析 萨福，古希腊最著名的女抒情诗人，一生写过不少情诗、婚歌、颂神诗、铭辞等。14. A解析 调号相同的调，叫做关系大小调，也叫做平行大小调。调号不同，但实际使用的音高都是相同的调，叫做等音调。15. B解析 共三个半音，一个音程音等于两个半音，小字组b到小字一组c是一个半音，小字一组c到小字一组d是一个音程音。二、多项选择题1.ABC解析 有的乐器的音域大大超过了三个八度，而且同时弹奏的音符很多、织体复杂，用一行谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成“大谱表”。 用大谱表记谱的乐器有钢琴、竖琴、管风琴、手风琴等，不包括吉她。2.BCD解析 18世纪下半叶“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬三位音乐大师，先后以维也纳为生活、创作的中心而形成了一个群体，这个群体就是人们常说的“维也纳古典乐派”。巴赫，是德国著名音乐家，被称为“西方音乐之父”。3.ABCD解析 罗马教皇格里高利一世为了统一教会仪式中的音乐，将教会礼仪歌曲、赞美歌等收集、整理成一本唱经歌曲，共收集整理了3000多首歌曲，它后来就被人们称做格里高利圣咏。四个选项都是格里高利圣咏的音乐特征。4.BCD解析 音乐上的巴洛克风格盛行于16001750年间，大多数音乐都是应约而创作，为满足主要来自于教堂、贵族宫廷的特定需要，歌剧院、市政当局也有相当稳定的需求。5.ABCD解析 14世纪的西方音乐，音乐史上称为“新艺术”时期，它是从中世纪走向文艺复兴的一个过渡时期，这时意大利世俗音乐的重要体裁是：叙事歌、牧歌、巴拉塔、猎歌。三、填空题1.声乐器乐解析 音乐中音色分为声乐和器乐。2.管风琴手风琴电子琴解析 西洋键盘乐器包括钢琴、管风琴、手风琴、电子琴、电钢琴，键盘乐器相对于其它乐器而言，有其不可比拟的优势，即其宽广的音域和能够同时发出多个乐音的能力。3.声乐两个钢琴乐队解析 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏（钢琴或乐队）或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。4.无伴奏合唱音乐解析 略5.舒伯特歌德通谱歌解析 魔王是舒伯特的成名之作，创作于18 ，当时舒伯特年仅18岁。魔王被编为她的作品第1号，它以歌德的同名叙事诗为歌词谱曲，采用了通谱歌的结构形式并以之为主，一气呵成。6.格里格巴罗克解析 为了纪念霍尔堡诞辰200周年，丹麦作曲家创作了一套组曲，格里格为在卑尔根商业广场竖立的霍尔堡雕像揭幕典礼谱写了男声合唱纪念霍尔堡，并在纪念霍尔堡音乐会上演奏了她的霍尔堡时代钢琴组曲。整个作品运用了古老的传统，运用了巴罗克的音乐风格。四、名词解释1.参考答案 一般每行谱表（包括加线）能够胜任的记谱音域是三个八度左右；可是，有的乐器的音域大大超过了这个范围，比如钢琴的音域达到七个八度以上，而且同时弹奏的音符很多、织体复杂，用一行谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成“大谱表”。2.参考答案 通谱歌是歌曲中的常见结构，为每段歌词谱上不同的曲调，即通谱歌，这种形式常见于艺术歌曲的创作中。艺术歌曲常以诗作为歌词，多段诗词为了押韵，往往结构相同，只是在内容上加以变化。作曲家为了摆脱同一曲调重复吟唱的乏味，采用通谱歌的形式，这样使得作品既保持了诗作的押韵性，又不乏生动传神。例如，舒伯特的魔王、贺绿汀的嘉陵江上等。3.参考答案 “强力集团”又被称为“五人强力集团”“强力五人集团”“五人团”等。 19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。“强力集团”的主要成员有5位，她们分别是： 米利阿列克谢耶维奇巴拉基列夫(18371910)（“强力集团”的领导人），凯撒居伊(18351918)、莫捷斯特彼得诺维奇穆索尔斯基(18391881)、亚历山大波菲利维奇鲍罗丁（18231887)、尼古拉安德烈耶维奇里姆斯基科萨科夫（1844-1908）。五、列举题1.参考答案 小提琴曲第一小提琴回旋曲、内蒙组曲，管弦乐曲西藏音诗，歌剧热碧亚，声乐作品祖国大合唱。2.参考答案 钟、磐、琴、瑟、琵琶、箜篌、筑、筝、笙、笛（埙、节鼓、击琴、箫、箎）。六、简述题参考答案 印象主义音乐产生于19世纪末，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。印象主义音乐常常使用的艺术表现手法，可归纳为以下几点：在曲调发展上避免使用浪漫主义音乐中常见的重复、扩充、展开等表现手段，而以短小的曲调细胞组合成一种新颖的动机语汇。声乐曲调与言语音调密切结合，近似朗诵；器乐曲调也很少有气息宽广的线条。在节奏上喜欢使用复节拍与复节奏，节拍不规则地细分减弱了推动力，呈现松散流动的状态。重视调式的表现力，根据形象要求采用相应的调式，如各种五声音阶、中古调式及全音音阶。扩大调性概念，常避免出现明确的收束式。全音音阶的运用使调式中的每一个音居同等地位,减弱了调中心感,出现多调性因素。由于喜好对不同的色彩与音响作平面的、绘画式的并列，和声成为最重要的表现手段。经过增加和弦结构的可能性与减弱和声进行的功能性，得到极其丰富的和声色彩。音色丰富、独特而新颖。在声乐作品中，男高音与女高音常使用缺乏光彩和戏剧力量的低音区；广泛运用各种乐器演奏法上的色彩手段，如木管的低音区、铜管大量使用弱音器与阻塞音，铜管在乐队中的作用往往不在于加强力度，而为了取得多变的色彩效果等。配器与织体安排新颖。如弦乐组常常细分，小提琴的高音伸展到过去很少用的音区，大提琴担任小提琴的角色，中提琴演奏低音，造成模糊不清之感；突出竖琴、钢片琴、三角铁和钟琴清澈的音响，使管弦乐色彩缤纷，把力度与音色联系起来。结构往往松散模糊，但许多作品仍可看到三部曲式的轮廓。 教师公开招聘考试专家命题预测试卷一第一部分 教育理论综合知识一、单项选择题1.B解析 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动她们的学习主动性，引导她们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。2.C解析 青春期前后的青少年，特别是处于少年期的孩子，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也在变。家长会发现，不知从什么时候起， 孩子不听话了，你要东，她偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。3.A解析 “终身教育”这一专门术语，最早是由法国教育思想家保罗朗格郎于1965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上提出的。4.C解析 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。5.解析 礼记学记:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”即玉不加工,不成器皿；人如果不学习，就不会通晓道理。后比喻人不经过培养、锻炼,不能成材。二、多项选择题1.解析 略2.解析 个体身心发展的一般规律包括：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的个别差异性；（5）个体身心发展的互补性。3.ABC解析 略三、论述题参考答案 （1）文化本身具有巨大的教育功能。文化有广义和狭义两种。关于广义文化，比较普遍的认识是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。关于狭义文化，则较普遍地把它看作社会精神文化，即社会的思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等与其制度的一种复合体。这里所讲的文化主要是指狭义文化。一个人降生在某一特定的文化之中，她从感性到理性，从生存到发展，从审美到情绪等，无不被一种特定的文化所感染、熏陶。（2）文化直接影响课程内容。精神文化对教育的影响，最直接的方面，就是学校课程内容（各门学科），它正是文化的一部分。自然学科是文化；人文科学是文化，就是伦理、道德等内容的教学，同时是社会