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机械工程学院汽车服务工程专业自评报告

55
2020年4月19日
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湖南省普通高等学校
新增学士学位授权学科专业评估

汽车服务工程专业

自 评 报 告

湖 南 涉 外 经 济 学 院
二Ｏ一三年四月

目 录
一、专业建设概况
二、专业建设成效
1.定位与规划
1.1 专业定位与规划
1.2 培养方案
2.师资队伍
2.1 整体结构
2.2 主讲教师
2.3 师资培养与教学水平
2.4 学科水平
3.教学条件
3.1 实验室建设
3.2 实习基地建设
3.3 教材建设
3.4 信息资源建设
4.教学运行与管理
4.1 教学研究
4.2 理论教学
4.3 实践教学
4.4 教学管理
4.5 质量监控
5.培养质量
5.1 基本理论与基本技能
5.2 毕业论文（设计、综合训练）
5.3 思想道德与身心素质
5.4 学生满意度
5.5 生源与就业
三、存在的主要问题与整改措施
1. 主要问题
2. 整改措施
四、自评结论
附件：汽车服务工程专业自评等级汇总表
湖南涉外经济学院机械工程学院汽车服务工程专业于 经湖南省人民政府批准，并报国家教育部备案（教高函[ ]10号）于 8月开始招生。汽车服务工程专业办学已有四年，为进一步总结成绩，找出差距，提高办学水平，现将本专业的办学水平自评情况汇报如下：

一、专业建设概况
机械工程学院自 开始申办汽车服务工程本科专业开始，就着重对本专业的办学指导思想、专业定位、专业发展规划等重大问题进行了认真的调研和讨论，先后选派骨干教师到一些兄弟院校及相关企事业单位、实践教学基地和部分用人单位进行学习交流和调研，了解市场对汽车服务工程专业人才的需求和专业发展趋势。学校领导亦高度重视本专业的发展建设，多次来我学院听取关于专业建设进程的工作汇报，提出了许多专业建设的指导意见，明确了我学院对于汽车服务工程专业建设的工作思路。经深入研究和科学分析，根据湖南涉外经济学院“为社会经济发展培养应用型人才”的办学定位,以及中国经济社会发展的需要,经广泛调研、认真讨论和学校批准,明确了汽车服务工程专业的建设指导思想和专业定位。
坚持职业化、市场化的办学方针，立足湖南，面向全国，适应社会经济发展和市场需求；不断优化课程设计，教学、科研齐头并进，强化本专业特色，提升本专业办学水平，培养具备汽车服务工程领域的基础知识与应用能力，能在生产一线从事设计制造、实验研究、运行管理和经营销售等方面工作，基础扎实、全面发展、富有创新精神与实践能力的高素质技术应用型人才。
汽车服务工程培养具有系统汽车知识、基础理论知识及工程技术知识，具有新理念、新产品、新工艺开发的创新精神、以及成为相关企业与部门所需的全面发展的高级应用型技术人才。本专业经过培养学生，使其毕业时已掌握了现代汽车产品与技术的基础理论知识，必要的汽车运用与维护、汽车营销与售后服务知识；具备“懂技术，善经营、会服务”的能力素质；熟悉现代汽车及其电子控制系统的结构、原理，并能利用先进的仪器设备检测和诊断汽车的性能及故障；能够从事汽车运用与维护、汽车运输与管理、汽车营销与贸易、汽车保险与评估等汽车服务领域的研究、管理和技术工作。
专业定位目标的实现需要专业建设发展规划来保障，结合学校的实际情况，我们制定了十年（ — ）的专业建设发展规划，本专业力争经过十年左右的努力，实现如下总体目标：
1、建立一支学历、职称、年龄结构合理的师资队伍；
2、形成优化、合理、完善的课程体系；
3、改进教学条件，初步建成实践教学体系；
4、健全教学管理制度，形成科学规范的教学管理体系；
5、深化教学改革，加强教研活动，使教研教改及科学研究取得一批新成果。
为确保总体目标的实现，我们还制定了明确具体的分期建设目标： — ，重点是修订和完善汽车服务工程专业人才培养方案和教学大纲；完善课程建设方案，大力建设实践环节课程体系；积极申报校级精品课程；制定相关的教学管理制度；引进高层次或内部晋升副高以上职称教师1-2人，提升师资队伍的质量，鼓励在职教师报考研究生，使专职教师中研究生以上学历的比例达到80%以上。 — ，重点搞好学生校内实验实训以及校外实践基地建设，强调实践教学环节，提高实践教学质量，改革教学方法和教学手段，注重培养学生分析问题与解决问题的能力以及开拓创新能力等；着手精品课程建设；继续加强师资队伍建设，继续引进高层次或内部晋升副高以上职称教师2—3名。 — 对人才培养方案进行修订，完善教学管理体制和教学质量监控机制，进一步加强教学科研建设，同时推进精品课程的实质性建设，积极申报校级重点学科；从企事业单位聘用一些具有丰富实践经验和教学能力的专家来校任教或担任兼职教授，为本专业打造一支理论功底扎实、实践经验丰富的真正的“双师型”师资队伍。 — ，总结专业建设的经验教训，对专业建设中存在的问题进行整改，以期全面实现专业建设的目标。
至 ，学校已累计投入教学经费156.48万元，其中 投入30.29万元； 投入34.83万元； 投入50.63万元, 投入40.73万元。现已建成汽车工程实验室1个，专业综合实验室4个，专业机房2个，校外实习基地5个。本专业已有在校学生147人。
经过近五年的努力,汽车服务工程专业建设取得了较显著的成效,师资队伍整体结构得到优化,科研工作和课程建设已见成效,实践性教学环节落到了实处,教学管理规范。

二、专业建设主要工作及成绩
1．定位与规划
1.1 专业定位与规划
我校汽车服务工程专业经湖南省教育厅批准开始招收本科学生。办学指导思想为：全面贯彻党的教育方针，树立现代化的教育观念，强化教学与专业的管理，坚持以经济建设的需求为导向，为地方经济建设培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、较强的专业知识、具有汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务和汽车相关产品企划等方面的基本技能和较高综合素质的技术应用型人才。
根据湖南涉外经济学院“普通高等教育主要为社会经济发展培养高级应用型人才”的办学定位，以及中国经济社会发展的需要，经广泛调研、认真讨论和学校批准，我们确立汽车服务工程专业的定位为：具备适应社会主义市场经济和汽车工业发展需要，具有扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力的汽车服务工程领域应用型人才。学生毕业后能够在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作。以就业为导向，努力实现“重基础、重实践、宽口径、高素质”的专业人才培养模式和“复合式、应用型”的涉外专业人才培养特色，力争在专业理论与实践能力相结合的方向上探索新路，形成优势，办出特色。
上述专业办学指导思想与专业定位明确合理，符合湖南省经济建设与社会发展对复合型、应用型人才的要求。在具体的教学实施过程中，我们对专业现状、专业建设原则和指导思想等进行了重复的讨论，制定了切实可行的专业建设与发展规划，并提出了具体的专业建设分期目标、专业建设步骤与措施，把本专业的办学思想和专业定位贯穿于整个专业建设过程中。
经过四年的努力,专业建设取得了较显著的成效, 基本实现了规划中预期的目标，表现为师资队伍整体结构得到优化，科研工作和课程建设已见成效，实践性教学环节落到了实处，教学管理更加规范。
根据该专业的实际需要，学院加大了投入，每年专业建设经费足额到位，并逐年增加，专业建设经费为： 30.29万元， 34.83万元， 50.63万元， 40.73万元，四年累计共156.48万元。学院能合理使用学校下拨的各项经费。
1.2 培养方案
根据学校“主要为社会经济发展培养高级应用型人才”的办学定位和“让学生真正学到东西”的办学理念，经过对社会经济建设关于汽车服务类专业人才的实际需求的认真调查研究和论证，我们确定本专业的培养目标如下：
培养热爱祖国、具有强烈的事业心、社会责任感、良好的职业道德和科学素养，具备适应社会主义市场经济和汽车工业发展需要，具有扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力的汽车服务工程领域应用型人才。
本专业为全日制4年本科层次的普通高等教育，根据人才培养目标，制定了本专业的人才培养方案和规格，具体要求为：
（1）职业素质：具有良好的政治思想、法律道德和科学文化素质；遵守国家法律和行业规则；具有积极进取、敬业、创新精神和创业意识；具有良好的团队意识、协作精神；具有健康的体魄和良好的心理素质。
（2）业务知识与能力：较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，掌握汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险、产品规划等领域的基本理论和基础
知识；掌握汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销、车损查勘和产品规划等基本方法；具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关产品企划等工作的基本能力；具有一定实际工作能力。
（3）岗位就业能力：本专业主要为汽车服务工程领域的企事业单位培养工程技术人员，同时毕业生也能够适合在政府机关、科研部门、教育单位、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、管理、技术开发及应用等工作。在人才培养方案中,突出素质教育、实践能力和创新能力培养主线。培养方案中学制与课程结构及比例等要素符合教育部关于该专业的内涵，在教育部《普通高等学校本科专业介绍》规定的专业课程体系基础上，结合汽车服务工程专业发展实际，设置了机械制图、理论力学、材料力学、机械设计基础、电工电子技术、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车理论、发动机原理、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车服务企业管理、汽车服务系统规划、汽车营销学、汽车保险与理赔等主要课程。设置了金工实训、机械设计课程设计、汽车发动机拆装实训、汽车底盘拆装实训、汽车电控技术课程设计、顶岗生产实习、毕业设计等实践性教学环节。强调理论与实践教学相结合，注重创新精神、综合素质、实践能力和可持续发展能力的培养。在实施过程中我们还重视综合素质的培养，经过设置相关公共课程，加强学生思想道德素质、人文素质、身体素质、心理素质、创业素质的全面培养，经过相关课程的开设及学分的要求来提高学生的计算机、外语和专业技能水平。实践证明这个培养方案符合“复合式、应用型”的涉外专业人才培养特色。
本专业的培养目标明确，符合学校的办学定位，培养方案体现了本专业特点，达到了培养目标的要求，培养规格符合本专业内涵。
机械工程学院一贯严格的管理保证了这一人才培养方案的顺利实施。本专业制定完整合理的教学大纲和课程体系，加强实践教学和教材建设，深化了教学改革，并有健全的教学质量评估、监控与反馈体系，能开出该专业全部课程。

2.师资队伍与学科水平
2.1 整体结构
根据国家教育部的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，制订了《汽车服务工程专业教师队伍建设规划》，把逐步建成一支学术造诣深、实践能力强、教学水平高、师德高尚、结构合理、相对稳定、充满生机的高素质教师队伍作为师资队伍建设的总体目标。
学院始终坚持以学科专业建设为核心，以学术梯次建设为保障，扩大总量、优化结构、提升素质，不断完善本专业师资队伍建设体系，形成了一只梯队完整、结构合理、充满活力的师资队伍，有本学科专业带头人，教师数量满足教学需要，发展呈现良好趋势。
近四年来，本专业的专任教师数量稳步增长，本专业专任教师21人，其中教授4人，副教授7人，高级职称占52.4%；师资队伍结构合理；教师数量满足本专业教学需要，其中学科专业带头人3人。随着在校学生人数逐年增加，学院在保持稳定的同时加大人才引进的力度，确保本科教学工作的正常开展。
学历结构：现有博士7人、硕士7人，博、硕士占66.7%，其中35岁以下（含35岁）教师中具有硕士以上学位者7人，占青年教师（≤35岁）的占100%。
年龄结构：教师队伍中35岁以下有7人，36-45岁有5人，46岁以上有9人；副高以上职称的教师平均年龄50.5岁。
学院重视教师的培养与使用，不断提高师资队伍素质，优化师资队伍，重点培养引进优秀学科专业带头人，师资队伍数量充分、素质优良，学位结构、年龄结构、职称结构合理，发展趋势良好。

表2.1-1 专业师资情况一览表
序号
姓 名
出生年份
性别
学位
职称
所教课程
1
陈健美
1957.4
男
博士
教授
材料力学、结构力学、建筑力学
2
李慧中
1968.9
男
博士
教授
机械工程材料
3
刘孟祥
1973.4
男
博士
高级工程师、副教授
工程热力学
4
曹德芳
1971.11
男
博士
副教授
机械设计、机械原理
5
何忆斌
1966.12
男
博士
副研究员
汽车设计、汽车运用工程
6
李梅林
1948.3
男
本科
副教授
汽车构造
7
陈桂平
1975.9
男
硕士
副教授
机械设计、机械原理
8
刘潭玉
1946.4
男
本科
教授
机械制图
9
周华祥
1956.7
男
本科
研究员
汽车发动机原理、现代汽车检测与诊断
10
李君奇
1964.1
男
本科
高级工程师
液压传动与气动、交通运输工程学

11
李伟
1963.09
男
本科
高级工程师
金工实训、毕业实习
12
刘湘玲
1978.1
女
硕士
讲师、高级技师
汽车构造、汽车电控技术、汽车电气
13
杨震宇
1957.11
男
本科
讲师、高级技师
汽车发动机原理、汽车底盘
14
杨振东
1978.12
男
硕士
高级技师、讲师
汽车电控技术、汽车美容、汽车涂装技术
15
余晖
1967.3
男
本科
工程师、高级技师
汽车实训
16
陈红梅
1978.2
女
博士
讲师
机械工程材料
17
胡平辉
1982.2
女
硕士
讲师
大学物理
18
文可云
1964.7
男
博士
工程师
专业英语
19
肖鹏
1981.3
男
硕士
讲师
液压与气压传动
20
刘冠麟
1984.4
男
硕士
助教
汽车电器与电子技术
21
李煜
1984.3
男
硕士
助教
内燃机构造
表2.1-2 师资队伍职称结构统计表
教师人数
教授
副教授
讲师
助教
其它
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
21
4
19
7
33
8
38
2
10
0
0

表2.1-3 师资队伍年龄结构统计表
教师
人数
35岁（含）以下
36—45岁
46—55岁
56岁（含）以上
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
21
7
33
5
24
5
24
4
19

表2.1-4 专任教师学历（学位）结构统计表
专任教师人数
博 士
硕 士
学 士
其 她
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
21
7
33
7
33
7
33
0
0

2.2 主讲教师
机械工程学院成立于 ， 9月开始招收第一批本科学生，专业为汽车服务及控制工程。 开始招收第一批汽车服务工程专业本科生。经过几年的发展，教师队伍无论在教学水平、科研能力都有很大的提高。年龄结构、知识结构更加合理化。当前我专业现有主讲教师21人，符合岗位资格要求的教师比例达100%。
学院严把主讲教师上岗关，所有本科专业的专业基础课和专业必修课均由具有讲师以上职称或硕士以上学历的教师讲授。教学过程规范，教学质量好，教学水平不断提高。
学院非常重视主讲教师以及新进教师上岗资格审查，对教师的政治思想素质、学历、年龄、专业、教育教学能力等相关方面都有严格要求，对新进教师进行岗前培训，为其开设教育学、心理学等与提高教师素养相关的课程，并进行严格的考试考评。并经过试讲、教学观摩等措施，促进新教师成长。
本专业师资队伍整体结构合理，能开设汽车服务专业全部课程，并保证多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授。专业必修课均由讲师以上职称教师主讲；建立了主讲教师课程负责制，并确立了主干课程的负责人，均由具有高级职称的教师担任。教授、副教授每年均为本科生开设专业课。
表2.2-1 主讲教师符合岗位资格情况统计表
学 年
主讲教师人数
符合岗位资格的教师数
符合岗位资格的教师比例（％）
-
7
7
100
-
13
13
100
-
10
10
100
-
16
16
100

表2.2-2 专业基础课主讲教师职称情况统计表
学 年
专业基础课主讲教师人数
教授
副教授
讲师
其它
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
人数
比例（%）
-
1

1

-
9

3
33
6
67

-
12
1
8
5
42
6
50

-
13
2
15
5
38
6
47

2.3 师资培养与教学水平
根据学院有关精神和本专业教师的实际情况，我们制定了切实可行的师资培养计划，注重校内培养和校外培养相结合，现有2名教师在职攻读博士学位。鼓励教师积极参加专业学术活动，了解最新学术动态，并为青年教师外出学习、进修和参加学术会议等创造条件，青年教师杨振东获得了国家公派去澳大利亚悉尼大学攻读博士学位的机会。四年来，汽车服务工程专业教师利用各种机会创造条件，参加各种学术会议，进行教学研讨与交流。
除了鼓励青年教师提升学位和自身水平外，我们还采取多种措施鼓励青年教师提高教学水平和业务水平，如采取以老带新的导师制（课程组负责制），建立稳定的教学团队，开展课程组和教研室教研活动，教师相互听课，每年均举行一次青年教师教学簇拥活动和一次多媒体课件比赛活动，实施督导听课制度，每年定期开展教学观摩活动月活动等。
本专业形成了以博士、教授为龙头，以中、青年骨干教师为主力，老、中、青相结合，结构合理、素质优良的师资队伍，其中4名是双师型高级职称教师。实训实验科目开出率达100％。
本专业制定了师资培养计划，积极加强师资队伍建设。现有1名在站博士后，2名在职博士。
学校有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施，95%以上青年教师教学效果好。教师能为人师表，教书育人，教学过程比较规范，能保证良好的教学质量。

2.4 学科水平
机械工程学院在学校的支持下，鼓励教师积极参与科学研究和教学研究，已逐步形成了结构合理、人员精干的学术梯队。机械工程学院出台了一系列的政策，鼓励教师积极开展科研、教研活动。学院每年定期开展学术活动，学院每年定期组织召开学术报告会，交流科研和教改心得体会；鼓励骨干教师或青年教师外出参加培训或学术会议。
科研获奖：本专业教师获得湖南省科技进步一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，校级优秀竞赛奖5项。
四年来，参加教学科研的教师人数平均占专任教师总数的比例为33%。本专业教师以第一作者公开发表科研(教学研究)论文共计15篇，人年均发表论文0.7篇，其中CSCD期刊6篇，国内核心期刊1篇，A类期刊1篇，EI检索9篇，出版教材2部。
经过四年来的努力，随着科学研究的不断开展，本专业师资队伍素质持续改进，科研能力不断加强，科研经费稳步上升，学科水平逐步提高。汽车服务工程专业教师的科研活动呈现良好的发展趋势，学术氛围日益浓厚。

表2.4-1 近四年本专业教师承担科研项目一览表
序号
项目、课题名称
主持人
项目、课题来源
年份
1
湖南省工程车辆底盘制造工程技术研究中心平台建设项目混合动力子项目
陈健美
湖南省科技厅
-
2
湖南省车辆工程重点建设学科
陈健美
湖南省教育厅
-
3
新型排气—涡轮一体化增压系统动态特性及其优化研究
刘孟祥
湖南省科技厅
自然科学基金委员会
-
4
新型汽油机排气管—涡轮箱一体化增压器的关键技术与研制
刘孟祥
湖南省科技厅
-
5
工程车辆混合动力用柴油机工作过程仿真与实验研究
刘孟祥
湖南省教育厅教改课题
-
6
大口径自来水阀门多学科优化设计理论方法研究
雷吉平
湖南省科技厅
-
7
汽车高速气动稳定性研究
何忆斌
湖南省科技厅
-
8
多孔氧化硅增强铝基复合材料组织性能研究
陈健美
湖南省科技厅
-
9
沥青在感应加热和空气吹条件下碳化过程的研究
文可云
湖南省教育厅
-
10
电火花沉积过程温度场建模及数值模拟研究
余建武
湖南省教育厅
-
11
三效催化转化器劣化特性数值仿真及抗裂化对策研究
刘孟祥
湖南省教育厅
-

表2.4-2 近四年本专业教师发表论文（不含教研论文）情况一览表
序号
论文名称
作者及排名
刊物名称
备注出版年、卷（期）
1
On the Second Function of Cluster Validity Indexes
陈健美1
The International Conference on Computer Application and System Modeling (EI收录)

2
A Method for Determining the Number of Clusters Based on Graph Theory
陈健美1
Fuzzy systems and knowledge discovery (EI收录)

3
BCHP System Design and Application Based on Gas Engine
刘孟祥1
Power and Energy Engineering Conference (APPEEC), Asia-Pacific. Page:1-4 (EI收录)

4
工业纯铝的热变形组织演化
李慧中1
特种铸造及有色合金(CSCD)

5
汽车理想气动形体数字化模型构建及气动性能试验
何忆斌1
航空动力学报(CSCD)

6
NO Formation Mechanism Research And Purification Technology In Diesel Engine
周华祥1
Asia Pacific Conference on Environmental Science and Technology (APEST ) (EI收录)

7
Zn含量对Mg-10Gd-4.8Y-0.6Zr合金组织和力学性能的影响
李慧中1
航空材料学报, .5(CSCD)

8
真空吸铸法制备铝基空心陶瓷球泡沫材料的结构和性能
陈健美1
湖南有色金属 ,28(3):46-49

9
The Improved Partition Entropy Coefficient
陈健美1
Multimedia and Signal Processing，CMSP ，CCIS346，p1-7 (EI收录)

10
Observation of a lamella structure in a baked carbon
文可云1
Advanced Material ResearchVol.621（ ）p162-166 (EI收录)

11
Ti-47Al-2Cr-0.2Mo合金多道次热塑性变形行为
李慧中1
材料热处理学报(CSCD)

12
Comparison Investigation of Typical Turbulence Models for Numerical Simulation of Automobile External Flow Field
何忆斌1
系统仿真学报， Vol.4No2，p467-472(CSCD)

13
基于MDO方法的车用三效催化转化器设计优化
刘孟祥1
中国机械工程 (CSCD)

14
钻削技术的研究
陈桂平1
企业技术开发 (5):62-64

15
运用Simiulink实现柴油机工作过程仿真的方法研究
刘孟祥1
广西轻工业

3．教学条件
3.1 实验室建设
实验教学是整个实践教学体系中最基础、也是最重要的环节之一。在学校领导、学院领导的大力支持下，汽车服务工程专业的实验室建设从无到有，逐步完善，现在已能基本满足教学的需要。实验、实训、毕业实习、课程设计等实践教学学分占总学分的比例为33.77%，实现了本专业应用型人才培养的目标。
制定了实验室建设规划,经过近四年的建设，机械工程学院汽车服务工程专业教学实验所涉及的实验室为基础实验室和专业实验室两类。使用面积为7510平方米， — 3月共投入建设资金约156.48万元。
基础实验室由力学性能实验室、金相实验室、机械基础实验室、机电控制实验室、数控加工中心5个实验室组成。
专业实验室由汽车工程实验室、能源与动力工程实验室、机械制造实验室、材料工程实验室4大实验室组成。
当前，实验室共有实验教学和指导人员专职10人、兼职1人、共计11人。
实验中心主任李伟老师是来自企业的高级工程师，具有丰富的工程实践经验和实验室管理经验。她把自己的管理经验和学校的具体情况相结合，制定出严格的管理制度和操作规程。为了使理论教学和实验操作更好的结合，学院要求所有开设实验课的理论课任课老师原则上都要参与实验过程，并任实验指导老师，就实验安全和仪器设备的操作使用等方面对任课老师进行了专门培训。
汽车工程实验室现有大小设备180余台套，基本能满足当前教学的需要。实训、实验课的开设根据现实条件有计划有步骤的逐步推进，以确保良好的教学秩序和教学效果。到当前为止，所有课程开出了实训、实验课。

3.2 实习基地建设
我校在教学和管理改革中，十分重视加强实践性教学环节，培养复合型人才。专业成立之初便提出了努力建立一个与课堂理论教学既互相联系，又相互独立的实践教学新体系的构想，并认真组织了实施。为了进一步加强我校学生的实践性教学环节，培养学生的技术应用能力，学校在认真研讨和充分论证的基础上，加大了对校内、外实习基地的投入，现已形成了一个初具规模的实习教学基地系统，基本上能够满足实践教学的需要。
本专业制定了专业实习基地建设规划，有完备的专业实习教学计划及执行方案。
我们的实习基地基本完善，能够满足学生实践教学的要求，校内有汽车工程实验室，校外有东风汽车集团神龙商用车发动机有限公司、湖南长丰汽车制造股份有限公司、北汽福田、湖南涟钢机电制造有限公司、江苏华菱锡钢特钢有限公司等稳定的学生实习基地。
汽车工程实验室占地3920余平方米，总投入1000余万元，拥有各类汽车实训试验设备180台套，其中包括奥迪1.8T全新发动机、丰田凯美瑞2.4L全新发动机运行台架、高压共轨全新柴油机运行台架、ABS实训台架、四轮定位仪、烤漆房、发动机性能实验室、汽车美容设备等。能很好地完成汽车服务工程各类试验、实训等实践性教学环节的教学任务。

3.3 教材建设
根据学院有关教材选用原则，机械工程学院制定了相关的教材建设计划、教材选用及评价制度，并认真执行，详细记录。开办本专业以来，我们十分重视教材建设工作，制定了教材建设规划，建立了严格的教材选用制度，实行任课教师推荐、教研室初审、系主任与学院副主任复审、学院主任批准的四级负责制度，保证使用教材的质量。
我们一贯选用符合教学大纲要求的高质量的精品教材。其中，选用“十一五”和“十二五”国家规划教材的课程21门，使用近三年出版的教材20门，分别占专业必修课程的56.8%和54.1%，使用自编教材2部。95%以上的教材来自于高等教育出版社、机械工业出版社、清华大学出版社、中南大学出版社等名出版社的教材。教材使用清单齐全。近三年出版的教材比例达到50%以上，优秀教材使用率达95%以上。
经过十年来的努力，学校图书馆建筑面积达2.6万平方米，馆藏文献内容已覆盖理、工、文、法、经济、教育、管理等学科，形成了印刷型、电子型和网络型文献信息资源有机结合的、具有本校学科和专业特色的馆藏体系。截至 底，馆内藏书量已达252.5万册，其中：纸质图书135.5万册，数字资源（电子图书、视频）110多万册，过刊合订本7万余册，中文期刊1400余种，国外出版的外文期刊近百种。网络学术资源包括CNKI中国知识资源库、维普资讯、超星数字图书、万方全文数据库、新东方考试系统等。
图书馆对全校师生实行开放式图书资源借阅服务，阅览室每周开放达40小时，图书馆主页日均访问量1000人次以上。
多功能电子阅览室，为广大师生创造了良好的数字化学习条件，能够进行光盘阅览、数据库检索、网上信息查询及开展文献检索课实习等。
在信息化服务的大环境下，我校图书馆建成并开通功能完备的自动化集成管理系统，充分满足了数字图书建设对网络平台高速、高性能、高可靠性的要求，系统运行情况良好。学校每年至少投入10 万元购买相关文献。汽车服务工程专业图书文献资料基本能满足教学要求，图书资料经费有保障且逐年提高。
当前的主要问题是教材建设相对滞后，自编教材偏少，有时订购的教材与专业教学要求难以完全一致。
表3.3-1 教材选用情况统计表
学 年
教材总数
选用规划教材、获奖教材、统编教材情况
小计
比例
选用省级及以上规划教材数
选用省级及以上获奖教材数
选用统编教材数
-
5
5
100
5

-
13
13
100
13

-
10
10
100
10

-
16
16
100
16

3.4 信息资源建设
汽车服务工程专业图书目录
ISBN
书名
作者
定价
出版日期
1
大学物理（上册）
王莉
23.4
/第2版
3
理论力学
贾启芬
39.4
/第2版
978-7-111-05924-0
互换性与测量技术基础（第2版）
陈于萍
23
.10
5
大学生职业生涯规划与就业指导
周宏岩
17
/第1版
4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
王微
25
/第1版

科技信息检索与论文写作实用教程
赵飞
18
/第1版

机械制图
张彤
29.4
.7
6
机械制图习题集
张彤
25

8
大学物理学（下册）
施建青
26.6
.02
4
汽车电工电子技术
王鼎
38
.04
7
新编材料力学
张少实
34
.1/第2版
8
机械工程材料
王运炎
9
.1/第3版
1
汽车电器与电子控制技术
冯渊
35.9
.11
978-7-111-07154-9
机械制造技术基础
卢秉恒
32
.3/第3版
2
汽车运用工程
鲁植雄
29.8
.2
学校图书馆
机械设计课程设计
李育锡
18.2
.06
1
汽车电子控制技术
张蕾
24.1
.2

汽车检测与故障诊断
戴耀辉
20.7
.1
9
汽车空调
王若平
18.8
.1
4
信息管理系统
金敏力
19
.8
3
液压传动与气动
许福玲
30
.06/第3版
7
UGNX6.0三维机械设计
付本国
42

2
汽车构造（上册）
陈家瑞
30
.7/第5版
4
交通运输学
胡思继
68
.3
3
现代企业管理
宁凌
36.5
.4
1
汽车设计
王望予
27.2
.6.1/第4版
6
汽车保险与理赔
王俊喜
24
.3
0
汽车美容与装饰
阎文兵
22.7
.3
4
汽车专业英语
陈勇
12.6
/第2版
4
工程训练教程
陈作炳
24
-10-1
2
机械制造工程实训
王志海
35
-9-1
9
机械制图习题集
栾祥、李仁杰
18
-9-1
3
工程训练简明教程
谭逢友、张罡
19.8
-8-1
2
电子工艺实习——工程实训
姚宪华、郝俊青
16
-8-1
2
机械设计基础
刘扬
34
-8-1
4
机械制造工艺基础（第3版）
傅水根等
29.8
-7-1
4
机械制图（非机类）第2版
杨惠英、王玉坤
35
-6-1
7
机械制图习题集（非机类）第2版
杨惠英、王玉坤
15
-6-1
2
机械制造工艺学
常同立、杨家武、佟志忠
24
-5-1
9
电子工艺实习
王建花、茆姝
24
-3-1
6
机械工程实践与创新
刘永平等
36
-1-1
6
机械原理
郭为忠
32
-12-1
3
机械加工技能训练
金捷
34
-12-1
2
机械设计基础
张永宇、陆宁
32
-11-1
3
现代工程机械专业英语
杨承先
25
-10-1
9
现代CAD技术及TopSolid应用
刘启中、刘翔、赵晓丽
20
-10-1
6
金工实习
郗安民、翁海珊
32
-1-1
9
机械制造基础
郁龙贵、乔世民
29.8
-1-1
2
机械设计基础习题例解
沙玲
22
-1-1
5
机械制图（第5版）（高等学校教材（非机械类专业））
邹宜侯等
29.9
-5-1
2
机械制图习题集（非机械类专业）第5版
邹宜侯
18
-5-1
5
金属工艺学实习（非机类）（第2版）
严绍华等
26
-3-1
自 制定汽车服务工程专业教学方法与手段改革计划以来，在校领导、学院领导的大力支持下，经过几年的努力，取得了明显的成效。
多媒体教室方面，学院建有20个多媒体教室及2个专用的机房。基本能满足本专业全部专业课和专业基础课的教学需要。
多媒体教学方面，专业必修课中含有理论教学环节的课程，全部（100%）采用了多媒体教学，而且每个理论教学课时均是多媒体教学。远远大于评估指标体系中专业必修课应用多媒体授课的课时不低于15%的要求。专业选修课也大部分采用了多媒体教学。在学校青年教师多媒体制作簇拥大赛中，我学院刘孟祥副院长、刘湘玲老师、陈红梅老师获得了三等奖。
实践教学方面，强调理论联系实际，开设了汽车拆装实习课程，在学生学习完相关专业课后，对汽车、发动机及底盘的结构、功能、零件、装配进行的一次详细、深入的体验，经过拆装汽车、发动机及底盘的零部件结合对照书本知