高校辅导员应聘考试试题及答案(2).doc

辅导员考试试题
一、 新时期高校辅导角色定位是什么？

答：1、学生日常思想政治教育和管理工作者、组织者和指导者。

2. 大学生人生导师。

3.大学生健康成长知心朋友。

二、 高校辅导员岗位职责主要是什么？

答：1.要做好日常思想政治工作。

2. 要做好服务育人工作。

3.要重视思想教育与心理健康教育有机结合

4．要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折能力。

三、 高校辅导员应具备怎样素质？

答：具备过硬思想政治素质；高尚道德素质；较强综合业务素质；

良好健康素质。

四、 不通年级大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？

答：共性：

1. 思想政治情况主流主动、健康、向上，但出现多样性、务实功利倾向。

2. 民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。

3. 公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。

4. 主动进取精神突出同时，心理承受能力和心理调整能力亟待增强

差异性：

大学生思想改变是一个动态系统，不一样年级学生特点不一样，面临问题不一样，对其思想形成和发展有不一样层面影响。

1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。

2.二年级学生基本适应了大学学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对本身定位和发展目标有初步规划。

3.三年级学生世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化显著。

4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题观察和思维能力有很大提升。

五、 影响当代大学生思想特点原因是什么？

答：1.社会时代大背景；2. 家庭环境熏陶；3.地域特征延续；不一样年级特点；

5.学生自我主观原因影响

六、 把握大学生思想特点惯用方法有哪些？

答：1.日常观察

（直接观察---间接观察定；性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察）

2.个别谈心法

（靠近性谈心； 了解性谈心； 帮助性谈心； 抚慰性谈心）

3.活动检验法

（宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）；

要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质）

4.理论学习法

七、 你对所率领班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落是什么？请说明理由。

八、 你在工作中是怎样处理班级、党支部与团支部关系？答：1.以党支部工作为关键，发挥领导作用。

2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功效。

3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。

九、 你所带班级文化建设现实状况怎样？班级关键精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？

答：班级关键精神是 文化。

假如说开展班级和党团组织队伍建设、制度建设是在增加集体“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平提升。班级文化建设是一个价值观建设，文化建设能够经过非权力性原因和非技术化伎俩来提升班级管理水平和育人水准。文化是班级灵魂，它渗透于班级建设方方面面，贯通于班级成长始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、
学生精神面貌等方面，能够从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。

十、 在学生日常学习和生活中怎样不停创新思想政治教育方式方法？

答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育有效路径

（1）深入开展社会实践；（2）大力建设校园文化；（3）主动占领网络思想政治教育新阵地；（4）开展深入细致思想政治工作和心理健康教育；（5）努力处理大学生实际问题；

2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中主要作用。

（1）发挥党政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作；（2）发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育；（3）依靠班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育；

十一、 怎样把握入学教育特点，有效地开展教育活动？

答：1.入学教育主要意义：

（1） .入学教育是大学生适应角色改变需要。

（2） 入学教育是大学生适应生活改变需要。

（3） 入学教育是大学生适应学习改变需要。

（4） 入学教育是大学生适应交往改变需要。

（5） 入学教育是大学生适应管理改变需要。

2.入学教育主要内容：

（1） 爱校教育是稳定学生思想基础。

（2） 专业思想教育是稳定学生思想关键。

（3） 法规校纪教育是学生规范管理主要教育形式。

（4） 适应教育是引导学生适应新环境主要内容。

（5） 理想信念教育是学生保持长久精神动力源泉。

3.入学教育基本方法

（1）课堂交学费；（2）活动教育法（3）环境陶冶法；（4）榜样示范法；（5）问卷调查法

十二、 日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课怎样相互协调、共同促进？

答：1.形势与政策教育主要包含：基本理论、基本形式、热点问题三部分。

（1） 基本理论教育是形势与政策教育基础。

（2） 基本形势教育是形势与政策教育关键内容。

（3） 热点问题教育是形势与政策教育有益补充。

2.形势与政策教育必须依照教学需要和学生特点，采取灵活多样教学方式方法，比如采取系统讲授与形势汇报、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正
面教育与学生自我教育相结合等。要取得好效果，须重点做好以下几个方面工作：

（1） 关注学生思想实际，提升针对性。

（2） 关注国际国内时事，提升时效性。

（3） 整合学科人才资源，提升知识性。

（4） 创新教育形式伎俩，提升有效性。

十三、 学生日常思想政治教育基本标准？

答：1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。

2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。

3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。

4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。

十四、 学生日常思想政治教育关键步骤？

答：1. “两个着力点”是开展学生日常思想政治教育突破口。（学籍管理和学生宿舍）

2. “五个步骤”是开展学生日常思想政治教育有利时机。

（奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和提议是、学生出现思想情绪时）

十五、 毕业教育主要内容？

答1.择业观教育是毕业教育思想观念内容。

2.职业道德教育是毕业教育思想涵养内容。

3.能力素质培养是毕业教育业务技能内容。

4. 就业指导是毕业教育择业技能内容。

十六、 毕业教育基本方法？

答： 1.结合形势与政策教育2. 结合专业教育，3.结合经典教育；

4结合实践教育。 5.利用情景教育

十七、 你会考虑指导自己辅导学生组建兴趣类社团吗？该怎样指导？

答：辅导员负担着指导、服务、管理学生社团工作职责，在学生社团发展中发挥着主要作用。当前，辅导员要在学校领导和指导下，深入研究学生社团发展规律，争取政策，完善机制，抓好队伍，推进社团连续、稳定、健康发展。

1.把握方向

（1）主动激励，正确引导。 （2）强化实践，激励创新

（3）突出重点，分类指导。 （4）育人作用，着重加强。

2.健全学生社团管理体制

（1） 规范和健全管理制度。

（2） 合理、可行评优方法。

（3） 尊重社团自主管理。

3. 切实发挥学生社团在建设友好校园文化中作用。

辅导员要规范学生社团管理，使社团依法按章活动，确保社团稳定、健康发展。

十八、 假如校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对困难？

十九、 结合自己工作实践，辅导员应该怎样充分利用校园文化特点发挥其育人作用？

答： 大学校园文化与大学生日常学习、生活亲密相关，对大学生思想、行为都产生着潜移默化连续性影响。

1 校园文化特征：

（1）校园文化继承性与创新性；（2）校园文化相互交融性。

（3）校园文化高雅性和多元性；（4）校园文化载体多样性。

良好校园文化对置身其中大学生具备主要育人功效。这种育人功效表现在以下几个方面：

（1.） 有利于提升大学生思想境界。

（2） .有利于促进大学生心理健康；

（3） .有利于规范大学生日常行为；

（4） ，有利于开拓大学生综合素质。

二十、 校园文化基本形态：

答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化

二十一、 构建友好校园文化总体要求、基本理念、基本任务？

答：1. 总体要求：

以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，坚持社会主义先进文化前进方向，遵照文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益结果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良校风、教风、学风为关键，以优化校园文化环境为重点，以树立正确世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高端，加强管理，重视积累，努力建设表现社会主义特点、时代特征和学校特色校园文化，不停满足大学生日益增加精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大精神
动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化主要基地、示范区和辐射源。

2.基本理念：

（1）以人为本；（2）求实创新；（3）明礼诚信；（4）文化活力

3. 基本任务

（1）建设校园政治文化是灵魂；（2）建设校园道德文化是基础；

（3）建设校园学术文化是关键 （4）校园文体活动是助推。

二十二、 怎样扎实推进高校校园文化建设？

答：1. 深入开展校风建设 2. 大力加强人文素质和科学精神教育

3. 精心组织校园文化活动 4. 主动开拓校园文化建设新载体。

一、 你认为大学生社会实践意义和价值是怎样在人才培养过程中实现？

答：
二、 你认为组织开展好社会实践活动关键步骤主要有哪些？

答：1.组织管理关键在于确立实践活动操作规范，提升实际可操作性。包含：

（1）.组建团体；（2）.组织形式；（3）.进程安排； （4）.安全方法； （5）.宣传方案。

2. 实施程序：

（1）. 项目申报阶段; (2)筹备布署阶段; (3)调查选点阶段; (4)组队动员阶段;(5)项目实施阶段; (6) 总结表彰阶段

三、 在指导你学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素？

答：确定主题、选择材料、确定提要、撰写汇报。

四、 谈谈你对助人自助心理健康教育理念认识.

答:

五、 学生辅导员在心理健康教育方面能够做哪些工作？（加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作主要任务是）

答：(1) 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才主要意义。

(2) 介绍促进心理健康方法和路径，帮助大学生培养良好心理品质和自尊、自爱、自律、自强优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。

(3) 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生主要原因及其表现，以科学态度对待心理问题。

(4) 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理迷惑，增强克服困难、承受挫折能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

六、辅导员应怎样把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来？

答：1. 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致思想教育活动，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全方面发展。经过各种活动，加强大学生思想、感情上交流与沟通，努力营造有利于大学生健康成长良好气氛。
2. 充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中主要作用。高校要普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学尤其是思想政治理论课中相关课程教学对提升大学生心理素质主要作用。要结合实
际，有针对性地开设相关选修课程。要不停丰富心理健康教学内容，改进教学方法，经过案例教学、体验活动、行为训练等形式提升课堂教学效果。

七、在危机案例处理时，辅导员应该做些什么？

答：1. 第一时间赶到现场； 2. 现场勘查维护疏散； 3. 紧急汇报上级部门；

4送往医院实施抢救； 5.立刻通知学生家长； 6.二十四小时全程监护。

7. 办理住院手续帮助警方调查统计受伤情况。

8.继续照料受伤学生，与家长深入沟通。

八、 加强和改进大学生心理健康教育总体要求？

答：以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，遵照思想政治教育和大学生心剪发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提升心理调整能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

九、 加强和改进大学生心理健康教育基本标准？

答：(1) 坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养主动进取人生态度。

(2) 坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生心理健康教育，更要依照不一样情况，开展心理辅导和咨询工作。

(3) 坚持课堂教育与课外活动相结合。既要经过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志课外文体活动，不停提升大学生心理健康水平。

(4) 坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师教育引导作用，又要充分调动学生主动性和主动性，增强大学生心理调适能力。

(5) 坚持处理心理问题与处理实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

十、心理咨询有四个方面功效：
答： 教育功效、发展功效、保健功效、治疗功效

十一、 大学生心理咨询主要内容：

答：心理健康与发展咨询； 学业与发展咨询； 择业与发展咨询

十二、 怎样帮组有自杀倾向人？

答：1. 保持冷静，耐心倾听；

2.让学生说出自己内心感受；

3.要无条件接纳学生，不对其做任何评价；

4.不要试图说服学生改变自己感受；

5.问询学生是否有自杀想法或详细计划；

6.相信学生所说话，任何自杀迹象均应认真对待；

7.不要答应对学生自杀想法给予保密；

8.让学生相信他人是能够给其帮助，并激励其寻求他人帮助、支持；

9.要尽可能取得他人帮助，方便与你共同负担帮助学生责任。

10.假如你认为学生即刻自杀危险很高，要立刻采取方法；不要让学生独处；去除自杀危险物品，或将其转移至安全地方；陪其前往精神心理卫生机构，寻求专业人员帮助。

十三、 心理危机案例处理流程：（153）

十四、 对于不主动透露自己家庭贫困学生，辅导员应该怎样从他本身和同学那里了解真实情况？

答：1. 从多个路径了解情况：

（1）由本人反应家庭经济情况；（2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证实； （3）班主任、同学、室友反应情况；（4）经过调查饭卡等消费情况了解学生平时生活水平。
2.在确定贫困生是要持慎重态度，应经过日常谈话，侧面了解等多个渠道，尽可能了解学生最全方面，真实信息。

十五、 在对自尊心极强贫困学生进行物质援助同时，应怎样做好心理方面工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难信心？

答：在帮困过程中，实现帮困助学工作由简单“经济资助”向“育人成才”转变。要把握物质资助和精神激励相结合标准，表现在：

1. 以素质拓展为依靠，促进学生保持健康心理；

辅导员在关心和帮助贫困家庭学生生活同时，更要重视关心贫困学生心理健康，经过开展心理健康教育和辅导，帮助他们克服心理障碍，缓解精神压力。还要经过搭建素质拓展舞台，帮助他们多与人沟通，多参加丰富多彩活动，发挥所长，树立自尊、自重、自强、自信精神面貌，成为自己生活、学习主人，使他们保持心理健康，促进他们全方面发展。

2. 以助学贷款为契机，培养学生老实守信品质；

3. 以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗精神。

十六、 辅导员怎样加强贫困学生感恩教育，教育他们用实际行动回报社会？

答：

十七、 在学分制条件下，怎样加强学生宿舍管理工作？

答： 实施完全学分制后，学生宿舍管理外部环境和条件发生了改变，为了愈加好发挥学生宿舍在人才培养中辅助作用，有效实现学生宿舍管理目标，需在思想上深入认识学生宿舍功效与地位，把握完全学分制改革创造机遇，促进高校学生宿舍管理工作加强与完善。

1、 要确立当代管理模式, 树立以人为本服务思想。本着“一切为了学生，为了一切学生”服务宗旨，让大学生有一个在家感觉, 让宿舍每一面墙都能“说话”, 使学生宿舍具备浓重文化色彩。

2、 要建立一支高素质高校学生宿舍管理队伍,使他们不但要懂管理, 还要懂教育, 更要懂经营，这么才能管好学生宿舍, 带好学生, 适应社会化要求。

3、 构建以学生宿舍为基本单位学生管理新模式。实施完全学分制以后，学生工作重心转移到学生生活区，以学生宿舍为基本单位构建新管理模式。
4、 加强学生宿舍组织建设, 建立健全学生宿舍管理制度。

5、 强化宿舍学习功效。

6、 建立适应完全学分制学生住宿流动管理模式。对学生按系分学区还是按年级分学区, 低年级学生按年级为主, 高年级学生按专业、学科为主很好。学生兴趣、兴趣, 只有在高年级才能显著显露, 低年级学生往往更需要学校引导。

7、 利用学生宿舍组员个体差异，拓宽学生知识面。实施完全学分制后，同一个宿舍组员可能来自不一样系、专业和年级，组员之间在各方面存在个体差异。在学生宿舍管理中要善于利用这些差异，促进学生开展思想和学习交流，相互启发，取长补短，拓宽知识面，优化知识结构，实现全方面发展。

十八、 在学生管理工作中怎样落实管理育人理念？

答：

十九、 高校辅导员应怎样利用综合测评对大学生进行教育？

二十、 辅导员在综合测评结果产生后，应该从哪些方面展开工作？

二十一、 怎样做好学生紧急事件预防？应从哪几个方面入手？

答：1. 提升认识，立足平时。在学生日常教育和管理中，要树立三个观念：

（1）树立“防不胜防也得防”观念；（2）“树立”“管了没用也要管”观念；

（3）树立“说了不听也要说”观念

2.从严过细，构建预警机制

（1） 建立组织有力、运转高效、职责分明组织机构，形成及时、快捷、通畅信息沟通网络。

（2） 构建心理预警机制。

（3） 制订紧急事件应急处理预案。
（4） 完善日常工作机制。A 建立并逐步完善“重点人档案”，对可能发生情况学生或事件做到心中有数（学业方面；生活方面；择业方面；治安方面）。B 建立以党员、党支部为根本信息采集机制，辅之以辅导员定时宿舍察访。 C 完善信息沟通。 D 建立心理健康协会，普及心理健康知识。 E 简历每七天信息通报制度。

F 辅导员应保持全天候信息通畅，确保在第一时间能够接报消息，抵达紧急事件现场。

二十二、 接到学生紧急事件汇报以后，应该怎么办？

答： 1. 第一阶段, 以情入手，稳定当事人情绪和事件局面。

（1） 辅导员立刻赶到现场，保护现场，预防事态蔓延。

（2） 依据事件性质和程度不一样，选择拨打110，120，119请求救援。

（3） 快速成立暂时工作组，现场指挥，处理工作，预防事态恶化。

（4） 事件稍趋稳定后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。

（5） 在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和领导汇报。

（6） 事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。

2. 第二阶段，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。

（1） 开启紧急事件工作组，分工负责家长接待，信息沟通，事件跟踪处理。

（2） 依照事件处理情况，天天安排一次协调会，以确定下一步工作重点和方案

（3） 将事件真实情况在一定范围内进行通报，以正视听，预防以讹传讹。

（4） 帮助、配合学校保卫处、学生处、公安机关确定事件性质。

（5） 依照事件性质向家长通报事件起因、初步判定结果，同时听取家长意见，并把沟通情况汇报学校。

（6） 做好家长情绪安抚工作

（7） 将事件处理过程进行翔实统计，并汇总成书面材料上报相关领导。
3.第三阶段 在学校领导指导下，依法办事，依法结案，做到快捷、准确、不留隐患。

（1） 辅导员要配合学校依照事件最终性质认定，组号家长（或学生）解释及协商处理。

（2） 与家长（或学生）签署事件处理备忘录或协议。

二十三、 怎样协调与处理紧急事件中几个主体之间关系？

二十四、 经典学生紧急事件应对 （214）

答：校园火灾； 交通事故； 校园治安； 疾病防控； 安全稳定

二十五、 谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系了解？

答：1. 网络对大学生成长成才具备促进作用：

（1） 共享信息，及时更新，有利于知识结构完善；

（2） 开阔视野，促进交流，有利于开放思想形成；

（3） 发展个性，促进创新，有利于自主意识加强；

2. 网络对大学生健康成长带来消极影响：

（1）在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化；

（2）在道德观方面，道德意识弱化，道德人格缺失；

（3）在人生观方面，个性主义膨胀，人格双重化；

二十六、 辅导员怎样教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中行为差异？

答：1. 加强教育引导，营造良好气氛；

（1）加强网上舆论引导；（2）开展网络文明建设活动

（3）重视网络法制宣传和教育。
2. 加强管理监督，规范网络行为；

（1）利用技术伎俩，维护网络安全； （2） 制度相关制度，规范网络行为；

（3）建立监管体系，约束网络行为；

3.引导学生自我教育，强化自律意识；

（1）树立大学生网络文明意识； （2）提升大学生利用网络能力；

（3）成立大学生网络文明自律组织；

二十七、 作为辅导员，怎样认识和利用网络这一学生教育和成长发展新平台？应该具 备什么样素质和能力？

答：1.搭建教育平台，引导学生健康成长

（1）变“单向灌输”为“双向互动”；（2）变“权威压服”为“循讯善诱”

（3）变“简单说教”为“丰富多彩”

2. 搭建服务平台，满足学生发展需要；

（1） 提供信息服务，关爱学生成长 （2） 提供交流服务，呵护学生心灵

3. 搭建管理平台，加强学生日常管理；

（1） 建立学生信息数据库系统 （2）建立起完善制度平台；

（3）建立日常管理工作网络平台

4. 建设一支素质过硬网上思想政治工作队伍；

（1） 主动学习网络知识； （2）以平等心态进行交流；

（3）掌握使用网络语言；

二十八、 大学生职业生涯辅导需要重点把握哪几个方面内容？

答：认识自我、认识职业环境、职业决议、提升求职技巧、就业政策

二十九、 经常会存在少数同学，他们不但自己学风不好，而且对集体产生恶劣影响。对这么同学，辅导员应该怎么办？

三十、 学校、院校可能会安排一些集体活动，而且经常由辅导员负责落实。假如你作为辅导员，认为这些活动可能会耽搁学生学习时间，影响学风建设，你会怎么处理？

三十一、 学风建设是一个复杂系统工程，需要教学、管理和学生系统等各方面协调配合，你认为辅导员能够在哪些方面有所作为呢？

答：1. 辅导员要以身作则； 2.与班主任协调配合 3. 与任课教师沟通；

4.拓展校系各种资源； 5.调动学生本身主动性；

三十二、 学风组成要素？

答：学习目标、学习方法、学习兴趣、学习纪律、学习气氛、文明素养。

三十三、 学风建设方法？

答： 1.入学教育； 2.高年级优异学生学习经验介绍会； 3.设置宣传阵地；

4. 学习方法交流会； 5“一帮一”互助小组； 6. 计算机管理；

7. 考前教育与诚信教育； 8.学生干部选择 9.激励课外学术科技活动

三十四、 怎样了解辅导员自我完善与发展主要性与必要性？

答：1.是适应大学生思想政治教育环境改变必定要求；

（1）国家进步、民族复兴、社会发展需要；

（2）信息时代思想政治教育工作需要；

（3）高校教育管理体制改革需要；

2.是促进大学生全方面成长成才必定要求

（1）准确把握大学生思想特点需要；

（2）做好大学生教育、管理、服务工作需要；

3. 是加强辅导员队伍专业化、职业化必定要求

三十五、 辅导员自我完善与发展有哪些路径与方式？

答： 1. 经过学习全方面提升本身素质

（1）学习政治理论 （2）学习政策法规 （3）学习专业知识（4）学习工技能

2. 经过实践全方面提升本身能力

（1）经过实践养成健康人格特质 （2）经过实践不停创新工作思绪

（3）经过实践来提升业务素质 （4）经过实践来提升团体精神与交往能力

3. 经过思索和总结升华思想理念

（1）增强使命感 （2）提升责任意识

（3）树立终生学习观念 （4）正确认识和发展自我

三十六、 怎样对待辅导员发展前景？怎样进行自我完善？

答： 1. 党和国家高度重视使得高校辅导员成为一个极具发展潜力事业。

2. 社会各界认同表明辅导员是一个受人尊重职业。

3.辅导员本身素质增强使其具备宽广发展前景

（1） 辅导员素质在不停提升

（2） 辅导员从业经历让人受益终生

（3） 辅导员后续发展具备充分空间和机会。

三十七、