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年十套真题 教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、 在西方教育史上，被认为史当代教育代言人是（ ） A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威 2、 人力资本理论说明了（ ） A教育对经济发展促进作用 B经济发展水平对教育制约作用 C政治对教育制约作用 D教育对科学技术促进作用 3、 人身心发展年纪特征表明了个体发展具备（ ） A次序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性 4、 “理想和未来”是人生哪个阶段主要特征（ ） A童年期 B少年期 C青年期 D成年期 5、 马克思指出实现人全方面发展唯一方法是（ ） A理论联络实际 B教育与社会实践结合 C知识分之与工农相结合 D教育与生产劳动相结合 6、 编写教科书直接依据和国家衡量各科教学主要标准是（ ） A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 7、 我国义务教育阶段课程计划应该具备三个特征是（ ） A强制性，基础性，科学性 B强制性，普遍性，科学性 C科学性，普遍性，基础性 D强制性，普遍性，基础性 8、学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所说明教学标准是（ ） A循序渐进标准 B直观性标准 C启发性标准 D因材施教标准 9、教师经过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识方法，是（ ） A练习法 B演示法 C试验法 D发觉法 10、打乱传统按年纪编班做法，而按学生能力或学习成绩编班，这是（ ） A外部分组 B内部分组 C设计教学法 D道尔顿制 11、 结构化策略和问题化策略属于教学策略中（ ） A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 12、 德育过程结构组成要素是（ ） A教育者，受教育者 B教育者，受教育者，教育内容 C教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D教育者，受教育者，德育环境 13、 “学会关心”是以下哪些德育模式所强调（ ） A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式 14、 把对集体管理和对个别管理结合起来班级管理方式是（ ） A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理 15、 班主任工作中心步骤是（ ） A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生教育工作 D统一多方面教育力量二、填空题 1、 教育学作为一个学科独立标志是 。 2、 教育对生产力促进作用主要经过两个路径实现：教育再生产劳动力和。 3、学习教育对个体发展影响，不但具备即时价值，而且具备 价值。 4、 1989年联合国大会经过儿童权利条约关键精神是。 5、 我国教育目标理论基础是 。 6、 当前实施素质教育应该以培养学生 和社会实践能力为重点。 7、 教师职业最大特点在于 。 8、 在我国，课程详细表现为课程计划、 和教科书。 9、 实施全方面发展教育基本路径是 。 10、 教学过程是一个特殊认知过程，是实现 过程。 11、 教师在教学中利用直观教具能够分为两类：一类是实物直观，另一类是。 12、 教学工作基本程序是备课、上课、 、课外辅导、学业成绩检验与评定。 13、 德育过程基本矛盾是 与学生已经有水平之间矛盾。 14、 马卡连柯说，“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明德育标准是。 15、 班主任是班级组织者、领导者和 。 三、判断题 1、当代教育发展中，学历教育和非学历教育界限逐步淡化。（ ） 2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，所以，对这一阶段少年一定要严加看管。（ ） 3、一定社会政治制度决定着教育目标性质，生产力发展水平决定着培养人才质量规格。（ ） 4、教育过程中师生关系是知识授受关系。（ ） 5、 课程目标确实定取决于知识或学科内容。（ ） 6、 在泰勒课程原理和评价原理基础上包括课程评价模式是目标游离评价模式。（ ） 7、 分组教学是为了克服班级讲课制弊端而提出，所以比班级讲课制优越。（ ） 8、 德育过程具备多端性。（ ） 9、 依据科尔博格道德认知模式进行道德教育主要用是道德两难故事法。（ ） 10、 班级管理应该以学生为关键，建立学生为本班级管理机制。（ ） 四、简答题 1、 试述当代教育民主化表现。 2、 教师职业角色有哪些？试做简明说明。 3、 简述教学过程结构。 4、 试述备课基本内容和要求。 5、 认知性道德发展模式实施方法和策略有哪些？五、阐述题 1、 以“我们思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。 参考答案 一、选择题 1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B 二、填空题 1、 夸美纽斯大教学论 2、 教育再生产科学知识 3、 延时 4、 学生是独立社会个体，有独立法律地位，享受通常公民绝大多数权利，受到社会尤其保护。 5、 马克思主义关于人全方面发展学说 6、 创新 7、 职业角色多样化 8、 教学纲领 9、 学校教育 10、 学生身心发展 11、 模象直观 12、 作业检验与批改 13、 社会经过教师向学生提出道德要求 14、 尊重学生与严格要求学生相结合 15、 教育者三、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、简答题 1、 首先，它追求全部些人都受到一样教育，包含教育起点机会均等，甚至教育结果均等。另首先，教育民主化追讨教育自由化。 2、 传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。 3、引发学习动机；领会知识；巩固知识；利用知识；检验知识。 4、 钻研教材；了解学生；制订教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。 5、 （1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中引入性提问，C道德讨论中深入性提问）；（3）简明评论（A 认知模式缺点，B 认知模式特色及其对我国学校德育改革启示）。 五、阐述题 教师公招教育基础知识试题及答案 填空： 1教育学是研究（ ）一门科学（教育现象及其规律） 2教育现象包含（ ）和（ ）（教育社会现象认识现象） 3教育方针政策是（ ）表现（人们主观意志） 4教育规律是（ ）高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验） 5我国（ ）是世界上最早教育文件，传说是战国末年（ ）所作，比西方古罗马昆体良（ ）还早 300 年（学记乐正克论演说家教育） 61632 年，著名（ ）国教育家（ ）出版了（ ），它是近代最早一部系统阐述教育问题专著（捷克夸美纽斯，大教学论） 7广义教育包含（ ）（ ）（ ）（社会教育家庭教育学校教育） 8 狭义教育既是（ ）有时能够作为（ ）同义语使用（学校教育思想品德教育） 9教育社会属性即是（ ）（）（）（永恒性历史性相对独立） 10 古代社会教育包含（ ）和（）学校始建于（）社会，古代教育内容是（ ）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名教育体系（ ）和（）欧洲封建社会两种教育体系是（）和（ ）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包含三科（）（）（ ）；四学（ ）（ ）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗） 11影响人发展原因主要有（遗传环境教育） 12 教育目标要求了把教育者培养成什么样人，是培养人，是对受教育者一个（质量规格标准总要求） 13 教育目标既是教育目标出发点，又是教育工作（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人全方面发展和；社会主义制度是实现人全方面发展，是实现人全方面发展唯一路径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15 教育目标个人本位论认为，教育目标是由人本性本能需要决定，教育目标就是要促使人本性本能高度发展，成为健全发展人，其代表人物是等人（卢梭洛克） 16.教育目标社会本位论认为，教育目标应依照社会要求来确定，教育目标除社会需要以外无其它目标，其代表人物有和（赫尔巴特涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目标应依照和之间辩证统一关系（社会需要人本身发展） 18体育内容是人本主组织形式是（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛） 19 美育任务是（使学生具备正确审美观和感受美；鉴赏美知识和能力；培养学生表现美创造美能力） 20 美育路径是（经过各科教学和课外文艺活动实施美育；经过大自然实施美育；经过曰常生活实施美育 21 智育任务是向学生传授系统科学文化，培养，发展学生（基础知识基本技能技巧智力） 22 普通中学教育是基础教育，它负担着为高一级学校培养合格新生和双重担务（为社会输送劳动后备军） 23 我国新时期教育方针是什么？(教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全方面发展建设者和接班人) 24 广义教育制度即，是指一个国家为实现其国民教育目标，从组织系统上建立起来一切和（国民教育制度教育设施关于规章制度） 25 狭义教育制度即，简称学制是整个教育制度关键（学校教育制度学校教育制度） 26 建立学制依据是（生产力水平和科学技术情况；政治经济制度；身心发展规律；民族传统和文化传统） 27 中国第一个当代学制颁布于年，称为（19，壬寅学制） 28 中国实施第一当代学制是年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订表现了中学为体，精神是（19癸卯学制西学为用） 29 19，以孙中山为首南京暂时政府颁布了学制，第一次要求了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制） 30 1922 年，以美国学制为蓝本，颁布了学制，又称或新学制这个学制一直沿用到全国解放早期（壬戌学制六三三制） 31 新中国第一次学制改革是在年（1951年） 32 1958年9月19日颁布了关于教育工作指示中确定了方针和详细标准（两条腿走路三个结合六个并举） 33 学生既是教育对象，又是自我教育和发展（主体） 34 学生主体作用表现在三个方面（自觉性，独立性创造性） 35 学生年纪特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不一样年纪阶段所形式通常生理和心理特征（经典本质） 36 教师根本任务是详细任务包含（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生身体和生活） 37 教师劳动特点是（复杂性创造性；连续性广延性；长久性间接性；主体性示范性；） 38 教师是教育工作组织者，在教育过程中起作用（领导者主导作用） 39 教师是人类文化知识，对人类社会延续和发展起作用（传递者承前启后桥梁） 40 教师素养包含（思想品德涵养知识结构能力结构） 41 教学是共同组成双边活动（教师教和学生学） 42 教学是落实教育方针，实施全方面发展教育实施教育目标教学是学校工作，学校工作必须坚持以，全方面安排（基本路径中心步骤教学为主） 43 教学计划是依照教育目标和不一样学校教育任务，国家教育主管部门制订关于教学和教育（指导性文件） 44 依照教学计划，以纲要形式编写关于学科教学内容指导性文件是是教学纲领详细化（教学纲领教科书） 45 教学过程是教师依照社会要求和，指导学生有目标有计划地掌握系统文化科基础知识和，发展学生，形式科学世界观及培养教学过程是一个（学生身心发展特点基本技能智力和体力道德品质过程特殊认识过程） 46 在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力问题，和曾有过长久争论主张教学主要任务在于训练学生思维形式，知识传授则是无关紧要学派是主张教学主要任务是在于传授对实际生活有用知识，至于学生认识能力则无须尤其训练学派是（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论） 47 在教学过程中，传授知识与思想品德教育统一，反应了教学规律（教育性） 48 教学标准是教学必须遵照（基本要求） 49 两种对立教学方法体系是和（启发式注入式） 50 教学基本组织形式是它是由17世纪捷克教育家提出来中国在年，清政府在北京创办中开始采取班级讲课（班级讲课制夸美纽斯1862年京师同文馆） 51 课类型分为和（单一课综合课） 52 课结构是指一节课组成部分以及各部分进行先后次序和时间分配，它包含几部分（组织教学检验复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业） 53 教学辅助形式有（个别教学分组教学现场教学） 54 教学工作基本步骤是（备课上课课外作业布置与批改课外辅导学业成绩检验与评定） 55 一节好课基本要求是（教育目标明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如） 56 学业成绩检验与评定方式有和（平时考查考试） 57 考试通常有和三种（学期考试年考试毕业考试） 58 学业成绩评定方法通常有等级记分法又可分为两类，一类为，另一类为等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法） 59 德育是教育者培养受教育者活动，它通常包含三个方面（品德政治教育思想教育道德品质教育） 60 道德和品德不一样道德是，品德是（社会现象个表现象） 61 德育过程是教育者依照一定社会德育要求和，把一定社会品德转化为过程德育过程区分过程（受教育者品德形成和发展规律，受教育者品德学生思想品德形成） 62 德育过程中基本矛盾是（教育者提出德育受教育者已经有品德基础矛盾） 63 德育过程四个要素包含教育者（教育者受教育者德育内容德育方法） 64 德育过程是对学生培养和提升过程（知情意行） 65 德育标准是学校和教师对学生进行德育必须遵照德育标准起源于实践，是德育实践经验我国孔子曾提出过循循善诱标准，英国洛克提出，法国卢梭提出，德国赫尔巴特提出，美国杜威提出标准（基本要求总结和概括因材施教环境教育标准自然后果标准爱标准教学教育性标准社会化活动） 66 中小学惯用德育方法有（说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价） 67 课外校外教育是指在教学计划和教学纲领以外，利用课余时间，对学生实施各种教育活动（有目标有计划有组织） 68 课外校外教育组织形式有（群众性活动小组活动个人活动） 69 课外校外教育特点是（自愿灵活实践） 70 三结合教育指是（家庭教育社会教育学校教育） 71 班主任是全班学生，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作得力助手和骨干力量，是联络各科任课教师学生集体，也是沟通学校与及社会教育力量桥梁班主任基本任务是（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生） 72 了解和研究学生惯用方法有等（考评法观察法测量法问卷法谈话法试验法调查法访问法书面材料分析法） 73 班主任工作方法有（全方面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全方面了解统一各方面教育力量做好班主任工作计划和总结）单项选择题 1.杜威所主张教育思想被称作是 ( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级讲课制给予了系统理论描述和概括，从而奠定了它理论基础教育家是B A.北欧尼德兰;B.捷克夸美纽斯;C.法国斯图谟;D.德国福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆能力;B.教师知识能力是不一样; C. 教育活动中要遵照人身心发展通常规律; D.教育活动完全受到人遗传素质制约 4.身处教育实践第一线研究者与受过专门训练科学研究者亲密协作，以教育实践中存在某一问题作为研究对象，经过合作研究，再把研究结果应用到本身从事教育实践中一个研究方法，这种研究方法( D ) A.观察法;B.读书法;C.文件法;D.行动研究法 A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展战略地位思想提出始自党( B ) A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反应一个国家配合政治经济科技体制而确定下来学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定运行模式和要求，这是指( C ) A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其隶属中小学开始进行学制试验是(D) 10.马克思主义认为，造就全方面发展人路径和方法是( A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强当代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 A.认识活动;B.教师教活动;C.学生学活动;D.课堂活动 12.师范学校出现，与教师成为一个独立社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时;B.师范学校出现得早;C.教师成为一个独立社会职业时间早;D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确方向，采取科学方法，取得良好发展，这句话意思是说( C) A.学生在教育活动中是被动客体;B.教师在教育活动中是被动客体; C.要充分发挥教师在教育活动中主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B) A.并不主要时期;B.非常主要奠基时期;C.没有效果时期;D.最不会受外界影响时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B) A.儿童中心论代表;B.教师中心论代表;C.劳动教育中心论代表;D.活动中心论代表 A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育关系问题上，应坚持是( C ) 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识(B) A.主体;B.客体;C.教主体;D.学主体 19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康婴儿，一个由我支配特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才能倾向兴趣怎样，他父母职业及种族怎样，我都能够按照我意愿把他们训练成为任何一个人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B) A.遗传决定论观点;B.环境决定论观点;C.家庭决定论观点 D.儿童决定论观点 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 单项选择题答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C 多项选择题 1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整教育目标分类学应该包含主要部分是( ) A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生影响主要表现在( ) A. 内容丰富;B.增强国家对课程改革控制权; C.课程结构更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包含( ) A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指( ) A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语 5.教育活动中要注意三结合，发挥教育协力，这三结合所指三种教育是( ) A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.小区教育 6.反应家庭教育中存在问题说法是( ) A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子智力开发文化学习; D.不能全方面关心孩子成长;E.家庭教育是教育一个分支 7.结合中小学教师在职进修特殊性，组织教师进修时，通常是() A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长久为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国儿童权利条约要求少年儿童社会权利是( ) A.无歧视标准;B.提早自立标准; C.尊重儿童观点与意见标准;D.尊重儿童尊严标准;E.儿童利益最好标准 9.以下说法中，反应该代世界各国课程改革中所存在着一些共同发展趋势是( ) A. 重视课程标准化建设;B.重视课程内容当代化综合化; C.重视基础学科和知识结构化;D.重视能力培养;E.重视个别差异 10.以下课程属于综合课程有( ) A.关键课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程 多项选择题答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE 名词解释 1.教育 教育是培养人一个社会活动，它同社会发展人发展有着亲密联络从广义上说，凡是促进人们知识和技能影响人们思想品德活动，都是教育狭义教育，主要指学校教育，其含义是教育者依照一定社会 (或阶级)要求，有目标有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要人活动 解释之二：教育是有意识以影响人身心发展改变人身心素质为直接目标社会活动，这是广义教育；但广义定义外延过大，在当代社会，学校教育组成当代教育主要形式，而学校教育是由专职机构专职人员负担实施有目标有计划有组织，以影响人身心发展为直接目标系统性社会活动 2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出关于教育工作总方向和总指针，是教育基本政策总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展略标准和行动纲领 3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会要求，有目标有计划地对受教者施加系统影响，把一定社会思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质教育德育包含政治教育思想教育和道德品质教育三个方面 4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多个影响正规教育活动 5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象各门教育学科总称，是若干个教育类学科组成学科总体简答题 (1)科技进步是当代教育发展根本原因； (2)当代科技知识已成为当代教育主要内容； (3)科学技术改变了教育技术 (1)以教学为主是由学校教育工作特点所决定； (2)教学是实现教育目标基本路径； (3)教学为主是由教学本身特点决定； (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点 首先，教育目标是一个国家对其各级各类学校教育总体要求，而培养目标是根教育目标制订某一级或某一类学校或某一个专业人才培养详细要求，是国家总体教育在不一样教育阶段或不一样类型学校不一样专业详细化； 其次，培养目标确实定必须建立在教育目标基础上，而教育目标又必须经过各级各类学校各专业培养目标而实现 4.简述学校教育产生条件是什么? (1)社会生产水平提升，为学校产生提供了必要物质基础； (2)脑力劳动与体力劳动分离，为学校产生提供了专门从事教育活动知识分子 (3)文字产生和知识记载与整理达成了一定程度，使人类间接经验得以传递 (4)国家机器产生，需要专门教育机构来培养官吏和知识分子阐述题 答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应该遵照道德准则和行为规范加强教师职业道德建设，它意义是： (1)师德对教师本身发展与提升起确保和推进作用，使教师保持良好从业心态； (2)教师道德行为对学生是直接示范，对于养成良好品德处于关键时期小学生来说，是品德教育主要原因； (3)师德涵养直接影响教师在学生中威信加强教师职业道德详细内容是 2.怎样了解教育经济功效? 答：(1)教育能把可能潜在生产力转化为直接现实生产力，是劳动力再生产和提升主要伎俩之一； (2)教育是提升经济效益主要前提； (3)教育是经济发展主要原因，它能够为社会带来巨大经济价值： (4)教育还能够生产新科学知识新生产力 一、理论部分（40%） 1、 语文课程基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、 语文课程基本特点是（ ） 3、 （ ）是学生学好其余课程基础，也是学生全方面发展和终生发展基础。 4、 应该让学生更多地接触语文材料，在大量（ ）中掌握利用语文规律。 5、 语文课程目标依照（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。 6、 语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。 7、 自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都能够成为语文课程资源。 8、 教学提议：充分发挥师生双方在教学中（ ）和（ ）；在教学中努力表现语文（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（ ）正确导向；正确处理（ ）与创新能力关系；遵照学生（ ）和（ ），选择教学策略。 9、 语文教学要重视语文（ ）、（ ）和（ ），重视（ ）训练，给学生打下扎实语文基础。 10、 汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。 11、阅读是（ ）、认识世界、发展思维、（ ）主要路径。阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）之间对话过程，阅读教学重点是培养学生具备（ ）、（ ）、（ ）和评价能力。 12、 （ ）能力是语文素养基本表现，在写作教学中应重视培养学生（ ）、思索、（ ）、（ ）能力，要求学生要说（ ）、（ ）、（ ），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学生展开想象和幻想，激励些想象中事物。 13、 写作评价要依照各学段目标，综合考查学生作文水平发展情况，应重视对写作（ ）、（ ）评价，如：是否有写作兴趣和良好（ ），是否表示了（ ），对（ ）应予激励。对写作评价还要重视对（ ）准备过程评价，重视对（ ）评价，采取（ ）评价方式。 14、 古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（ ），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。 15、 小学阶段要认识（ ）左右惯用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。 16、 精读评价，要依照各学段目标，详细考查学生词句了解、（ ）（ ）（ ）（ ）等方面表现。（以上16各小题出自语文课程标准） 答案：1、语文课程基本理念有（ 全方面提升学生语文素养 ）、（ 正确把握语文教育特点 ）、（ 主动提倡自主、合作、探究学习方式 ）、（ 努力建设开放而有活力语文课程 ） 2、 语文课程基本特点是（ 工具性与人文性统一 ） 3、 （ 语文素养 ）是学生学好其余课程基础，也是学生全方面发展和终生发展基础。 4、 应该让学生更多地接触语文材料，在大量（ 语文实践 ）中掌握利用语文规律。 5、 语文课程目标依照（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。 6、 语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。 7、 自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外主要事件 ）、（ 学生家庭生活 ）以及（ 日常生活话题 ）等也都能够成为语文课程资源。 8、 教学提议：充分发挥师生双方在教学中（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力表现语文（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感 ） 1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（取得审美体验 ）主要路径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本 ）之间对话过程，阅读教学重点是培养学生具备（感受 ）、（了解 ）、（ 观赏 ）和评价能力。 12、（ 写作 ）能力是语文素养综合表现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思索、（ 表现 ）、（ 评价 ）能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话 ），激发学生展开想象和幻想，激励写想象中事物。 13、精读评价，要依照各学段目标，详细考查学生词句了解、（ 文意把握 ）（关键点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受 ）等方面表现。 14、写作评价要依照各学段目标，综合考查学生作文水平发展情况，应重视对写作（过程与方法 ）、（情感与态度 ）评价，如：是否有写作兴趣和良好（ 习惯 ），是否表示了（真情实感 ），对（有创意表示 ）应予激励。对写作评价还要重视对（ 写作材料 ）准备过程评价，重视对（ 作文修改 ）评价，采取（ 多个 ）评价方式。 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求，把所选项前字母填在括号内。 1.西方最早教育著作论演说教育，其作者是 ( ) A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 2，近代最早一部系统阐述教育问题专著是 ( ) A.教育论 B.教育漫话 C.大教学论 D.普通教育学 3.“当代教育派”代表人物是 ( ) A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 4.教学基本组织形式 ( ) A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 5.我国实施第一个当代学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 6.在教育目标问题上，法国教育家卢梭主张表现了 ( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目标论思想 7.决定教育性质原因是 ( ) A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具备 ( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 9.德育标准是有效地进行德育工作必须遵照 ( ) A.基本规律 B.基本方法 C.基本路径 D.基本要求 10.教学工作中心步骤是 ( ) A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 11.“强、平衡、不灵活”神经类型与以下哪种气质类型对应 ( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化哪个步骤? ( ) A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 13.识记过内容，因消退原因，完全不能再认或回顾是 ( ) A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( ) A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 15.以下哪个选项是影响深度知觉双眼线索? ( ) A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 16.注意两个最基本特点是 ( ) A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.担心性与集中性 D.担心性与选择性 17.“一题多解，演绎推理”是 ( ) A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维 18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是以下哪种情感? ( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 19.个人同时面临两种有意义活动目标，二选一冲突是 ( ) A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 20.狗听到主人唤它名字就跑过去是 ( ) A.无条件反射 B.本能行为 C.第一信号条件反射 D.第二信号条件反射 二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21.教育科学体系中基础学科是_。苏联一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题当属_。 22.班主任基本任务是_、教好学生。狭义教育通常是指_。 23.实现人全方面发展惟一路径是教育与_相结合。体育是以_活动为基础内容，促进人身心发展培养人、塑造人过程。 24.学生既是教育对象(客体)，又是_和_主体。 25.广义教育制度是指_制度，狭义教育制度是指_制度。 26.备课应做好三方面工作是钻研教材、_和_。 27.德育过程是由_