东南亚课例.doc

东南亚课例课题：东南亚科目：地理教学对象：初一年级课时：2提供者：李景泉单位：秦皇岛市第十八中学一、教学内容分析东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要。二、教学目标1、知识与技能：能在地图中找出东南亚的两大组成部分马来群岛和中南半岛及主要国家，并说出其世界交通的“十字路口”的位置； 了解东南亚的自然环境山河相间、纵列分布的地形、热带雨林和季风气候及其对农业的影响。2、过程和方法：本节课通过诗和大量图片材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认知水平。3、情感态度与价值观：培养学生运用地图和资料说明地理事物的分布、寻找地理事物之间的关系、分析其特征和成因的能力，初步掌握认识一个区域的方法。通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。三、学习者特征分析经过近一个学年的接触，这批学生已经学过一年多的地理知识，在认知上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，在体现知识间的循序渐进的同时自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。四、教学策略选择与设计生本教学可谓是当下比较潮流的教学改革思潮。其意图在于激发学生的主观能动性。我本节课的设计主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识。五、教学重点及难点教学重点：1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。2、东南亚的山河相间、纵列分布的地形。3、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。教学难点： 东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图创设情境同学们平时都很喜欢背诗词（幻灯片1），因为只要用心感悟它，就会发现其中的美.今天老师给大家带来一首陈毅元帅的诗。下面有请大家深情朗读，同学们认真品味后，你会发现其中蕴涵着不少地理知识。生：齐读，倾听。我住江之头，君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水。我汲川上流，君喝川下水，川流永不息，彼此共甘美。彼此为近邻，友谊长积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。团结又互助，和平力量伟。临水叹浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。通过创设情境导入本节所学知识。师：翻开课本，请大家找到P27，图7.18，（幻灯片2）观察东南亚由哪两部分组成？有什么特点？生：由中南半岛和马来群岛两个部分组成，大部分是岛屿和半岛。概括来说是支离破碎的特点（教师提示）。师：大家说东南亚在世界的什么地方？我们应该如何概括他的地理位置呢?提示：从半球位置、经纬度位置和海陆位置三个方面来概括。生：半球位置：东半球、北半球；经纬度范围 ： 10 S23.5N,90E140E海陆位置：亚洲的东南部，东北临太平洋，西南临印度洋，西北是亚洲，东南是大洋洲。 师：通过这三个方面，我们基本上概括了东南亚的地理位置，通过这三个方面的概括，我们很容易在地图上找到东南亚。那我们观察东南亚地理位置有什么特点呢？生：十字路口的位置。师：那究竟什么是十字路口的位置呢？请看图（幻灯片3）。师：十字路口的位置重要吗？生：重要。师：那东南亚的重中之重在哪里呢？生：马六甲海峡。师：那马六甲海峡重要到什么程度呢？上一节我们学习了我们东边的邻国日本，我们知道日本是一个进出口货物非常多的一个国家，日本的进出口货物有很大一部分都要从马六甲海峡这里经过，所以日本把马六甲海峡视为海上生命线。师：还有另外一个数据可以证明马六甲海峡的重要性，请大家找到马来半岛的最南端，这里有一个很小的国家是新加坡，然后请大家将课本翻到P15，找到新加坡的人均年收入，大家看到的只是2003年的数据，最新报告显示，新加坡人均年收入超过5万美元，接近美国的人均年收入。新加坡就是利用自己优势的地理位置（扼守马六甲海峡的咽喉），把本国经济发展到如此水平。师：有关东南亚的地理位置知识，我们就介绍到这里，下面我们一起来看一下东南亚的气候。（幻灯片4）请大家找到东南亚的气候类型与分布是什么样的？（幻灯片4）生：中南半岛：热带季风气候；马来群岛：热带雨林气候。师：下面我们一起来看一看这两种气候的特点。（幻灯片56）我们先来看一下热带季风气候的特点，曼谷是泰国的首都，位于中南半岛上，是具有代表性的热带季风城市，下面我们一起来看一下这里的气候特点。仔细观察图，曼谷的热量和降水分别具有什么特点？生：热量：全年高温，最低月气温也在在二十五度以上，没有冬季；降水：主要集中在每年的六至十月，其他月份降水较少。师：我们一起总结一下东南亚热带季风气候的特点。全年高温，分为旱季和雨季，降水集中在每年六至十月。师：然后我们看一下热带雨林气候的特点。新加坡位于马来半岛的最南端，是东南亚地区热带雨林气候的代表国家。仔细观察图，新加坡的热量和降水分别具有什么特点？生：热量：全年高温；降水，全年降水比较多，年降水量在两千毫米以上。特点：全年高温多雨。师：那为什么在新加坡会有这么多的降水呢？我们一起来看一下，新加坡每天的天气情况。（幻灯片7）每天上午，由于气温较高，所以大量的水蒸汽蒸发到空中，到达午后，空气湿度比较大，空气中的水蒸汽过多，大气很难再有更多的浮力来支撑更多的水蒸气，所以午后水蒸气形成降水，降落到地表，日复一日，在赤道附近就形成了全年高温多雨的热带雨林气候。师：在这两种热带气候下，能够生长很多优质的热带作物，下面请大家把书翻到P29，找到东南亚作物分布情况，并总结出来。（幻灯片8）生：泰国、越南、缅甸稻米泰国橡胶菲律宾蕉麻、椰子马来西亚棕油印度尼西亚椰子师：请大家跟我一起来看一看，东南亚的主要热带作物。（幻灯片10）泰国稻米泰国的稻米相比于我国的稻米来说，产量不高，但是品质非常高，我们可以去超市看一看，中国的大米一般只卖到23元每斤，而泰国的大米在我国卖到20元每斤以上。（幻灯片11）泰国橡胶树（幻灯片12）菲律宾蕉麻（幻灯片13）马来西亚棕油树（幻灯片14）印度尼西亚椰子师：看到这些图片以后，我们知道，在东南亚地区有很多热带经济作物的年产量都位居世界前列。那这又是为什么呢？生：本区分布着热带雨林和热带季风气候，这两种气候的水热条件能够满足热带经济作物的需求。同时也和当地居民的生活习惯以及历史原因（曾经沦为殖民地）有关。（教师提示）师：看完了这些图片以后，我们的本节课就结束了。但是我们这节课开始提到的陈毅元帅的诗里所蕴含的地理知识还没有解决，请同学们课后自己试着找出这首诗里所蕴含的地理知识，我们下节课一起来继续探讨。师：上节课我给同学们布置了作业，问同学们陈毅元帅的诗里包含了哪些地理知识，请同学们把你自己找到的答案告诉大家。生：山脉南北走向，河流向南流。 师：如果把它们画成简图，其分布的格局大致是这样的（幻灯片15），根据这幅图我们分析山脉与河流的分布有什么特点？ 生：山脉与河流南北分布，而且有序；山河相间，纵列分布。 师：元帅诗中写到“共饮一江水”，中国有句古话叫“饮水思源”，观察半岛上的河流多数都发源于哪呢？ 生：（读图分析）发源于中国。师：经过长期开发，中南半岛的许多河流沿岸都形成了大城市，请同学们跟我一起找到中南半岛上的大城市以及他们靠近的河流，并把答案填在P31表格中。 师：河流穿行在不同的地形区，其开发利用是不同的，如果你是一位水利专家，想要建一座水电站，应选上游还是下游？要想种植水稻，应在哪里呢？ 生：（讨论分析）建水电站要在上游，因为上游河流落差大，而且水能丰富；种植水稻应在下游，地形平坦，土壤肥沃。师：东南亚地区自然条件非常优越，但矛盾总是伴随着事物而存在的，大自然再给与他优越自然条件的同时，也赐予了他自己的弊端。这里也是火山和地震多发的地带，也曾经多灾多难。（幻灯片16）请同学们想一想，这里为什么多火山地震呢？生：位于板块交界处。师：这里位于哪些板块的交界处呢？（幻灯片17）生：亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块。师：在东南亚发生大地震时我国人民给予东南亚很多援助。当然，有许多东南亚华人华侨来到中国投资建厂，促进了我国的经济发展。同学们看这个数据（幻灯片18），说明了什么？ 生：华人华侨比例很大。 师：华人华侨不忘关怀祖国，深深地打动了我们每一位中国人，那么我们应该怎样做呢？ 生：振兴祖国的经济。 引导式提问来逐步渗透本节内容，层层递进，步步深入。师：随着我国经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，去“新马泰”旅游已经成为一种时尚。上节课同学们看完了热带作物图片以后，有人以为这里非常富有，但与此相反，这里的经济一般，单纯的依靠热带农业并没有把这里的经济发展起来，反而是旅游业成了很多东南亚国家的重要经济来源。下面请同学们跟老师一起去看看东南亚的著名旅游景点吧！（幻灯片19）仰光大金塔（幻灯片20）婆罗浮屠（幻灯片21）吴哥窟（幻灯片22）水上市场（幻灯片23）下龙湾（幻灯片24）花园城市总结式启发，激发学生对旅游产业的兴趣。七、教学评价设计分组加分机制。教师将班级划分为若干小组，每次回答以下组为单位，根据其回答情况加以评价并赋分。其他小组可以进行质疑和补充，视情况加分。八、板书设计东南亚地理位置：半球位置、海陆位置、经纬度位置十字路口位置的理解:四个方向的海陆东南亚陆地组成和气候分布热带气候下的经济作物东南亚地形特点东南亚旅游风光九教学反思现如今已是我从事初一地理教学的第二个年头。地理老师的优势在于教授班级数量多。我们可以根据自我的教学实际在不同班级的不同教学效果进行不断地反思和改变。我在初一教授的是四个班级的课程。在讲课过程中，给我体会最深的就是课堂效果和学情有重要关联。本节课首先在一班讲，由于一班班主任是一名老班主任，班级学风浓，但是课堂气氛沉闷。三班班主任年轻，所以班级气氛活跃，讲课进行到东南亚的农作物时，几乎所有学生开始抢答，教学效果非常好。所以我认为，教学一定要因材施教，在学生基础不是特别好的时候，不要追求一些不切合教学实际的环节，如小组讨论，正常的教学知识尚且不能掌握，何谈跟深层次的提高与讨论？踏踏实实让孩子学到真东西，掌握他们不了解的地理知识培养学生的地理素养才是关键。