十年寒窗无人问一朝成名天下知.pptx

每日一语：每日一语：l差之毫厘，谬以千里差之毫厘，谬以千里宋宋陆九渊陆九渊l解释：做任何事情，开始一定要认真解释：做任何事情，开始一定要认真做好，如果做差了一丝一毫，结果会做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。发现相差很远。延伸：勿以恶小而为之，延伸：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以善小而不为。古人云：人生有四大乐事古人云：人生有四大乐事！何谓四大乐事？！何谓四大乐事？l1、久旱逢甘露、久旱逢甘露l2、他乡遇故知、他乡遇故知l3、洞房花烛夜、洞房花烛夜l4、金榜题名时、金榜题名时齐读下面四组对联，说说你齐读下面四组对联，说说你读出了什么？读出了什么？l1.万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。l2.十年窗下无人问，一举成名天十年窗下无人问，一举成名天下知。下知。l3.穷居闹市无人问，富在深山有穷居闹市无人问，富在深山有远亲。远亲。l4.朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。人教版初中语文九年级上册第人教版初中语文九年级上册第1919课课十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。范范 进进 举举 吴敬梓吴敬梓九年级语文备课组九年级语文备课组学习目标：学习目标：1、了解作者及作品、了解作者及作品儒林外史儒林外史。2、了解封建社会的科举制度，掌握、了解封建社会的科举制度，掌握相关知识。相关知识。3、感知文本，理清小说情节。、感知文本，理清小说情节。4、畅读精彩语段，、畅读精彩语段，演绎演绎小说魅力。小说魅力。（1 1）吴敬梓，字）吴敬梓，字 ，号粒民，晚年自号，号粒民，晚年自号 ，安徽全椒县人。，安徽全椒县人。代小说家。代小说家。著有长篇讽刺小说著有长篇讽刺小说_，文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。敏轩敏轩文木老人文木老人清清儒林外史儒林外史（2 2）儒林外史儒林外史是一部是一部 _ _ _ _ 小说，共小说，共5555回。主要描写封建回。主要描写封建 的生活和精神状态，揭露的生活和精神状态，揭露 _ _ 的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。责小说以直接的影响。章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺知识分子知识分子科举制度科举制度基础知识检测与过关基础知识检测与过关1.作家作品作家作品2中中国国古古代代科科举举图图解解基础知识检测与过关基础知识检测与过关3.3.读准音，把读音标注在课本中。读准音，把读音标注在课本中。星星宿宿 斋斋公公 醉醉醺醺 癞癞蛤蟆蛤蟆 阎阎王王紧紧攥攥 带带挈挈 腆腆 啐啐 嗑嗑 讳讳 拙拙病病 兀兀 绾绾 轩轩敞敞 瘟瘟 桑桑梓梓锭锭子子 亲亲家家xixi zhi xn l zhi xn li yi yn nzuzun qin qi tin cu tin cu h h hu hu zhu zhu w w wn chng wn wn chng wn zzd dng qng qngng导学提纲导学提纲（一）（一）再现再现“剧情剧情”细看画面，概述情节细看画面，概述情节（二）（二）探究探究“剧本剧本”品读精彩，感受疯态品读精彩，感受疯态（三）（三）演绎演绎“剧变剧变”畅读文本，激情表演畅读文本，激情表演1.欣赏下面五个场景图，欣赏下面五个场景图，请用简洁的语言概述画面情节。请用简洁的语言概述画面情节。（每个情节用（每个情节用8个字概括）个字概括）（一）再现（一）再现“剧情剧情”0进学回家进学回家,丈人教训丈人教训乡试归来乡试归来,卖鸡救命卖鸡救命捷报飞传捷报飞传,喜极而疯喜极而疯屠屠户户治治疯疯，心心慈慈手手软软中举之后，荣华富贵中举之后，荣华富贵根据所概述的内容理清文章脉络根据所概述的内容理清文章脉络（二）（二）探究探究“剧本剧本”品读精彩，感受疯态品读精彩，感受疯态齐读第齐读第5自然段，完成以下问题。自然段，完成以下问题。1、这段文字主要描写了什么场面？这个场、这段文字主要描写了什么场面？这个场面可分为几个过程？请简述。面可分为几个过程？请简述。2、本段从正面刻画范进形象上看主要运用、本段从正面刻画范进形象上看主要运用了哪些描写手法？试举一例分析其作用。了哪些描写手法？试举一例分析其作用。3、“噫！好（了）！我中了！噫！好（了）！我中了！”这句话道这句话道出了热衷功名的范进此时怎样的心态？试出了热衷功名的范进此时怎样的心态？试揣摩范进的心理活动。揣摩范进的心理活动。4、段末出现了众人拿鸡蛋酒米的情节，这、段末出现了众人拿鸡蛋酒米的情节，这样写有何用意？样写有何用意？1、这段文字主要描写了什么场面？、这段文字主要描写了什么场面？可分为几个过程？请简述。可分为几个过程？请简述。描写了范进中举描写了范进中举喜极而疯喜极而疯的场面。的场面。这个场面可分为这个场面可分为昏厥、疯跑、跌倒、昏厥、疯跑、跌倒、疯走上集疯走上集四个过程。四个过程。2、本段从、本段从正面正面刻画范进形象上看主刻画范进形象上看主要运用了哪些描写手法？试举一例要运用了哪些描写手法？试举一例分析其作用。分析其作用。明确：语言描写、动作描写、外貌明确：语言描写、动作描写、外貌描写。描写。作用：本段哪一句话（哪几个词）作用：本段哪一句话（哪几个词）运用了运用了描写方法，描写方法，生动形象生动形象地地刻画了人物的刻画了人物的特点（心理、情特点（心理、情感等等）。感等等）。3、“噫！好（了）！我中了！噫！好（了）！我中了！”这这句话道出了热衷功名的范进此时怎句话道出了热衷功名的范进此时怎样的心态？试揣摩范进的心理活动。样的心态？试揣摩范进的心理活动。示例：示例：我我中举了！几十年贫贱中举了！几十年贫贱屈辱的生活终于结束了，再也屈辱的生活终于结束了，再也没有人会看不起没有人会看不起我我了，了，我我将过将过上荣华富贵的日子了！上荣华富贵的日子了！4、段末出现了众人拿鸡蛋酒米、段末出现了众人拿鸡蛋酒米的情节，这样写有何用意？的情节，这样写有何用意？明确：与前文明确：与前文“家里已是饿了两三家里已是饿了两三天天”却无人过问的情节形成却无人过问的情节形成对比对比，衬托衬托出众人出众人趋炎附势趋炎附势的势利之态。的势利之态。剧情：剧情：发疯、治疯发疯、治疯总导演：郑舒萍总导演：郑舒萍主演：杨泽鸿、庄锦煌、康炜铭、朱主演：杨泽鸿、庄锦煌、康炜铭、朱哲凌、苏逸伦、朱瑶、郑文慧、游哲凌、苏逸伦、朱瑶、郑文慧、游雅淇、邹诗洁雅淇、邹诗洁（三）（三）演绎演绎“剧变剧变”畅读文本，激情表演畅读文本，激情表演悲剧？悲剧？喜剧？喜剧？范范进进中中举举作业布置：作业布置：1、范进中举后，胡屠户、众乡邻、范进中举后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生？这种变化反映了当时怎样的众生相？相？2、讽刺是本文突出的艺术特征，、讽刺是本文突出的艺术特征，阅读中把你认为好笑的地方标记出阅读中把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？来，想一想笑的背后隐含着什么？