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自考04729大学语文总复习

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自考《大学语文》总复习
议论文
一、《寡人之于国也》（孟轲）
1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。
2、《孟子》（作者：孟子、万章）善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。
3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。
4、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。
5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”
6、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。
7、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”为论据，阐述当时贫富悬殊的社会现实；
论证方法是：A例证法 B对比法。

二、《秋水》（庄周）
1、 庄子：老子之后道家的主要代表，她主张：顺应自然，提倡无为而无不为。
2、 庄子的文章多采用寓言形式（《秋水》即是），富有浪漫主义色彩。
3、 本文以对话方式展开说理，经过援譬设喻（比喻）的手段，经过由小到大，再由大到小的逐层推进的论证方法。
4、 本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。
5、 北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的，人的认识有限）矣”。
6、 庄子用“A礨空之在大泽；B 稊米之在大仓；C毫末之在马体”等阐述论点，
其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。
7、 庄子用“井蛙不能够语于海”作喻说明：人的认识受空间限制。
8、 出自庄子《秋水》的文的成语有：A望洋兴叹 B井底之蛙 C大方之家。
9、 “伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博”一句用例证法阐明：宇宙无限，人的认识有限。

三、《五代史伶官传序》（史论）
1、 欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖；主张文章应“明道、致用、事信、言文”。
2、 中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（核心词：天命与人事）
3、 本文采用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。
4、 本文总结的格言名句有：A忧劳能够兴国，逸豫能够亡身；B祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；C满招损，谦受益。

四、《论毅力》（梁启超）
1、 梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。
2、 《论毅力》的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久。
3、 文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。
4、 文中引用孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也（包含成语：功亏一篑）；
譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是：类比法（单个）和对比法（两个）。
5、 本文采用：A对比 B层递 C比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。”

五、就任北京大学校长之演说（演讲词）
1、蔡元培：中国现代教育家；19 任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。
2、本文三大观点：一曰抱定宗旨（渗透“精神独立，学术自由”的观点）；
二曰砥砺德行（蕴含以德治校的思想）；
三曰敬爱师友（继承中华传统的礼仪观念）。
3、文章运用对比论证；情理并重，文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。
4、大学的宗旨：研究高深学问者也；北大学生的重任是：以身作则，力矫颓俗。
5、敬爱师友要做到：A以诚相待、B敬礼有加、C开诚布公、D道义相勖（勉励）。

六、容忍与自由（议论文）
1、胡适：现代著名诗人、文史学者、思想家；五四新文学运动的主要代表人物。
2、本文主要运用例证方法，从自身的经验谈起，极具亲和力，
及“言之有物，明白清楚”的大家风范。
3、本文中心论点是：“没有容忍，就没有自由”；精神内核是：和而不同；
分三个小论点论述：①“容忍比自由更重要”（史学大师布尔语）；
②人类的习惯是喜同而恶异；
③“必以吾辈所主张者为绝对之是”（陈独秀语）的观点是错误的。
4、人不能容忍的心理根源是：“深信自己是不会错的”；其实质是：不懂“宇宙
无限，人的认识有限”的根本道理。
5、克服“绝对之是”观念的根本途径是：树立宇宙无限，人的认识有限的理念。

七、咬文嚼字（文艺专论）
1、 朱光潜：现当代著名美学家、文艺理论家；代表著作：《悲剧心理学》、
《文艺心理学》、《西方美学史》；理论读物：《谈文学》、《谈美书简》。
2、 咬文嚼字：A原意指过分地推敲字句；B本文意思是：无论阅读或写作，
必须有一字不肯放松的谨严——即中心论点。
3、 本文主要的论证方法是：A归纳法；B类比法（善用比喻，使抽象的概念讲得浅显易懂。）
4、 ①举“鸟宿池边树，僧推月下门”（作者：贾岛）例子证明论点：更动了文字，就同时更动了思想感情；②举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟；独携天上小团月，来试人间第二泉（作者：苏轼）”等例子证明论点：文字有直指意义和联想意义；A文字的直指意义：如“依依墟里烟”的“烟”；B文字的联想意义：“有如轮外圆晕，晕外霞光”是比喻；论证方法：类比法。
5、 文中含有“套板反应”的句子是：A才子：学富五车，才高八斗；B美人：
柳面桃花，王嫱、西施；C离别：柳岸灞桥；D做买卖：端木遗风。
6、 写文章主张“惟陈言之务去”的人是：韩愈。
7、索然（没有兴趣的样子）无味；蕴藉（含蓄而不显露）

八、吃饭（议论文）
1、钱钟书：中国现代著名学者、小说家；代表作长篇小说《围城》；本文选自散文集《写在人生边上》。
2、本文主旨：揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态，针砭时弊；主要运用类比论证，而且广征博引。
3、吃饭与结婚进行类比，批评爱钱不爱人的金钱婚姻观：“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”（指：吃饭、娶女人）；“有用的东西”（指：吃饭、娶女人）；“无用的东西”（指：吃菜、讨阔佬）。
4、波西蔼斯说：“肚子发展了人的天才，传授人以技术”含义：人肚子饿了就要去谋生，就要去学技术，就要创造创造。
5、作者认为人创造的两件和谐事物是：A音乐；B烹调；这里论证方法：类比法；其含义是：倡导多元的“相成相济”的和而不同的社会理想。
6、作者分析吃饭按社会功用和性质的不同分为：A请饭、B赏面子、C施食、
D丢脸；其用意是：讽刺社会上庸俗的，不讲原则的，拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。

九、我的世界观（演讲词）
1、爱因斯坦：伟大的科学家，诺贝尔物理学奖获得者，物理学相对论的创立者。
2、本文主要特色：①思理深远而言语朴实；②看法独到而态度谦逊；③坦率自然而真情涌动。
3、本文阐明了三大观点：①人生观：人是为别人而生存的；②政治理想：民主主义（A反对专制；B反对侵略战争）；③宗教感情：最深奥的理性和最灿烂的美。
4、哲学意义上的自由是指：超自然的绝对自由。
5、作者的生活理想是：①坚持和追求真善美；②某些人则是“猪栏的理想”（A追求财产、虚荣和奢侈的生活；B类比喻法）——③二者构成对比论证。
6、作者认为，个人：指有创造的、有感情的个人，是人格；
群众：在思想上和感觉上都是迟钝的——论证方法：对比论证。

十、如何避免愚蠢的见识（议论文）
1、罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家；1950年获诺贝尔文学奖；教育主张：自由教育，教育的目的是培养：“活力、勇气、敏感、智慧”四种品德。
2、本文写作特点：①逻辑层次清晰；②语言通俗易懂；③第一、第二人称转换使用；④论证方法主要是：例证法和对比法。
3、本文大量运用“如果、可能、说不定”等委婉的虚拟语：体现作者谨慎的作风与谦和的态度。
4、作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是：自以为是，自高自大。
5、文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”：①科学的认知态度；②听取不同意见（A兼听则明；B设想假想敌）；③阐明客观世界的复杂性和不确定性（即提防狂妄自大观念：A性别中心主义；B民族中心主义；C人类中心主义）。
6、结尾句：“宇宙中其它地方还有一些生物，她们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”：A这里的修辞手法：比喻；B论证方法：类比法。

●议论文的阅读与写作
基本的论证方法有五种：
① 归纳法：个别到一般，先举例，后结论（多般用排比举例）；
② 例证法：个别到一般，先结论，后举例（多般有：例如、比如、以……为例）；
③ 演绎法：一般到个别，遵循“三断论”推理（引用名人名言都属演绎法）；
④ 类比法：个别到个别，相同相近的例子进行比较（比喻手法）；
⑤ 对比法：个别到个别，相反相正确例子进行比较（对比关系）。

记叙文
十一、冯谖客孟尝君（《战国策》）
1、《战国策》的作者是：战国晚期的史官和纵横家；整理编订者是：西汉刘向；是一部优秀的散文集（即历史散文）。
2、战国四公子：A魏国信陵君、B楚国春申君、C赵国平原君、D齐国孟尝君。
3、冯谖的性格特征：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑（核心）；孟尝君是：宽容大度、礼贤下士。
4、文章采取：A欲扬先抑；B对照反托的手法；C语言描写、动作描写等手法表现主题。
5、文章开头“三次弹铗”：①表现了“三求”：A食鱼、B乘车、C养母：②表现手法：欲扬先抑；③作用：为下文大显身手打伏笔，反托孟尝君宽容大度的性格特征。
6、文章主要记叙了五件事：①署记自荐、②收债于薛、③矫命焚券、
④市义复命、⑤营谋三窟。
7、“三窟”的具体内容：一窟：罢相至薛，深受拥戴；
二窟：游说魏国，恢复相位；
三窟：立庙于薛，巩固相位。

十二、垓下之围（人物传记、选自《史记·项羽本记》）
1、司马迁：西汉伟大的史学家、文学家、思想家；《史记》：中国第一部纪传体通史，全书130篇；被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
2、本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。
3、项羽的性格特征：勇猛无敌，知耻重义。
4、本文主要运用①场面描写（A四面楚歌、B东城快战、C自刎乌江）；②语言描写刻画人物性格；③对历史事实进行合乎情理的艺术加工。
5、出自本文的成语有：A霸王别姬、B四面楚歌、C羞见江东父老。
6、运用侧面烘托的句子：左右皆泣，莫能仰视。
7、“此天之亡我，非战之罪也”： ①修辞手法：重复（多次提到）；②揭示她至死也不明白失败的原因；③说明她自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。
8、结尾段：“太史公（司马迁）曰”（表示方式：议论）：①肯定项羽起兵灭秦的功绩；②批评她缺乏政治远见，以武力经营天下的错误；③不从自身找原因，归咎天命的错误结论。
9、项羽失败的根本原因：“霸王之业，欲以力征经营天下”。

十三、《张中丞传后叙》（跋文）
1、 韩愈：唐代著名政治家、文学家；中唐古文运动的倡导者；名列“唐宋八大
家”（两唐：韩愈、柳宗元；三苏：苏洵、苏轼、苏辙；三江[江西人]：欧阳修、王安石、曾巩）之首。
2、 本文的历史背景：安史之乱；文章主题：赞美英雄，斥责小人；主要写作特
点：①议论与叙事并重；②传神的细节描写；③对比映衬手法。
3、 文中歌颂的三个正面人物的性格特征：①张巡：从容镇定、视死如归、博闻
强记；②许远：宽厚谦和、为国让贤；③南霁云：嫉恶如仇、忠贞刚烈
4、 前半部分议论驳斥三个论点：①疑许远畏死而辞服于贼；②城之陷自远所分
始；③许远、张巡不该死守睢阳城；——反驳方法都是：反驳论据。
5、 后半部分叙事主要写了：张巡、许远、于嵩的事迹——属于分叙的叙事方式。
6、 本文细节描写主要有：A拔刀断指（南霁云）、B抽矢射塔（南霁云）、C博闻
强记（张巡）。
7、 文中运用侧面烘托手法的句子有：A弃城而图存者，不可一二数；B擅强兵坐
而观者，相环也；C一座大惊，皆感激为云泣下；D船上人犹指以相语；E众见巡起，或起或泣。
8、“巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”：A描写方法：表情描写；B作用：表现她从容镇定，视死如归的性格。

十四、《种树郭橐驼传》（人物传记）
1、 柳宗元与韩愈齐名，同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。
2、 她种树的基本原理和方法（经验）是：顺木之天，以致其性（与养民治国构
成类比）。
3、 文中“种树”与“养民”构成类比关系的句子：①“顺木之天，以致其性”与“长人者好烦其令”；种树方法构成类比关系的句子：②“长人者好烦其令”与“爱之太殷，忧之太勤”；③“若甚怜焉，而卒以祸”与“虽曰爱之，其实害之”。
4、 本文主旨：用种树类比治民，揭露统治者“好烦其令”，阐发“养民治国”的进步思想。
5、主要写作特点是：Ａ寓言性、Ｂ类比性、Ｃ对比手法、D详略得当。
6、采用对比手法：郭橐驼种树和“她植者”种树构成对比。
7、本文剪材详略得当：详写“殷勤者”，略写马虎者——二者也构成对比。
8、体现文章构主旨的句子：A吾问养树，得养人术；B传其事以为官戒。
9、△官命促尔（你）耕，勖（勉励）尔植，督尔获（收割）。
△见长人者（当官的）好（喜欢）烦其令（使动用法：使她们的政令繁杂）。
△能顺木之天（自然规律），以致（使获得）其性（本性）焉尔（罢了）。

十五、赵武灵王胡服骑射（最早见于《战国策》；本文选自《资治通鉴》）
1、 司马光：北宋著名史学家，主持编纂通史：《资治通鉴》。
2、赵武灵王改革成功的原因：①耐心说服，不强制推行；②以自己的叔叔为突破口；③亲自上门做说服工作；④把国家利益放在首位。
3、本文的历史文化意义：①揭开中国古代战争史上由车战转为骑射的重要一页；②体现了各民族之间的交流与融合；③也是古代思想文化方面的一场改革。
4、赵武灵王改革的目的是：巩固边防，扩张领土，使赵国强大；她说服公子成的目的是：要她支持改革。
5、胡服骑射的根本出发点是：利民为本。
6、公子成反对改革的原因，认为胡服骑射是：“变古之道，逆人之心。”

十六、《前赤壁赋》（文赋）
1、 苏轼：北宋著名文学家，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
2、 本文背景是：“乌台诗案”被捕受贬；本文主旨：表示失意中乐观旷达的人生
态度；内在线索是：感情的变化过程：喜——悲——喜。
3、 作者解脱精神苦闷的哲理：“变”与“不变”是相正确。
4、 赋中借以抒情说理的主要事物有：A江水 B明月 C清风
5、 本文的行文特点是：主客对话；“客”代表：思想矛盾中的消极面；“主”代
表：思想矛盾中的积极面；“主战胜客”代表：积极人生观战胜消极人生观。
6、 作者矛盾心理：一方面感到沉重苦闷，一方面想从山水之乐中寻求精神解脱。
7、 文赋的特点有：A主客对话，抑客伸主；B骈散相间，平易自然；C用韵自由，
时疏时密。
8、△侣（意动用法：以……为侣）鱼虾而友（意动用法：以……为友）麋鹿。

十七、先妣事略（记叙文、选自《震川先生集》）
1、归有光：明代优秀散文家，反对以李攀龙、王世贞为首的“后七子”追章琢句，模拟剽窃的文风，主张继承唐宋散文的优良传统。
2、母亲的形象特征：勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子。
3、本文主要写作特点：寓歌颂赞美于叙事之中；语言平易质朴，传神细节描写。
4、文章写外祖家风的目的是：揭示母亲德性的根源，起到铺垫衬托的作用。
5、“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。（侧面烘托）伤哉（“四伤”：A仅活26岁，B生7子而夭2子，C饮药避孕却成哑吧，D死时幼儿待哺）！于是家人延画工画，出二子，命之曰：‘鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。”（① “画像”：细节描写；② “二子肖母”：侧面烘托；③本段抒情方法：寓深情于细节白描之中。）

十八、《马伶传》（人物传记）
1、 侯方域：明末清初著名诗文作家；作品《壮梅堂文集》、《四忆堂诗集》。
2、 本文主旨：赞扬马伶向生活学习，精益求精的精神。
3、 马伶第二次较量大胜给我们的启示：①现实生活是艺术创造的根本源泉；
②学艺艰难，要有刻苦钻研的精神；③艺无止境，要有精益求精的精神。
4、 本文有双重思想内涵：A文艺创作要获得成功，必须向生活学习；B主观动机
是讥刺朝中权奸，揭露严嵩、顾秉谦是一丘之貉。
5、 文章运用倒叙手法：第二次较量放在马伶到京城学艺之前叙述。
6、 文章详略得当：详写第一次较量（主要是场面描写，其中“易衣遁矣”一句属：行为描写），略写第二次较量：一“败”，一“胜”构成对比。
7、△梨园以技鸣（因技艺高超而出名）者，无虑（大约）数十辈。
△盖马伶耻出李伶下（因技艺屈居李伶之下而感到耻辱），已易衣遁（换掉衣服逃走）矣。

十九、西湖七月半（选自《陶庵梦忆》）
1、张岱：明末清初文学家；作品《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。
2、七月半：农历7月15日，古代为佛教中元节、盂兰盆节。
3、本文主旨：嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态；讥讽市井百姓赶凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。
4、本文写作特点：①语言生动传神；②笔调轻松随意，富有诙谐意味；③善于用不同的情景（场面描写）作对比。
5、“其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之”：①这里描述的对象是：达官显贵；②她们的心态是：故作姿态，附庸风雅；③作者对她们的态度是：嘲讽；④描写方法：场面描写。
6、“韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。”（排比短句：节奏欢快，心情也欢快。）

二0、秋夜（散文诗、选自《野草》）
1、 鲁迅：中国现代文学奠基人；小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集
《野草》、《朝花夕拾》；小说代表作《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》。
2、本文意境：冷寂而深邃；本文主旨：揭露当时社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士。
3、本文主要运用象征手法：
A夜的天空：象征统治者和黑暗的社会现实；
B冷的夜气：象征黑暗社会的压迫和迫害；
C枣 树：象征顽强抗击黑暗的勇士；
D野 花 草：象征向往光明的被压迫者；
E小 飞 虫：象征追求光明的革命战士；
F小 青 虫：象征追求光明，不惜献出生命的勇士；
G栀 子 花：象征革命战士理想的“梦”。
4、瑟缩：身体因寒冷而蜷缩；瘦的诗人：指雪莱：“冬天来了，春天还会远吗？”
5、“将素霜洒在我的园里的野花草上”：象征“夜空”对民众的迫害。

二一、《香市》（散文）
1、 茅盾：代表作《子夜》——中国现代文学史上一部光辉的革命现实主义巨著。
2、 本文主旨：显示当时农村经济的凋敝及其对市镇的影响。
3、 主要写作特点：①选材典型，以小见大（选择“香市”的典型事件）；②今昔对比手法（追忆往昔香市的热闹与重兴香市的冷落）；③场面描写。
4、 文中描写往昔香市的热闹目的是：反衬今日香市的冷落。
5、 文中运用象征暗示的句子是：A“公安分局；B蚕种改良所。
6、 重兴香市冷落的主要原因是：农村自然经济破产，香市主角农民来得少。
7、 香市主角（农民：商人）的转移说明：农村的凋敝及其对市镇的影响，起到突出主题的作用。

二二、《爱尔克的灯光》（散文）
1、 巴金：现当代著名小说家、散文家；代表作《家》；《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、
《电》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。
2、 本文的主旨是：否定封建家庭和封建礼教。
3、 对姐姐的悲惨命运的诉说其目的是：暴露封建家庭和礼教的罪恶。
4、 以下句子均含有象征暗示意义：
A“长宜子孙”颜色不曾被风雨剥蚀；
B盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般；
C我望着那灯光，路是那么远……飞！飞（修辞：重复）；
D我把头伸到车窗外，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。
5、 本文展示了两条人生道路：A一条是祖辈们安排的囿于家庭的礼教的路，是窒息青春和生命的死路；B一条是到“广大的世界中去”的光明之路。
6、 文章以“灯光”贯穿全文；主要运用象征手法：
①故居昏暗的灯光：象征旧家庭、旧礼教走向没落和崩；
②爱尔克的灯光：象征旧生活的悲剧和希望的破灭；
③我心灵的灯：象征对新生活的信念和对理想的追求。
7、 文中激发作者复杂心情和联想的触发物有：A阔别十八年的故居；B“长宜子孙”四个大字；C大门内亮起的阴暗灯光。

二三、纪念傅雷（悼念友人的散文）
1、施蛰存：20世纪30年代，中国最早的“新感觉派”的代表作家。
2、傅雷：著名翻译家；妻子朱梅馥：文革中与丈夫一起自杀；长子傅聪：著名钢琴家；次子傅敏：编有《傅雷家书》。
3、本文为纪念傅雷逝世20周年所作，开头运用倒叙手法。
4、全文主旨：叙述了两人的情谊，展现了傅雷独特的个性，赞颂中国知识分子坚持真理，刚正不屈的优秀品格。
5、本文写作特点：A按时间顺序，层次井然；B语言朴实，机智幽默。
6、本文主要写了傅雷的“三怒”：①抗战时昆明一怒回上海；②60年代讨论画家再次发怒；③文革中一怒而死（前“两怒”为“第三怒”作铺垫）——展现傅雷：坚持真理，刚正不屈的个性。
7、傅雷“浩然之气”养成的根基是：“艺术的涵养，知识学问的积累”。
8、结尾“只愿她的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”：既表示对傅雷的敬意，也是对她最好的纪念——发扬知识分子的“刚直”品德！

二四、哭小弟（写人散文）
1、 宗璞：当代著名女作家，小说《红豆》、《三生石》；散文集《丁香结》。
2、 父亲冯友兰现当代著名哲学家；文中挽联：细节描写；表现父亲的深明大义。
3、贯穿本文的叙述线索是：“哭”；文笔特色是：真挚缠绵，哀婉动人；总体特点是：抒情、叙事、写人相交融。
4、文中抄录同事赞扬小弟的信，表现方法是：侧面烘托。
5、本文主旨：赞扬小弟无私奉献的精神，表示对小弟早逝的悲痛之情；希望中
国知识分子的命运能有所改变。
6、文章以“小弟，我不哭”结尾，运用了：A反语；B欲扬故抑（增添了悼念小弟的悲痛之情）；C点明题目；D总结全文。
7、A小弟冬天用冷水洗脸；B父亲撰写的对联；C弟弟想吃对虾；D弟弟自己撰写的诗“回首悠悠无憾事”等属于：细节描写。
8、“我哭我们这迟开而早谢的一代人”包括：A冯钟越；B蒋筑英；C罗健夫。
9、文中说“哭她的‘胃下垂’，‘肾游走’，其含义是：未能及早确诊。
10、 △泪下如绠（水桶的绳索）：形容眼泪之多；△能娴（熟练、擅长）科技；
△客殇（未成年而死）成都：客死在成都； △彪炳（照耀）史册。

二五、都江堰（地处四川省、游记）
1、 余秋雨：当代艺术理论家、散文家；代表作：《文化苦旅》（散文集）。
2、 本文与一般游记不同：借自然景观，审视历史，具有较强的思辨色彩。
3、 主要运用对比手法：把都江堰与长城作对比，突出都江堰为民造福的特点；
4、 文中使用较多的修辞手法有：A拟人；B排比；C比喻；D对比。
5、 文章第四部分描述了：A横江索桥；B二王庙；C傩戏。
6、 文中称李冰大愚、大拙是指：她与巧于官场钻营的封建官吏不同，对追求名
利十分“愚拙”；大智、大巧是指：她建造了都江堰，为民造福，名垂青史。
7、 文中“轰鸣的江水便是至圣善的遗言”一句：A修辞手法：拟人；B含义：世世代代为民造福。
8、△颓壁残垣（墙壁）：倒坍的、不完整的墙壁；△圭臬：比喻准则或法度。
△汩汩（水流动的样子）清流；△遴选：选拔；△濡养：滋润哺育；

二六、我与地坛（记事散文）
1、 史铁生：身残志坚的当代著名作家，小说《我的遥远的清平湾》；作品以关
切人生的独特主题和风格，引人入胜；本文表示的中心是：人生哲理。
2、 三种方式展现母爱的深挚：一是行动描写，二是心理描写，三是侧面烘托。
3、 象征手法：A地坛和母爱都是抚平创伤，焕发新生的象征类比；B“四季”：象征酸甜苦辣的人生况味。
4、 本文间接抒情方式表现为：A叙事中抒情；B写景中抒情；C记人中抒情。
5、文中“像是伴你终生的魔鬼和恋人”是指：怎样活的问题。
6、地坛“历尽沧桑在那儿等待了四百多年”：A修辞手法：拟人；B象征意义：“我”艰难坎坷的人生道路。
7、文中“荒芜而并不衰败”一句让人联想（或象征）：“我”的自强不息。
8、文中描绘“落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲古柏”：A修辞手法：排比；B象征意义：“我”倔强的心魂。
9、△亘古：从古到今；△猝然：突然；△恪守：谨慎而恭敬地遵守；
△隽永：意味深长；△焦灼：着急焦虑；△熨帖：心里平静舒适。

二七、蚂蚁大战（选自《瓦尔登湖》）
1、亨利·梭罗：美国作家、思想家；代表作长篇记叙散文：《瓦尔登湖》。
2、本文主旨：由蚂蚁大战联想到（象征）人类历史上的战争，处处“微言”着社会和人生的大义；主要写作特点：场面描写，类比象征，拟人化。
3、“三个战斗者为了生存黏一起，仿佛已产生出一种新的粘胶剂，让任何锁链和水泥相形见绌。”（A修辞手法：比喻；B相形见绌：跟别人或事物相比显得远远不如。）
4、文章描写红黑三武士生死对决表现它们“精神狂热”的句子：①暗红的眸子发出战争激发出的凶光；②身首异处；③两个红蚂蚁头仍死咬住不放。
5、“整天陷入亢奋和失落的情绪之中……”（亢奋：指确实打得精彩、好看、刺激；失落：指战争的残酷和血腥）。

●记叙文的阅读与写作
1、叙述方式包括：顺叙、倒叙、插叙、平叙。
2、描写包括：①人物描写（A肖像描写、B语言描写、C行为描写、D心理描写、E细节描写）；②环境描写（A自然环境描写、B社会环境描写[即场面描写]）
3、抒情方法包括：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情（A寓情于景、B寓情于事、C寓情于理）。

诗歌
二八、蒹葭（选自《诗经·秦风》）
1、《诗经》：中国最早的一部诗歌总集；共收诗歌305篇；全书分为“风、雅、颂”三部分；艺术手法是：赋、比、兴。
2、《诗经》表现形式上的特点：A四言为主；B常见比兴；
C讲究节奏韵律；D重章叠句
3、《诗经》中用于宗庙祭祀的诗是：颂；保存民歌最多的是：国风。
4、本诗是一首单相思的情歌；写作特点：意境朦胧、重章叠句、比兴手法。
5、三章共同结构（句式）特点：前两句：借景起兴；三、四句：点明主题；末四句：描述追寻的两种境况（A逆流追寻、B顺流追寻）。
6、本诗的中心意象是：在水一方（象征：若隐若现，可望难即的人生境界。）
7、三章表现时间推移的词语：“为霜——未晞——未已”暗示：追求时间漫长，追求态度执著。

二九、湘夫人（楚辞）
1、屈原：先秦时期伟大诗人；代表作《离骚》，其它有：《九歌》、《九章》、《九篇》、《天问》；她的诗充满浪漫主义精神。
2、楚辞：由屈原在民歌的基础上创造出的新的诗歌形式，具有浓厚的楚国地方色彩，句式以六言、七言为主，句中多用语气词“兮”（啊）。
3、本诗主旨：表示对湘夫人刻骨铭心的思念深情。
4、全篇以祭祀水神的四个步骤分为四节：A降神、B迎神、C娱神、D送神。
5、本诗多种抒情方法：①直抒胸臆（A目眇眇兮愁予；B思公子兮未敢言）；
②借举止抒情（A登白薠兮骋望；B捐余袂兮江中）；③融情入景（嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下[以秋天衰败的景象，渲染湘君失落忧伤的心情]）；④因情造景（A鸟何萃兮薠中；B罾何为兮木上；C麋何食兮庭中；D蛟何为兮水裔）。
6、本诗运用铺陈手法详写湘君“筑室”迎湘夫人：A抒情方法：因情造景；
B含义：张扬湘君心中美好的爱情理想。

三0、陌上桑（汉乐府）
1、本诗文体：乐府诗（民歌）；乐府诗大都收在宋人郭茂倩所编《乐府诗集》中，
民歌是其中的精华。
2、这首民歌将民间流行的：A赞美女、B桑林戏、C夸女婿 三类故事融为一体。
3、本诗主旨：歌颂罗敷的美貌和坚贞情操；写作特点主要是：侧面烘托。
4、罗敷是一位：美丽、坚贞、聪明的采桑女。
5、“行者……少年……耕者……锄者”四句：①修辞手法：排比；②表现手法：侧面烘托；③含义：表现“爱美之心人皆有之”的民间风情，及对理想女性的向往。

三一、《饮酒》（田园诗、五言古诗）
1、 陶渊明：中国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人（田园诗创始人）；她的诗文抒发了对污浊现实的不满，表现出愤世嫉俗之情。
2、 本诗分三层揭示“心远”的内涵和深度：①虚静的“忘世”心态；②物化的“忘我”心态；③体味生命真谛的“忘言”境界。
3、 体现诗人舍弃世俗功名（虚静）的诗句：结庐在人境，而无车马喧。（转折）
4、 体现诗人陶醉大自然的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。
5、 本文主要抒情方式是：A直抒胸臆；B借景抒情；本诗语言特点：平淡质朴。
6、 本文思想感情（主旨）：表现了作者弃官归田后的人生态度和生活情趣。
7、 “心远地自偏”（最富哲理意味的诗句）：只要心志高远，就不受尘俗的干扰， 身处喧闹，仍能心平如镜。
8、 “悠然见南山”中的“见”字：传神地写出了诗人悠然自得的神情，达到了“境与意合”的艺术境界。

三二、《行路难》（乐府旧题）
1、 李白：被誉为“诗仙”，继屈原之后中国最伟大的浪漫主义诗人。
2、 李白诗的风格：A飘逸；B奔放；C雄奇；D壮丽
3、 本诗情感运行特点：起伏跌宕；本诗的主旨：表示精神痛苦和心理矛盾。
4、 全诗表现了作者的矛盾心理：A一方面对朝廷昏暗，满怀悲愤；
B一方面积极用世，对前途充满信心。
5、 细节描写：A停杯投箸不能食；B拔剑四顾心茫然：两句抒写英雄失意时抑郁悲愤心情。
6、 比兴象征（或象征暗示）的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
7、 运用典故的诗句：A闲来垂钓碧溪上；B忽复乘舟梦日边；C长风破浪会有时。
8、 △直（径直、毫不犹豫）挂云帆济（渡）沧海。

三三、秋兴八首（其一·七律）
1、杜甫：盛唐伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，她的诗被称为“诗史”；具有“沉郁顿挫”的风格。
2、本诗主旨：抒写了因战乱而长期流落她乡，不能东归故园的悲哀。
3、作者的“悲秋”包含：A自然之秋；B国运衰落；C人生遭际。
4、全诗写作特点：A情景交融；B章法谨严；C对仗工整。
5、全诗8句抒情方式：首联：融情入景；颔联：借象征抒情；颈联：移情于景；尾联：闻声触情。
6、本诗的“诗眼”句：“丛菊两开（双关：A花开；B落泪）她日泪，孤舟一系（双关：A船系岸不发；B心里牵挂不忘）故园心”。

三四、长恨歌（叙事诗）
1、白居易：中唐杰出诗人，存诗近3000首，数量之多，为唐人之冠；主张“文
章合为时而著，歌诗合为事而作”；与元稹一道倡导“新乐府运动”。
2、本诗主旨：对李隆基、杨玉环悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。
3、本诗写作特点：①情节曲折生动；②大量运用心理描写；③叙事详略得当；④抒情手法丰富多样。
4、唐玄宗与杨贵妃悲剧的根源是：唐玄宗迷色误国。
5、结束句：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（①修辞手法：比喻、对偶）
天长地久有时尽，此恨（遗憾）绵绵无绝期。（②回应题目，点明主旨；③四
句的抒情方式都是：直抒胸臆）

三五、早雁（七律、咏物诗）
1、杜牧：晚唐著名诗人；与李商隐齐名，人称“小李杜”。
2、早雁：A比喻南逃的难民；B象征边境战乱中的苦难。
3、本诗主旨：表示对边地人民的关切和同情；主要写作特点是：托物言志和比
兴象征（表面上句句写雁，实际上处处关系时事与难民）。
4、颔联：借典故抒情：仙掌（用典：汉武帝长安建的铜铸仙人；代指长安）月明孤影过，长门（用典：陈皇后被禁的冷宫；代指长安宫殿）灯暗数声来（暗示朝廷对百姓漠不关心）。
5、颈联：对“雁”深情嘱咐句子：“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。”（A修辞：拟人、反诘、对偶；B含义：表现敌人猖狂，朝廷无能，百姓有家难回。

三六、虞美人（词牌名、小令）
1、 李煜：南唐最后一个国君，人称李后主；五代时著名词人。
2、 前期词风格柔靡；后期词言辞凄苦，感情深沉。
3、 本诗主旨：A上片写：故国之思；B下片写：忘国之恨；总体特点：纯用白描。
4、 表示绝望之情的句子：春花秋月何时了——抒发物是人非之伤痛。
5、 运用设问、比喻极言哀愁的句子：问君（自己）能有几多愁？恰似一江春水向东流。
6、 “雕栏玉砌（借代）应犹在，只是朱颜改”言外之意：江山易主，物是人非。
7、 词中借以表示“物是人非”情感的事物有：A春花秋月；B雕栏玉砌；C朱颜。
8、 △故国（指南唐）不堪（不能、受不了）回首（回头）月明中。

三七、《八声甘州》（慢词）
1、 柳永：北宋第一个专力写词的作家，婉约词代表词人。
2、 本词主旨：羁旅行役之苦；上片抒情方式：借景抒情，抒情特点：白描铺叙；下片抒情方式：借心理活动抒情，抒情特点：由己及彼，由彼及己——总的特色：借景抒情，情景相生。
3、 本词以“登高临远”为线索：上片写景，过渡到下片抒情。
4、 “惟有长江水，无语东流”的情感内涵：青春不再，人生如寄。
5、 由己之思转写彼之思的句子：想佳人，妆楼禺望，误几回，天际识归舟。

三八、鹧鸪天（悼亡词、小令）
1、贺铸：北宋著名词人；本诗为悼念亡妻所作。
2、本词主旨：表现对亡妻的深厚感情和无限思念。
3、开头二句：重过阊门万事非，同来何事不同归？（A借叙事抒情；B反诘）
4、三、四句：梧桐半死（用典：喻指丧偶之痛）清露后（喻指年老），头白鸳鸯（双关：A鸳鸯头上的白毛，B自己头上的白发）失伴飞。（A两句借比喻抒情；B对偶）。
5、“原上草，露初晞”：（A抒情方法：借景抒情；B含义：暗示妻子生命短暂，逝世不久；C作用：结构上承上启下。）
6、最后两句：空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？（A借举止抒情；B反诘；
C诗眼：表现妻子的贤慧与勤劳及夫妻感情的温馨。）

三九、《声声慢》（慢词）
1、 李清照：宋代著名女词人；前期词风：清丽婉转；后期词风：沉哀凄苦。
2、 词中体现家破人亡的句子：雁过也，正伤心，却是旧时相识（A表现错觉景象；B抒情方法：移情于景；C修辞手法：拟人）。
3、 本词主要语言特点：叠字：统领全词行为、环境、心情；体现词人孤苦无依失落心态的句子：寻寻觅觅。
4、 本文运用铺陈手法：用“晚风、淡酒（秋风）、过雁、黄花、梧桐细雨”五种残秋景物渲染愁情——主要抒情方法：借景抒情。
5、 结尾用呼告修辞手法，表现作者内心绝望心情的句子：这次第，怎一个愁字了得！（“守着窗儿，独自怎生得黑”一句也是呼告）
6、 引发词人故乡之思的景物是：雁过；作者用于自喻的事物是：黄花。
7、 △最难将息（调养、静息）；△怎敌（抵挡）她，晚来风急。
△是处（到处）红（花）衰翠（绿叶）减（借代修辞手法）。

四十、《摸鱼儿》（慢词）
1、 辛弃疾：南宋爱国词人；继承苏轼的豪放风格，并称为“苏辛”。
2、 统贯全词的表现手法是：比兴寄托；“春归去”的比兴意义是：国势日趋衰微。
3、 本词的主旨是：报国无门；风格特点是：寓刚于柔。
4、 上片描绘的整体景象是：春意阑珊；下片借典故比兴（托古喻今）：A陈皇后长门事；B赵飞燕自杀事；C杨玉环赐死事。
5、 词中的“闲愁”是指：报国无门之愁；作者用以自喻的事物是：蛛网。
6、 本词兼具豪放、婉约特色，但总体属于婉约词。
7、 本词主要表现手法比兴象征：A暮春：象征南宋微弱的抗金势力；B陈皇后、美人：象征抗金志士；C玉环、飞燕：象征奸臣。

四一、《一句话》（现代诗）
1、 闻一多：现代著名诗人、学者和民主战士；代表