自考04729大学语文总复习.doc

自考04729大学语文总复习资料仅供参考自考大学语文总复习议论文一、寡人之于国也（孟轲）1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。2、孟子（作者：孟子、万章）善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。4、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。 5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。” 6、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。7、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”为论据，阐述当时贫富悬殊的社会现实；论证方法是：A例证法 B对比法。二、秋水（庄周）1、 庄子：老子之后道家的主要代表，她主张：顺应自然，提倡无为而无不为。2、 庄子的文章多采用寓言形式（秋水即是），富有浪漫主义色彩。3、 本文以对话方式展开说理，经过援譬设喻（比喻）的手段，经过由小到大，再由大到小的逐层推进的论证方法。4、 本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。 5、 北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的，人的认识有限）矣”。6、 庄子用“A礨空之在大泽；B 稊米之在大仓；C毫末之在马体”等阐述论点，其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。7、 庄子用“井蛙不能够语于海”作喻说明：人的认识受空间限制。8、 出自庄子秋水的文的成语有：A望洋兴叹 B井底之蛙 C大方之家。9、 “伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博”一句用例证法阐明：宇宙无限，人的认识有限。三、五代史伶官传序（史论）1、 欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖；主张文章应“明道、致用、事信、言文”。2、 中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（核心词：天命与人事）3、 本文采用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。4、 本文总结的格言名句有：A忧劳能够兴国，逸豫能够亡身；B祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；C满招损，谦受益。 四、论毅力（梁启超）1、 梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。2、 论毅力的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久。3、 文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。4、 文中引用孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也（包含成语：功亏一篑）；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是：类比法（单个）和对比法（两个）。5、 本文采用：A对比 B层递 C比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。” 五、就任北京大学校长之演说（演讲词）1、蔡元培：中国现代教育家；19 任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。2、本文三大观点：一曰抱定宗旨（渗透“精神独立，学术自由”的观点）；二曰砥砺德行（蕴含以德治校的思想）；三曰敬爱师友（继承中华传统的礼仪观念）。3、文章运用对比论证；情理并重，文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。4、大学的宗旨：研究高深学问者也；北大学生的重任是：以身作则，力矫颓俗。5、敬爱师友要做到：A以诚相待、B敬礼有加、C开诚布公、D道义相勖（勉励）。六、容忍与自由（议论文）1、胡适：现代著名诗人、文史学者、思想家；五四新文学运动的主要代表人物。2、本文主要运用例证方法，从自身的经验谈起，极具亲和力，及“言之有物，明白清楚”的大家风范。3、本文中心论点是：“没有容忍，就没有自由”；精神内核是：和而不同；分三个小论点论述：“容忍比自由更重要”（史学大师布尔语）；人类的习惯是喜同而恶异；“必以吾辈所主张者为绝对之是”（陈独秀语）的观点是错误的。4、人不能容忍的心理根源是：“深信自己是不会错的”；其实质是：不懂“宇宙无限，人的认识有限”的根本道理。5、克服“绝对之是”观念的根本途径是：树立宇宙无限，人的认识有限的理念。七、咬文嚼字（文艺专论）1、 朱光潜：现当代著名美学家、文艺理论家；代表著作：悲剧心理学、文艺心理学、西方美学史；理论读物：谈文学、谈美书简。2、 咬文嚼字：A原意指过分地推敲字句；B本文意思是：无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严即中心论点。 3、 本文主要的论证方法是：A归纳法；B类比法（善用比喻，使抽象的概念讲得浅显易懂。）4、 举“鸟宿池边树，僧推月下门”（作者：贾岛）例子证明论点：更动了文字，就同时更动了思想感情；举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟；独携天上小团月，来试人间第二泉（作者：苏轼）”等例子证明论点：文字有直指意义和联想意义；A文字的直指意义：如“依依墟里烟”的“烟”；B文字的联想意义：“有如轮外圆晕，晕外霞光”是比喻；论证方法：类比法。 5、 文中含有“套板反应”的句子是：A才子：学富五车，才高八斗；B美人：柳面桃花，王嫱、西施；C离别：柳岸灞桥；D做买卖：端木遗风。6、 写文章主张“惟陈言之务去”的人是：韩愈。 7、索然（没有兴趣的样子）无味；蕴藉（含蓄而不显露）八、吃饭（议论文）1、钱钟书：中国现代著名学者、小说家；代表作长篇小说围城；本文选自散文集写在人生边上。2、本文主旨：揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态，针砭时弊；主要运用类比论证，而且广征博引。3、吃饭与结婚进行类比，批评爱钱不爱人的金钱婚姻观：“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”（指：吃饭、娶女人）；“有用的东西”（指：吃饭、娶女人）；“无用的东西”（指：吃菜、讨阔佬）。4、波西蔼斯说：“肚子发展了人的天才，传授人以技术”含义：人肚子饿了就要去谋生，就要去学技术，就要创造创造。5、作者认为人创造的两件和谐事物是：A音乐；B烹调；这里论证方法：类比法；其含义是：倡导多元的“相成相济”的和而不同的社会理想。6、作者分析吃饭按社会功用和性质的不同分为：A请饭、B赏面子、C施食、D丢脸；其用意是：讽刺社会上庸俗的，不讲原则的，拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。九、我的世界观（演讲词）1、爱因斯坦：伟大的科学家，诺贝尔物理学奖获得者，物理学相对论的创立者。2、本文主要特色：思理深远而言语朴实；看法独到而态度谦逊；坦率自然而真情涌动。3、本文阐明了三大观点：人生观：人是为别人而生存的；政治理想：民主主义（A反对专制；B反对侵略战争）；宗教感情：最深奥的理性和最灿烂的美。4、哲学意义上的自由是指：超自然的绝对自由。5、作者的生活理想是：坚持和追求真善美；某些人则是“猪栏的理想”（A追求财产、虚荣和奢侈的生活；B类比喻法）二者构成对比论证。6、作者认为，个人：指有创造的、有感情的个人，是人格；群众：在思想上和感觉上都是迟钝的论证方法：对比论证。十、如何避免愚蠢的见识（议论文）1、罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家；1950年获诺贝尔文学奖；教育主张：自由教育，教育的目的是培养：“活力、勇气、敏感、智慧”四种品德。2、本文写作特点：逻辑层次清晰；语言通俗易懂；第一、第二人称转换使用；论证方法主要是：例证法和对比法。3、本文大量运用“如果、可能、说不定”等委婉的虚拟语：体现作者谨慎的作风与谦和的态度。4、作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是：自以为是，自高自大。5、文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”：科学的认知态度；听取不同意见（A兼听则明；B设想假想敌）；阐明客观世界的复杂性和不确定性（即提防狂妄自大观念：A性别中心主义；B民族中心主义；C人类中心主义）。6、结尾句：“宇宙中其它地方还有一些生物，她们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”：A这里的修辞手法：比喻；B论证方法：类比法。议论文的阅读与写作基本的论证方法有五种： 归纳法：个别到一般，先举例，后结论（多般用排比举例）； 例证法：个别到一般，先结论，后举例（多般有：例如、比如、以为例）； 演绎法：一般到个别，遵循“三断论”推理（引用名人名言都属演绎法）； 类比法：个别到个别，相同相近的例子进行比较（比喻手法）； 对比法：个别到个别，相反相正确例子进行比较（对比关系）。 记叙文十一、冯谖客孟尝君（战国策）1、战国策的作者是：战国晚期的史官和纵横家；整理编订者是：西汉刘向；是一部优秀的散文集（即历史散文）。2、战国四公子：A魏国信陵君、B楚国春申君、C赵国平原君、D齐国孟尝君。3、冯谖的性格特征：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑（核心）；孟尝君是：宽容大度、礼贤下士。4、文章采取：A欲扬先抑；B对照反托的手法；C语言描写、动作描写等手法表现主题。5、文章开头“三次弹铗”：表现了“三求”：A食鱼、B乘车、C养母：表现手法：欲扬先抑；作用：为下文大显身手打伏笔，反托孟尝君宽容大度的性格特征。6、文章主要记叙了五件事：署记自荐、收债于薛、矫命焚券、市义复命、营谋三窟。7、“三窟”的具体内容：一窟：罢相至薛，深受拥戴；二窟：游说魏国，恢复相位；三窟：立庙于薛，巩固相位。十二、垓下之围（人物传记、选自史记项羽本记）1、司马迁：西汉伟大的史学家、文学家、思想家；史记：中国第一部纪传体通史，全书130篇；被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。2、本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。3、项羽的性格特征：勇猛无敌，知耻重义。4、本文主要运用场面描写（A四面楚歌、B东城快战、C自刎乌江）；语言描写刻画人物性格；对历史事实进行合乎情理的艺术加工。5、出自本文的成语有：A霸王别姬、B四面楚歌、C羞见江东父老。6、运用侧面烘托的句子：左右皆泣，莫能仰视。7、“此天之亡我，非战之罪也”： 修辞手法：重复（多次提到）；揭示她至死也不明白失败的原因；说明她自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。8、结尾段：“太史公（司马迁）曰”（表示方式：议论）：肯定项羽起兵灭秦的功绩；批评她缺乏政治远见，以武力经营天下的错误；不从自身找原因，归咎天命的错误结论。9、项羽失败的根本原因：“霸王之业，欲以力征经营天下”。十三、张中丞传后叙（跋文）1、 韩愈：唐代著名政治家、文学家；中唐古文运动的倡导者；名列“唐宋八大家”（两唐：韩愈、柳宗元；三苏：苏洵、苏轼、苏辙；三江江西人：欧阳修、王安石、曾巩）之首。2、 本文的历史背景：安史之乱；文章主题：赞美英雄，斥责小人；主要写作特点：议论与叙事并重；传神的细节描写；对比映衬手法。3、 文中歌颂的三个正面人物的性格特征：张巡：从容镇定、视死如归、博闻强记；许远：宽厚谦和、为国让贤；南霁云：嫉恶如仇、忠贞刚烈4、 前半部分议论驳斥三个论点：疑许远畏死而辞服于贼；城之陷自远所分始；许远、张巡不该死守睢阳城；反驳方法都是：反驳论据。 5、 后半部分叙事主要写了：张巡、许远、于嵩的事迹属于分叙的叙事方式。6、 本文细节描写主要有：A拔刀断指（南霁云）、B抽矢射塔（南霁云）、C博闻强记（张巡）。7、 文中运用侧面烘托手法的句子有：A弃城而图存者，不可一二数；B擅强兵坐而观者，相环也；C一座大惊，皆感激为云泣下；D船上人犹指以相语；E众见巡起，或起或泣。8、“巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”：A描写方法：表情描写；B作用：表现她从容镇定，视死如归的性格。十四、种树郭橐驼传（人物传记）1、 柳宗元与韩愈齐名，同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。2、 她种树的基本原理和方法（经验）是：顺木之天，以致其性（与养民治国构成类比）。3、 文中“种树”与“养民”构成类比关系的句子：“顺木之天，以致其性”与“长人者好烦其令”；种树方法构成类比关系的句子：“长人者好烦其令”与“爱之太殷，忧之太勤”；“若甚怜焉，而卒以祸”与“虽曰爱之，其实害之”。4、 本文主旨：用种树类比治民，揭露统治者“好烦其令”，阐发“养民治国”的进步思想。5、主要写作特点是：寓言性、类比性、对比手法、D详略得当。 6、采用对比手法：郭橐驼种树和“她植者”种树构成对比。7、本文剪材详略得当：详写“殷勤者”，略写马虎者二者也构成对比。8、体现文章构主旨的句子：A吾问养树，得养人术；B传其事以为官戒。9、官命促尔（你）耕，勖（勉励）尔植，督尔获（收割）。 见长人者（当官的）好（喜欢）烦其令（使动用法：使她们的政令繁杂）。能顺木之天（自然规律），以致（使获得）其性（本性）焉尔（罢了）。十五、赵武灵王胡服骑射（最早见于战国策；本文选自资治通鉴）1、 司马光：北宋著名史学家，主持编纂通史：资治通鉴。2、赵武灵王改革成功的原因：耐心说服，不强制推行；以自己的叔叔为突破口；亲自上门做说服工作；把国家利益放在首位。3、本文的历史文化意义：揭开中国古代战争史上由车战转为骑射的重要一页；体现了各民族之间的交流与融合；也是古代思想文化方面的一场改革。4、赵武灵王改革的目的是：巩固边防，扩张领土，使赵国强大；她说服公子成的目的是：要她支持改革。5、胡服骑射的根本出发点是：利民为本。6、公子成反对改革的原因，认为胡服骑射是：“变古之道，逆人之心。”十六、前赤壁赋（文赋）1、 苏轼：北宋著名文学家，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。2、 本文背景是：“乌台诗案”被捕受贬；本文主旨：表示失意中乐观旷达的人生态度；内在线索是：感情的变化过程：喜悲喜。3、 作者解脱精神苦闷的哲理：“变”与“不变”是相正确。4、 赋中借以抒情说理的主要事物有：A江水 B明月 C清风5、 本文的行文特点是：主客对话；“客”代表：思想矛盾中的消极面；“主”代表：思想矛盾中的积极面；“主战胜客”代表：积极人生观战胜消极人生观。6、 作者矛盾心理：一方面感到沉重苦闷，一方面想从山水之乐中寻求精神解脱。7、 文赋的特点有：A主客对话，抑客伸主；B骈散相间，平易自然；C用韵自由，时疏时密。8、侣（意动用法：以为侣）鱼虾而友（意动用法：以为友）麋鹿。十七、先妣事略（记叙文、选自震川先生集）1、归有光：明代优秀散文家，反对以李攀龙、王世贞为首的“后七子”追章琢句，模拟剽窃的文风，主张继承唐宋散文的优良传统。2、母亲的形象特征：勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子。3、本文主要写作特点：寓歌颂赞美于叙事之中；语言平易质朴，传神细节描写。4、文章写外祖家风的目的是：揭示母亲德性的根源，起到铺垫衬托的作用。5、“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。（侧面烘托）伤哉（“四伤”：A仅活26岁，B生7子而夭2子，C饮药避孕却成哑吧，D死时幼儿待哺）！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。”（ “画像”：细节描写； “二子肖母”：侧面烘托；本段抒情方法：寓深情于细节白描之中。）十八、马伶传（人物传记）1、 侯方域：明末清初著名诗文作家；作品壮梅堂文集、四忆堂诗集。2、 本文主旨：赞扬马伶向生活学习，精益求精的精神。3、 马伶第二次较量大胜给我们的启示：现实生活是艺术创造的根本源泉；学艺艰难，要有刻苦钻研的精神；艺无止境，要有精益求精的精神。4、 本文有双重思想内涵：A文艺创作要获得成功，必须向生活学习；B主观动机是讥刺朝中权奸，揭露严嵩、顾秉谦是一丘之貉。5、 文章运用倒叙手法：第二次较量放在马伶到京城学艺之前叙述。6、 文章详略得当：详写第一次较量（主要是场面描写，其中“易衣遁矣”一句属：行为描写），略写第二次较量：一“败”，一“胜”构成对比。7、梨园以技鸣（因技艺高超而出名）者，无虑（大约）数十辈。盖马伶耻出李伶下（因技艺屈居李伶之下而感到耻辱），已易衣遁（换掉衣服逃走）矣。十九、西湖七月半（选自陶庵梦忆）1、张岱：明末清初文学家；作品陶庵梦忆、西湖梦寻。2、七月半：农历7月15日，古代为佛教中元节、盂兰盆节。3、本文主旨：嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态；讥讽市井百姓赶凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。4、本文写作特点：语言生动传神；笔调轻松随意，富有诙谐意味；善于用不同的情景（场面描写）作对比。5、“其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之”：这里描述的对象是：达官显贵；她们的心态是：故作姿态，附庸风雅；作者对她们的态度是：嘲讽；描写方法：场面描写。6、“韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。”（排比短句：节奏欢快，心情也欢快。）二0、秋夜（散文诗、选自野草）1、 鲁迅：中国现代文学奠基人；小说集呐喊、彷徨、故事新编；散文集野草、朝花夕拾；小说代表作阿Q正传、狂人日记、祝福。2、本文意境：冷寂而深邃；本文主旨：揭露当时社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士。3、本文主要运用象征手法：A夜的天空：象征统治者和黑暗的社会现实；B冷的夜气：象征黑暗社会的压迫和迫害；C枣 树：象征顽强抗击黑暗的勇士；D野 花 草：象征向往光明的被压迫者；E小 飞 虫：象征追求光明的革命战士；F小 青 虫：象征追求光明，不惜献出生命的勇士；G栀 子 花：象征革命战士理想的“梦”。4、瑟缩：身体因寒冷而蜷缩；瘦的诗人：指雪莱：“冬天来了，春天还会远吗？”5、“将素霜洒在我的园里的野花草上”：象征“夜空”对民众的迫害。二一、香市（散文）1、 茅盾：代表作子夜中国现代文学史上一部光辉的革命现实主义巨著。2、 本文主旨：显示当时农村经济的凋敝及其对市镇的影响。3、 主要写作特点：选材典型，以小见大（选择“香市”的典型事件）；今昔对比手法（追忆往昔香市的热闹与重兴香市的冷落）；场面描写。4、 文中描写往昔香市的热闹目的是：反衬今日香市的冷落。5、 文中运用象征暗示的句子是：A“公安分局；B蚕种改良所。6、 重兴香市冷落的主要原因是：农村自然经济破产，香市主角农民来得少。7、 香市主角（农民：商人）的转移说明：农村的凋敝及其对市镇的影响，起到突出主题的作用。二二、爱尔克的灯光（散文）1、 巴金：现当代著名小说家、散文家；代表作家；爱情三部曲（雾、雨、电）、激流三部曲（家、春、秋）。2、 本文的主旨是：否定封建家庭和封建礼教。3、 对姐姐的悲惨命运的诉说其目的是：暴露封建家庭和礼教的罪恶。4、 以下句子均含有象征暗示意义：A“长宜子孙”颜色不曾被风雨剥蚀；B盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般； C我望着那灯光，路是那么远飞！飞（修辞：重复）；D我把头伸到车窗外，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。5、 本文展示了两条人生道路：A一条是祖辈们安排的囿于家庭的礼教的路，是窒息青春和生命的死路；B一条是到“广大的世界中去”的光明之路。6、 文章以“灯光”贯穿全文；主要运用象征手法：故居昏暗的灯光：象征旧家庭、旧礼教走向没落和崩； 爱尔克的灯光：象征旧生活的悲剧和希望的破灭； 我心灵的灯：象征对新生活的信念和对理想的追求。7、 文中激发作者复杂心情和联想的触发物有：A阔别十八年的故居；B“长宜子孙”四个大字；C大门内亮起的阴暗灯光。二三、纪念傅雷（悼念友人的散文）1、施蛰存：20世纪30年代，中国最早的“新感觉派”的代表作家。2、傅雷：著名翻译家；妻子朱梅馥：文革中与丈夫一起自杀；长子傅聪：著名钢琴家；次子傅敏：编有傅雷家书。3、本文为纪念傅雷逝世20周年所作，开头运用倒叙手法。4、全文主旨：叙述了两人的情谊，展现了傅雷独特的个性，赞颂中国知识分子坚持真理，刚正不屈的优秀品格。5、本文写作特点：A按时间顺序，层次井然；B语言朴实，机智幽默。6、本文主要写了傅雷的“三怒”：抗战时昆明一怒回上海；60年代讨论画家再次发怒；文革中一怒而死（前“两怒”为“第三怒”作铺垫）展现傅雷：坚持真理，刚正不屈的个性。7、傅雷“浩然之气”养成的根基是：“艺术的涵养，知识学问的积累”。8、结尾“只愿她的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”：既表示对傅雷的敬意，也是对她最好的纪念发扬知识分子的“刚直”品德！二四、哭小弟（写人散文）1、 宗璞：当代著名女作家，小说红豆、三生石；散文集丁香结。2、 父亲冯友兰现当代著名哲学家；文中挽联：细节描写；表现父亲的深明大义。3、贯穿本文的叙述线索是：“哭”；文笔特色是：真挚缠绵，哀婉动人；总体特点是：抒情、叙事、写人相交融。4、文中抄录同事赞扬小弟的信，表现方法是：侧面烘托。5、本文主旨：赞扬小弟无私奉献的精神，表示对小弟早逝的悲痛之情；希望中国知识分子的命运能有所改变。6、文章以“小弟，我不哭”结尾，运用了：A反语；B欲扬故抑（增添了悼念小弟的悲痛之情）；C点明题目；D总结全文。 7、A小弟冬天用冷水洗脸；B父亲撰写的对联；C弟弟想吃对虾；D弟弟自己撰写的诗“回首悠悠无憾事”等属于：细节描写。8、“我哭我们这迟开而早谢的一代人”包括：A冯钟越；B蒋筑英；C罗健夫。 9、文中说“哭她的胃下垂，肾游走，其含义是：未能及早确诊。10、 泪下如绠（水桶的绳索）：形容眼泪之多；能娴（熟练、擅长）科技；客殇（未成年而死）成都：客死在成都； 彪炳（照耀）史册。二五、都江堰（地处四川省、游记）1、 余秋雨：当代艺术理论家、散文家；代表作：文化苦旅（散文集）。2、 本文与一般游记不同：借自然景观，审视历史，具有较强的思辨色彩。3、 主要运用对比手法：把都江堰与长城作对比，突出都江堰为民造福的特点；4、 文中使用较多的修辞手法有：A拟人；B排比；C比喻；D对比。5、 文章第四部分描述了：A横江索桥；B二王庙；C傩戏。6、 文中称李冰大愚、大拙是指：她与巧于官场钻营的封建官吏不同，对追求名利十分“愚拙”；大智、大巧是指：她建造了都江堰，为民造福，名垂青史。7、 文中“轰鸣的江水便是至圣善的遗言”一句：A修辞手法：拟人；B含义：世世代代为民造福。8、颓壁残垣（墙壁）：倒坍的、不完整的墙壁；圭臬：比喻准则或法度。 汩汩（水流动的样子）清流；遴选：选拔；濡养：滋润哺育；二六、我与地坛（记事散文）1、 史铁生：身残志坚的当代著名作家，小说我的遥远的清平湾；作品以关切人生的独特主题和风格，引人入胜；本文表示的中心是：人生哲理。2、 三种方式展现母爱的深挚：一是行动描写，二是心理描写，三是侧面烘托。3、 象征手法：A地坛和母爱都是抚平创伤，焕发新生的象征类比；B“四季”：象征酸甜苦辣的人生况味。 4、 本文间接抒情方式表现为：A叙事中抒情；B写景中抒情；C记人中抒情。5、文中“像是伴你终生的魔鬼和恋人”是指：怎样活的问题。6、地坛“历尽沧桑在那儿等待了四百多年”：A修辞手法：拟人；B象征意义：“我”艰难坎坷的人生道路。7、文中“荒芜而并不衰败”一句让人联想（或象征）：“我”的自强不息。8、文中描绘“落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲古柏”：A修辞手法：排比；B象征意义：“我”倔强的心魂。9、亘古：从古到今；猝然：突然；恪守：谨慎而恭敬地遵守； 隽永：意味深长；焦灼：着急焦虑；熨帖：心里平静舒适。 二七、蚂蚁大战（选自瓦尔登湖）1、亨利梭罗：美国作家、思想家；代表作长篇记叙散文：瓦尔登湖。2、本文主旨：由蚂蚁大战联想到（象征）人类历史上的战争，处处“微言”着社会和人生的大义；主要写作特点：场面描写，类比象征，拟人化。3、“三个战斗者为了生存黏一起，仿佛已产生出一种新的粘胶剂，让任何锁链和水泥相形见绌。”（A修辞手法：比喻；B相形见绌：跟别人或事物相比显得远远不如。）4、文章描写红黑三武士生死对决表现它们“精神狂热”的句子：暗红的眸子发出战争激发出的凶光；身首异处；两个红蚂蚁头仍死咬住不放。5、“整天陷入亢奋和失落的情绪之中”（亢奋：指确实打得精彩、好看、刺激；失落：指战争的残酷和血腥）。记叙文的阅读与写作1、叙述方式包括：顺叙、倒叙、插叙、平叙。2、描写包括：人物描写（A肖像描写、B语言描写、C行为描写、D心理描写、E细节描写）；环境描写（A自然环境描写、B社会环境描写即场面描写）3、抒情方法包括：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（A寓情于景、B寓情于事、C寓情于理）。诗歌二八、蒹葭（选自诗经秦风）1、诗经：中国最早的一部诗歌总集；共收诗歌305篇；全书分为“风、雅、颂”三部分；艺术手法是：赋、比、兴。2、诗经表现形式上的特点：A四言为主；B常见比兴；C讲究节奏韵律；D重章叠句3、诗经中用于宗庙祭祀的诗是：颂；保存民歌最多的是：国风。4、本诗是一首单相思的情歌；写作特点：意境朦胧、重章叠句、比兴手法。5、三章共同结构（句式）特点：前两句：借景起兴；三、四句：点明主题；末四句：描述追寻的两种境况（A逆流追寻、B顺流追寻）。6、本诗的中心意象是：在水一方（象征：若隐若现，可望难即的人生境界。）7、三章表现时间推移的词语：“为霜未晞未已”暗示：追求时间漫长，追求态度执著。二九、湘夫人（楚辞）1、屈原：先秦时期伟大诗人；代表作离骚，其它有：九歌、九章、九篇、天问；她的诗充满浪漫主义精神。2、楚辞：由屈原在民歌的基础上创造出的新的诗歌形式，具有浓厚的楚国地方色彩，句式以六言、七言为主，句中多用语气词“兮”（啊）。3、本诗主旨：表示对湘夫人刻骨铭心的思念深情。4、全篇以祭祀水神的四个步骤分为四节：A降神、B迎神、C娱神、D送神。5、本诗多种抒情方法：直抒胸臆（A目眇眇兮愁予；B思公子兮未敢言）；借举止抒情（A登白薠兮骋望；B捐余袂兮江中）；融情入景（嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下以秋天衰败的景象，渲染湘君失落忧伤的心情）；因情造景（A鸟何萃兮薠中；B罾何为兮木上；C麋何食兮庭中；D蛟何为兮水裔）。6、本诗运用铺陈手法详写湘君“筑室”迎湘夫人：A抒情方法：因情造景；B含义：张扬湘君心中美好的爱情理想。三0、陌上桑（汉乐府）1、本诗文体：乐府诗（民歌）；乐府诗大都收在宋人郭茂倩所编乐府诗集中，民歌是其中的精华。2、这首民歌将民间流行的：A赞美女、B桑林戏、C夸女婿 三类故事融为一体。3、本诗主旨：歌颂罗敷的美貌和坚贞情操；写作特点主要是：侧面烘托。4、罗敷是一位：美丽、坚贞、聪明的采桑女。5、“行者少年耕者锄者”四句：修辞手法：排比；表现手法：侧面烘托；含义：表现“爱美之心人皆有之”的民间风情，及对理想女性的向往。三一、饮酒（田园诗、五言古诗）1、 陶渊明：中国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人（田园诗创始人）；她的诗文抒发了对污浊现实的不满，表现出愤世嫉俗之情。2、 本诗分三层揭示“心远”的内涵和深度：虚静的“忘世”心态；物化的“忘我”心态；体味生命真谛的“忘言”境界。3、 体现诗人舍弃世俗功名（虚静）的诗句：结庐在人境，而无车马喧。（转折）4、 体现诗人陶醉大自然的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。5、 本文主要抒情方式是：A直抒胸臆；B借景抒情；本诗语言特点：平淡质朴。6、 本文思想感情（主旨）：表现了作者弃官归田后的人生态度和生活情趣。7、 “心远地自偏”（最富哲理意味的诗句）：只要心志高远，就不受尘俗的干扰， 身处喧闹，仍能心平如镜。 8、 “悠然见南山”中的“见”字：传神地写出了诗人悠然自得的神情，达到了“境与意合”的艺术境界。 三二、行路难（乐府旧题）1、 李白：被誉为“诗仙”，继屈原之后中国最伟大的浪漫主义诗人。2、 李白诗的风格：A飘逸；B奔放；C雄奇；D壮丽3、 本诗情感运行特点：起伏跌宕；本诗的主旨：表示精神痛苦和心理矛盾。4、 全诗表现了作者的矛盾心理：A一方面对朝廷昏暗，满怀悲愤；B一方面积极用世，对前途充满信心。5、 细节描写：A停杯投箸不能食；B拔剑四顾心茫然：两句抒写英雄失意时抑郁悲愤心情。6、 比兴象征（或象征暗示）的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。7、 运用典故的诗句：A闲来垂钓碧溪上；B忽复乘舟梦日边；C长风破浪会有时。8、 直（径直、毫不犹豫）挂云帆济（渡）沧海。 三三、秋兴八首（其一七律）1、杜甫：盛唐伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，她的诗被称为“诗史”；具有“沉郁顿挫”的风格。2、本诗主旨：抒写了因战乱而长期流落她乡，不能东归故园的悲哀。3、作者的“悲秋”包含：A自然之秋；B国运衰落；C人生遭际。4、全诗写作特点：A情景交融；B章法谨严；C对仗工整。5、全诗8句抒情方式：首联：融情入景；颔联：借象征抒情；颈联：移情于景；尾联：闻声触情。6、本诗的“诗眼”句：“丛菊两开（双关：A花开；B落泪）她日泪，孤舟一系（双关：A船系岸不发；B心里牵挂不忘）故园心”。三四、长恨歌（叙事诗）1、白居易：中唐杰出诗人，存诗近3000首，数量之多，为唐人之冠；主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；与元稹一道倡导“新乐府运动”。2、本诗主旨：对李隆基、杨玉环悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。3、本诗写作特点：情节曲折生动；大量运用心理描写；叙事详略得当；抒情手法丰富多样。4、唐玄宗与杨贵妃悲剧的根源是：唐玄宗迷色误国。5、结束句：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（修辞手法：比喻、对偶）天长地久有时尽，此恨（遗憾）绵绵无绝期。（回应题目，点明主旨；四句的抒情方式都是：直抒胸臆）三五、早雁（七律、咏物诗）1、杜牧：晚唐著名诗人；与李商隐齐名，人称“小李杜”。2、早雁：A比喻南逃的难民；B象征边境战乱中的苦难。3、本诗主旨：表示对边地人民的关切和同情；主要写作特点是：托物言志和比兴象征（表面上句句写雁，实际上处处关系时事与难民）。4、颔联：借典故抒情：仙掌（用典：汉武帝长安建的铜铸仙人；代指长安）月明孤影过，长门（用典：陈皇后被禁的冷宫；代指长安宫殿）灯暗数声来（暗示朝廷对百姓漠不关心）。5、颈联：对“雁”深情嘱咐句子：“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。”（A修辞：拟人、反诘、对偶；B含义：表现敌人猖狂，朝廷无能，百姓有家难回。三六、虞美人（词牌名、小令）1、 李煜：南唐最后一个国君，人称李后主；五代时著名词人。2、 前期词风格柔靡；后期词言辞凄苦，感情深沉。3、 本诗主旨：A上片写：故国之思；B下片写：忘国之恨；总体特点：纯用白描。4、 表示绝望之情的句子：春花秋月何时了抒发物是人非之伤痛。5、 运用设问、比喻极言哀愁的句子：问君（自己）能有几多愁？恰似一江春水向东流。6、 “雕栏玉砌（借代）应犹在，只是朱颜改”言外之意：江山易主，物是人非。7、 词中借以表示“物是人非”情感的事物有：A春花秋月；B雕栏玉砌；C朱颜。8、 故国（指南唐）不堪（不能、受不了）回首（回头）月明中。三七、八声甘州（慢词）1、 柳永：北宋第一个专力写词的作家，婉约词代表词人。 2、 本词主旨：羁旅行役之苦；上片抒情方式：借景抒情，抒情特点：白描铺叙；下片抒情方式：借心理活动抒情，抒情特点：由己及彼，由彼及己总的特色：借景抒情，情景相生。3、 本词以“登高临远”为线索：上片写景，过渡到下片抒情。4、 “惟有长江水，无语东流”的情感内涵：青春不再，人生如寄。5、 由己之思转写彼之思的句子：想佳人，妆楼禺望，误几回，天际识归舟。三八、鹧鸪天（悼亡词、小令）1、贺铸：北宋著名词人；本诗为悼念亡妻所作。2、本词主旨：表现对亡妻的深厚感情和无限思念。3、开头二句：重过阊门万事非，同来何事不同归？（A借叙事抒情；B反诘）4、三、四句：梧桐半死（用典：喻指丧偶之痛）清露后（喻指年老），头白鸳鸯（双关：A鸳鸯头上的白毛，B自己头上的白发）失伴飞。（A两句借比喻抒情；B对偶）。5、“原上草，露初晞”：（A抒情方法：借景抒情；B含义：暗示妻子生命短暂，逝世不久；C作用：结构上承上启下。）6、最后两句：空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？（A借举止抒情；B反诘；C诗眼：表现妻子的贤慧与勤劳及夫妻感情的温馨。）三九、声声慢（慢词）1、 李清照：宋代著名女词人；前期词风：清丽婉转；后期词风：沉哀凄苦。2、 词中体现家破人亡的句子：雁过也，正伤心，却是旧时相识（A表现错觉景象；B抒情方法：移情于景；C修辞手法：拟人）。3、 本词主要语言特点：叠字：统领全词行为、环境、心情；体现词人孤苦无依失落心态的句子：寻寻觅觅。 4、 本文运用铺陈手法：用“晚风、淡酒（秋风）、过雁、黄花、梧桐细雨”五种残秋景物渲染愁情主要抒情方法：借景抒情。5、 结尾用呼告修辞手法，表现作者内心绝望心情的句子：这次第，怎一个愁字了得！（“守着窗儿，独自怎生得黑”一句也是呼告） 6、 引发词人故乡之思的景物是：雁过；作者用于自喻的事物是：黄花。7、 最难将息（调养、静息）；怎敌（抵挡）她，晚来风急。是处（到处）红（花）衰翠（绿叶）减（借代修辞手法）。 四十、摸鱼儿（慢词）1、 辛弃疾：南宋爱国词人；继承苏轼的豪放风格，并称为“苏辛”。2、 统贯全词的表现手法是：比兴寄托；“春归去”的比兴意义是：国势日趋衰微。 3、 本词的主旨是：报国无门；风格特点是：寓刚于柔。4、 上片描绘的整体景象是：春意阑珊；下片借典故比兴（托古喻今）：A陈皇后长门事；B赵飞燕自杀事；C杨玉环赐死事。5、 词中的“闲愁”是指：报国无门之愁；作者用以自喻的事物是：蛛网。6、 本词兼具豪放、婉约特色，但总体属于婉约词。 7、 本词主要表现手法比兴象征：A暮春：象征南宋微弱的抗金势力；B陈皇后、美人：象征抗金志士；C玉环、飞燕：象征奸臣。四一、一句话（现代诗）1、 闻一多：现代著名诗人、学者和民主战士；代表