基础强化人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物难点解析试题(含详细解析).docx

七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物难点解析 考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、在农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施是（ ）提高夜间温度 延长光照时间 合理密植 增加二氧化碳浓度ABCD2、关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的叙述，错误的是（ ）A藻类植物大多生活在水中B苔藓植物需要阴湿的环境C蕨类植物靠种子繁殖后代D苔藓植物靠孢子繁殖后代3、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是为了降低（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用4、将花生种子穿在铁丝上，放到火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬和燃烧掉的物质分别是（ ）A无机盐 无机盐B有机物 有机物C有机物 无机盐D无机盐 有机物5、下列说法错误的是（ ）A只有植物的叶片才能制造有机物B通过光合作用储存的能量来源于光能C植物进行呼吸作用意义是为自身生命活动提供能量D植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可以同时进行6、植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量，这些能量的大部分（ ）A以机械能形式消耗B以光能形式利用C以热能形式散失D以化学能形式储存7、下列关于孢子和种子的描述，错误的是A种子比孢子的寿命长B种子比孢子含有的营养物质丰富C孢子比种子适应环境的能力强D孢子是生殖细胞，而种子是生殖器官8、下列关于光合作用的叙述错误的是（ ）A叶绿素是绿色植物进行光合作用的主要场所B光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件C绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能D绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物9、经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，对此合理的解释是（ ）A缺少氧气，影响根的呼吸B缺少氧气，影响光合作用C缺少有机肥，影响生长D气孔关闭，影响蒸腾作用10、一朵花摘除了下列哪个结构，这朵花就不能结果。（）A雄蕊B雌蕊C花丝D花柄第卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、芽的结构：图是枝芽的纵切面结构图，填写各部分名称及发育。（1）1_能产生_，属于_组织。3_发育成_。（2）4_发育成_，5_发育成_。（3）当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长会受到抑制，这种现象叫_。2、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把_和_转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出_的过程。3、在农业生产过程中适时松土，遇到涝害时及时排水，都是为了保证根细胞的_正常进行。4、幼根的生长一方面要靠_区细胞的分裂，另一方面要靠_区细胞体积的增大。5、光合作用的原料是_和_。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、我们吃的豆腐主要来自大豆的胚乳（_）2、食物中所含的能量属于电能。（_）3、种子植物体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖。（_）4、探究光合作用产物的实验中，放在暗处一昼夜的目的是促进光合作用（_）5、常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种，观察叶片的结构时制作的是装片。（_）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：（1）甲图中的植物白天和夜晚都可进行的生理活动主要是_（填写字母），植物体吸收的水分主要用于甲图中的_（填字母）生理活动。（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置_内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的_（填字母）生理活动。（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号_为酒精溶液。（4）如果将乙图装置二中的蒸馏水换成澄清的石灰水要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在_环境中。2、探究植物的光合作用某生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一问题时，开展了如下实验：将同一品种，大小、生长状况等均相似的两株植物分别放入两个相同的玻璃罩中，甲装置中同时放一小烧杯（50毫升）氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），乙装置中同时放一小烧杯（50毫升）清水，再用凡士林将玻璃板和玻璃罩之间密封（如下图）；将两实验装置同时放在黑暗处24小时；将两实验装置同时移到阳光下照射6小时；从两装置内的植株上各选取一片大小相近的叶片，做不同标记，后进行酒精脱色；漂洗叶片后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。请你根据以上实验步骤，回答下列问题：（1）步骤的目的是_。此步骤主要利用了植物的_作用。（2）步骤正确的装置应该是下图中的_。脱色后叶片应呈_色。（3）该实验的变量是_。为保证对照实验中只有一个变量，该兴趣小组是怎样做的？例如：_等。（4）你预期实验结果是：滴加碘液后，甲、乙两装置中，_装置中叶片的颜色变蓝。由此可得出的实验结论是_同时也说明淀粉是光合作用的产物。（5）为了进一步提高实验结果的可靠性，你建议同学们_。-参考答案-一、单选题1、C【分析】1绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度。2细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】提高夜间温度，有利于植物进行呼吸作用分解有机物，减少有机物的积累，不利于增加农作物的产量。光合作用需要光，延长光照时间，农作物光合作用制造的有机物增多，能提高农作物产量。合理密植能充分利用光能，提高光合作用效率，制造的有机物增多，能提高农作物产量。二氧化碳是光合作的原料，适当增加二氧化碳浓度能促进农作物的光合作用，制造的有机物增多，能提高农作物产量。因此，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有延长光照时间、合理密植、增加二氧化碳浓度。故选C。2、C【分析】根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。【详解】A藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故A正确。BD苔藓植物有茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，产生孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中，故BD正确。C蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故C错误。故选C。3、B【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。故选B。4、D【分析】种子的成分包括有机物包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐)。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。【详解】花生种子燃烧后，剩下的灰烬的无机盐，水分被蒸发；燃烧掉的部分是有机物。因此，D符合题意，A、B、C不符合题意。故选D。5、A【分析】1光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】A光合作用的场所是叶绿体，植物体中具用叶绿体的部位都能进行光合作用，并不是只有叶片才能制造有机物，如幼嫩的绿色茎也可以进行光合作用，A错误。B太阳的光能是影响生物生活的非生物因素，所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光能。所以，通过光合作用储存的能量来源于光能，B正确。C呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量。所以，植物进行呼吸作用意义是为自身生命活动提供能量，C正确。D在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着，D正确。故选A。6、C【分析】呼吸作用：植物细胞消耗氧气分解有机物并释放能量的过程。【详解】植物进行呼吸作用把有机物分解，释放出能量，主要用于植物体的各种生理活动，另一部分能量主要以热能的形式散失出去。故选C。7、C【分析】种子是一个繁殖器官，由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶、有的种子还有胚乳。孢子只是一个生殖细胞。【详解】孢子只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。种子的种皮使幼嫩的胚得到保护，子叶和胚乳里含有丰富的营养物质，供胚发育时利用，在过于干燥或寒冷的环境，它可以休眠到条件适宜时再萌发，因此种子的生命力比孢子强、寿命也比孢子长。可见C错误。故选C。8、A【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。【详解】A绿叶进行光合作用的必须场所是叶绿体而不是叶绿素，A错误。B绿叶在光下制造有机物（淀粉），光是绿色植物制造有机物必不可少的条件，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 ，C正确。C绿色植物通过光合作用，将光能转变成化学能储存在合成的有机物中，C正确。D由分析可知，二氧化碳和水属于无机物，淀粉属于有机物，绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，D正确。故选A。9、A【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。所以，经常践踏草坪会导致土壤板结缺少氧气，影响根的呼吸，从而影响草的生长。故选A。10、B【分析】雌蕊和雄蕊与植物的果实与种子的产生有直接关系，因此是花的主要结构，据此答题。【详解】雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育成果实，因此一朵花上面没有雌蕊就结不出果实。故选B。二、填空题1、（1） 生长点 新细胞 分生 幼叶 叶 （2） 芽轴 茎 芽原基 侧芽 （3）顶端优势【分析】从图中可以看出：1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基。（1）1生长点有很强的分生能力，能分裂产生新细胞，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长。2叶原基将来发育成3幼叶；3幼叶将来发育成叶。（2）4芽轴将来发育成茎；5芽原基将来发育成侧芽。（3）在植物的生长发育过程中，顶芽中含有分生组织，生长很快，对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。2、二氧化碳 二氧化碳 氧气 【详解】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。3、呼吸作用【详解】植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，遇到涝害时排水，是为了保证土壤中有较多的氧气，从而保证根细胞的呼吸作用正常进行，促进根的生长。4、分生 伸长 【详解】 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长使细胞体积不断增大。5、水#二氧化碳 二氧化碳 【分析】植物的光合作用公式：【详解】可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。三、判断题1、错误【详解】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，双子叶植物种子的子叶含有丰富的营养物质，我们吃的豆腐主要来自大豆的子叶。2、错误【详解】能量是以多种形式存在的，常见的能量形式有：机械能（包括动能和势能）、光能、热能、电能、化学能、核能等。自然界中各种形式的能量不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，因此错误。3、正确【详解】种子植物都结种子可分为裸子植物和被子植物，是较高的类群，其体内都有维管组织，都能产生种子并用种子繁殖。题干说法正确。4、错误【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先将绿色植物放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。故题干说法错误。5、错误【详解】玻片标本的种类有切片、涂片和装片。切片是用从生物体上切取的薄片制成。涂片是用液体的生物材料经过涂沫制成。装片是用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成。所以，观察叶片的结构时制作的是切片，故题干观点错误。四、实验探究1、（1） AB B （2） 二 C （3）1（4）黑暗【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。（5）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解叶绿素，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（6）图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；图丙中1酒精，2清水。（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。因此，甲图中的植物白天和夜晚都可进行的生理活动主要是AB。植物吸收的水分绝大部分通过图甲中的B蒸腾作用过程散失到环境中，参与了生物圈的水循环。气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。（2）氢氧化钠溶液能吸收乙图装置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置乙二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置二内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝，因为有二氧化碳，进行了光合作用产生了淀粉。（4）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在黑暗环境中，不进行光合作用。2、（1） 耗尽叶片原有的淀粉 呼吸 （2） C 黄白 （3） 二氧化碳 选取同一品种，大小、生长状况等均相似的两株植物 （4） 乙 二氧化碳是光合作用的原料 （5）重复实验【分析】探究植物光合作用的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。（1）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用植物呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）对叶片进行脱色处理时，应将叶片放入酒精中进行隔水加热，小烧杯内盛放酒精，大烧杯内放水。酒精可以溶解叶绿素，脱色后叶片呈黄白色。（3）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，因此该实验变量是二氧化碳。为保证对照实验中只有一个变量，该兴趣小组应控制单一变量，例如选取同一品种，大小、生长状况等均相似的两株植物；从两装置内的植株上各选取一片大小相近的叶片，做不同标记，后进行酒精脱色等。（4）甲装置的叶片无二氧化碳，无法进行光合作用，乙装置的叶片有二氧化碳，可以进行光合作用，合成淀粉，滴加碘液后，乙装置叶片的颜色变蓝。由此可得出的实验结论是二氧化碳是光合作用必需的原料。（5）为了进一步提高实验结果的可靠性，建议同学们进行多次重复实验。