云南省泸西县2018届中考物理实验探究题专题复习讲.pdf

1实验、探究题专题及练习 实验、探究题专题及练习 实验探究题一般 5 个小题，共 25 分。考查的内容主要涉及作图、基本测量工具的使用和读数、学生实验、演示实验、课外探究实验等，现综合归纳如下：一、作图、读数题 1、作图题 作图题一般涉及光学作图（光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜凹透镜对光的作用、光的直线传播）、力学作图（力的示意图、力臂、滑轮组的绕线等）、电学作图（电路的连接、画电路图、家庭电路的连接等）、磁现象作图（常见磁体作图、通电螺线管作图）。2、基本测量仪器的读数 初中阶段所学过的各类测量工具的使用和读数有（刻度尺的使用和读数、秒表的使用和读数、天平的使用和读数、弹簧测力计的使用和读数、温度计的使用和读数、电压表、电流表的使用和读数、电能表的使用和读数），它们都以刻度尺作为代表，读数都是相同的，但要注意，对于刻度尺的读数是要求估读到分度值的下一位，而其它不作这一要求，电能表的读数最后一位是小数。3、未使用过的测量工具的读数 如密度计、电阻箱、水表、万用表等。例题 1（10 昆明）.19完成下列作图(每小题 2 分，共 6 分)：(1)用大小为为 10N 的水平方向的力拉着物体 A 沿水平桌面向左匀速运动，在图 6 中用力的示意图把物体 A 所受的摩擦力表示出来。(2)请在图 7 中，作出光线由玻璃斜射进入空气时的反射光线和大致的折射光线。(3)请在图 8 中将灯泡和控制灯泡的开关正确连入家庭电路中。例题 2（11 广州）17（1）如图 18 所示，作出：水桶 M 所受重力的示意图；2 以 O 为支点，力F的力臂 （2）画出图 19 中入射光线经平面镜反射后的光线 （3）根据图 20 中经透镜折射后的光线画出入射光线 例题 3：完成下列各题：(l)图 9 中 OA是入射光线 AO 的折射光线，请在图中画出入射光线 BO 的折射光线 OB的大致位置。(2)请在图 10 中标出通电后螺线管和小磁针的极。例题 4（6 分）（2014云南）（1）请在图 1 中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力 f 的示意图；（2）请在图 2 中的虚线框内画出能矫正该眼睛视力的透镜 3例题 5（6 分）（2013云南）（1）图 1 是使用钓鱼竿的示意图，O为支点，F1是手对竿的作用力，F2是鱼线对竿的作用力，请在图中画出 F2的力臂（2）请画出图 2 中入射光线 AO 对应的大致折射光线 2、读数题 例题 1（10 昆明）20请记录下列量具所测物理量的数值(每小题 2 分，共 6 分)：(1)图 9 中弹簧测力计的示数是 N。(2)图 10 中电压表的示数是 V。(3)图 11 中温度计的示数是 。例题 2（11 楚雄）17.（3 分）（1）图 6 中天平的读数是 g。（2）图 7 中电能表的读数是 。（3）如图 8 悬挂的小球处于静止状态，画出他所受拉力的示意图。4 例题 3（11 玉溪）(6 分，每小题 2 分)（1）在图 10 中画出灯泡受力的示意图。(2)如图 11 所示，天平测出物体的质量是 g。(3)在图 12 中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小磁针的北极。例题 4(4 分)(1)图 11 中被测物体的长度为 cm(2)图 12 中弹簧测力计的读数为 N 5例题 5（4 分）（2013云南）（1）如图 1 所示，天平所测物体质量是 g（2）如图 2 所示，体温计示数是 例题 6（4 分）（2014云南）（1）如图 1 所示，电能表的读数为 kWh（2）如图 2 所示，量筒中液体的体积为 cm3 6 二、基本实验类 1、光学实验 7包括光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像实验等的考查。实 验 名称 光的反射 平面镜成像 光的折射 凸透镜成像 实 验 方法 实 验 器材 实 验 步骤 实 验 结论 8考点 例题 1、（5 分）为了探究光的反射规律，同学们进行如图9 所示的实验。如果让光线逆着 OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明 。小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折，（填“能”或“不能”）看到反射光线。例题2(09昆明)图l6是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：(1)应选择_来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”)；(2)观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是_造成的；(3)如果在像A 的位置放一个光屏，在光屏上_承接到像A(填“能或“不能”)，说明平面镜成的像是_像；(4)如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将_(填“变大”、“变小”或“不变”)。(5)图17是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图18中的_(填序号)。9 例 3（7 分）（2014云南）如图 1 是“探究平面镜成像特点”的实验装置 （1）除图 1 所示的实验仪器外，还需用到的测量工具是 （2）实验时，玻璃板要与纸面 放置沿玻璃板画一条直线 MN 代表 的位置，然后把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像 这个像是由于光的 形成的（3）图 2 是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置关系分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离 ；像和物的连线与平面镜 有同学将白纸沿直线 MN 对折后发现蜡烛的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为：平面镜成的像与物体关于镜面 例 4、（7 分）（2013云南）某实验小组用一凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，进行了以下实验步骤：（1）将凸透镜正对太阳，在另一侧移动光源，距凸透镜 10cm 处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑，由此可知，该凸透镜的焦距为 cm（2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的火焰、透镜、光屏三者的中心调节在 ，移动光屏始终找不到像，这是因为透镜与蜡烛的距离 10cm 所致（选填“大于”、“等于”或“小于”），应将蜡烛向 （选填“左”或“右”）移动一段距离后，才能在光屏上得到烛焰清晰的像 10（3）把蜡烛移动到 B 处，移动光屏可得到 的像（选填“放大”或“缩小”）再将蜡烛移动到 A 处，并移动光屏可得到 的像（选填“放大”或“缩小”），此时光屏与透镜的距离 10cm（选填“大于”或“小于”）例 5、同学们要探究“凸透镜成像规律”，选用的器材有：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴。实验探究前应调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心 。器材调好后，蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐向凸透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度，并将数据填在下表中。凸透镜的焦距 f=10cm.同学们根据实验数据得出的结论是：物体离凸透镜越近，像就越大。他们得出的结论完整吗？（填“完整”或“不完整”），理由是：。2、热学实验 热学部分的实验包括晶体的熔化和凝固实验、观察水的沸腾、比热容等。实 验 名称 晶体和非晶体的熔化、凝固实验 水的沸腾实验 探究不同物质吸、放热能力实验 实 验 方法 11实 验 器材 实 验 步骤 实 验 结论 12考点 例题 1、(3 分)小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到 80时，每隔 1min 读一次温度计的示数，直到水沸腾 4min 后停止读数，其数据记录如下表所示。（1）常用温度计是利用 的原理制成的。（2）从表格数据可知水的沸点是 。（3）请根据表格中的数据，在图 13 中画出水温随时间变化的图像。图 13 例 2（7 分）图 13 是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。(1)实验中使用的温度计是利用液体 的性质制成的。(2)从水温达到 90开始，每隔 0.5min 记录一次水的温度，数据记录如下表。请在图 14 中tmin 0 1 2 3 4 5 6 7 T 80 8488 92 96 969696 13绘制出水温随时间变化的图像。时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 温度/90 92 94 96 98 98 98 98 (3)实验测得水的沸点是_，原因是当地大气压_（选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。实验得到的结论是：。(4)用酒精灯给水加热是利用 的方式改变水的内能。100g 的水温度由 90上升到98吸收的热量是 J；水的比热容 c 水=4.2I03J/（kg）。例题 3.图 9 甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。（1）图乙是 （选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 。（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。例题 4（4 分）两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变 乙图 9 甲丙时间温度0 14化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如图。该装置存在的不足是_。（2）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：时间min 0 1 2 3 4 56 7冰的温度-20 0 0 0 0 1020 30冰的状态 固态 固、液 固、液固、液固、液液态 液态 液态 蜡的温度 35.0 40.0 45.0 49.5 54.0 58.3 62.5 66.6 蜡的状态 固态 固态 固态 粘稠 变稀 液态 液态 液态 分析表格中的数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_（3）在上表所示实验中的第1分钟末至第3分钟末的时间内，下列说法正确的是_。A冰不断吸收热量，内能不变 B冰不断吸收热量，内能增加 C蜡不断吸收热量，内能不变（4）下图是其中一个实验小组画出的冰熔化时温度随时间变化的图象，请你利用图象分析说明冰的比热容小于水的比热容（假定每分钟受热物质吸收热量相等）。3、力学实验 力学实验包括探究声音的产生和传播、密度的测定（包括常规方法、及特殊方法）、探究影响滑动摩擦力因素的实验、探究杠杆平衡条件、测定滑轮组（斜面）的效率、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究影响动势能的因素、探究浮力与哪些因素有关等。实 验 名称 探究影响滑动摩擦力因素的实验 探究二力平衡条件实验 探究杠杆平衡条牛顿第一定律实验 探究影响动势能的因素实验 15件实验 实 验 方法 实 验 器材 实 验 步骤 实 验 结论 16考点 实 验 名称 测固体和液体实验 测小车平均速度实验 测定滑轮组（斜面）的机械效率实验 实 验 方法 实 验 器材 17实 验 步骤 实 验 结论 18考点 实 验 名称 探究压力的作用效果与哪些因素有关实验 探究浮力与哪些因素有关 探究液体压强特点实验 实 验 方法 实 验 器材 19实 验 步骤 实 验 结论 20考点 例题 1（2014遂宁）毛毛在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，使用的实 验装置如图所示.（1）在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_运动.（2）在整个探究过程中共进行了 9 次实验,实验数据记录如下：接触面 类型 实验 次数 对接触面 的压力（N）运动速度（cm/s）接触面的 大小（cm2）测力计示数（N）木板 1 5 2 50 1.2 2 10 2 50 2.3 3 15 2 50 3.5 棉布 4 5 2 50 1.8 21 毛巾 5 5 2 50 2.7 6 5 3 50 2.7 7 5 4 50 2.7 8 5 4 30 2.7 9 5 4 15 2.7 分析 1、2、3 次实验数据可知,滑动摩擦力的大小与_有关.分析_三次实验数据可知,滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关.分别比较 5、6、7 三次实验数据和 7、8、9 三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的大 小与物体运动速度和接触面的大小均_（填“有关”或“无关”）.（4）本次实验采用的探究方法主要是_法.例题 2（5 分）某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图 11 甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图 11 乙所示。利用该装置的优点是：。例题 3我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_(选填 “左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是 _。(2)实验中，用图 9 所示的方式悬挂钩码，杠杆 22也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师 却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是 因为该种方式()A一个人无法独立操作 B需要使用太多的钩码 C力臂与杠杆不重合 D力和力臂数目过多 (3)图 9 中，不改变支点 O 右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。例题 4（2014菏泽）探究“作用在同一个物体上两个力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论.实验室内的实验装置如图所示（定滑轮按 45角固定在桌边上）.小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果”.（1）在木块不扭转的情况下，“二力平衡”的三个条件中，对哪些平衡条件的探究存在缺陷？（2）根据实验需要改进该实验装置，简述你的改进方案.点拨：从二力平衡的条件可知在木块不扭转的情况下，该实验中还缺少了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件的验证.用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡.例题 5（2014丽水）在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由 23静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球_ _，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等.小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议：建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是_；建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）.从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应_.点拨：当两球的速度相等时，两球相对静止；斜面倾角越小，小球的运动时间越长，越便于观察；为了便于观察比较，实验时两槽距离应近些.例题 6（2014广安）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第 1、2、3 次实验装置分别如图的甲、乙、丙所示.次数 钩码重 G/N 钩码上升高度h/m 有用功 W有用/J 测力计拉力F/N 测力计移动距离s/m 总功 W总/J 机械效率 1 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7%2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%3 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 （1）第 3 次实验中的机械效率是_%.（2）比较第 2 次实验和第 3 次实验，可得出初步结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码 24 越重，滑轮组的机械效率越_.（3）第 1 次实验中动滑轮个数比第 2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外 功_（填“增大”或“减小”）.因而，由第 1、2 次实验可知：滑轮组的机械 效率可能与动滑轮自重力大小有关.例题 7 某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验 数据如下表.实验次数 钩码重G（N）钩码上升高度h（m）绳端拉力F（N）绳端移动距离s（m）机械效率 1 2 0.1 0.9 0.3 74.1%2 2 0.1 0.7 0.5 57.1%3 3 0.1 1.2 0.3 83.3%（1）从表中的实验数据可以分析得出：第一次实验数据是用_（填“甲”或“乙”）实验装置测得的.（2）分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论_ _.（3）分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论_ _.例题 8有下列器材和物品：天平(含砝码)、弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、细线(质量、体积忽略不计)、水(已知水的密度水)、长方体小矿石 岩岩同学测小矿石的密度，主要实验步骤是：A 用量筒测出小矿石的体积为 5ml；B 将小矿石从水中取出，立即放在已调节平衡的天平盘上，加减砝码和游码，测出小矿石的质量为 125g 25(1)在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母 向 (选填“左”或“右”)端调；依据岩岩的数据，小矿石密度石 =_gcm3，请你评估：这一实验过程测算出的密度结果将_(选填“偏大”、“偏小”或“准确”)，原因是_。(2)请利用上述部分器材设计出另一种测小矿石密度的方法(写一种即可)A选择的实验器材是：_(填器材前面的序号)B主要的实验步骤：C小矿石密度的最终表达式：_。例题 9（2014泸州）某实验小组为测定某食用油的密度，进行了以下的实验操作：（1）先测出空烧杯的质量：把天平放在水平台上，正对称量标尺时，将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针向 左偏，为了使天平横梁平衡，应向_（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至天平 横梁水平平衡；利用调好的天平称量空烧杯的质量，天平平衡时，如图所示，则空烧 杯的质量m1=_g.（2）继续完成实验操作步骤时，设计了以下两种实验方案：方案一：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V，然后将量筒内 的食用油全部倒入空烧杯中，称量出烧杯和油的总质量为m2，则食用油密度的表达 式=_.（均用字母表示）方案二：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V2，然后将量筒 内食用油的一部分倒入空烧杯中，测出烧杯和油的总质量m3，读出量筒中剩下食用 油的体积V3，则食用油密度的表达式=_.（均用字母表示）。例题 10（2014邵阳）某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：图 10 26 （1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为 1.6 N，然后让石块 完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为 1 N.则石块受到水的浮力为_N.（2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越_（填“大”或 “小”）.说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关.（3）通过比较图乙和图_，可以探究浮力大小跟液体的密度是否有关.例题 11 大家都知道坐沙发比坐板凳舒服，赵乐同学为了验证其中的道理，做了“探究压力的作 用效果与哪些因素有关”的实验.他将妈妈新买的四块相同的香皂，一块平放、一块立放、两块叠放在相同的海绵上（如图所示）.（1）实验中，他通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果.（2）如果他想验证压力的作用效果与压力大小的关系，他应该选择_两图进行比较，得到的结论是_.请把他设计的实验表格补充完整.（只设计项目，不填写内容）项目 次数 受力面积 _ 海绵的凹陷程度 27 1 _ _ _ 2 _ _ _ （3）如果他想验证压力的作用效果与受力面积的关系，他应选择_两图进行比较 4、电学实验 在电学实验的考查中，探究电流与电压电阻的关系、伏安法测电阻、测定小灯泡的电功率是重点考查的，在每一年的中考试题当中必出现其中之一。这三个实验涉及到电路的连接、实验者亲身经历的电路故障、电表的使用及读数、电表示数变化的判断、计算等。因此同学们一定要熟悉这三个实验，实 验 名称 探究电阻上的电流和电压关系实验 伏安法测电阻实验 伏安法测电功率实验 实 验 方法 实 验 器材 实 验 电路图 28实 验 步骤 实 验 结论 考点 29 实 验 名称 探究串并联电路电流、电压关系实验 探究影响电阻大小因素实验 焦耳定律实验 实 验 方法 实 验 器材 实 验 电路图 实 验 步骤 30实 验 结论 考点 例题 1（10 玉溪）如图 15 所示，是测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率的实验。（1）完成实物电路的连接。（2）开关闭合前，将滑动变阻器的阻值调到最大是为了 。（3）检查电路连接无误后，闭合开关发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，造成这种故障的原因可能是 。（4）排除故障后，测得数据如下表所示，完成表中空格，小灯泡的额定功率是 W。（5）测出功率后，又算出小灯泡在不同电压下的电阻值，发现电压升高时电阻变大，其主要原因是 。次数 U/V I/AP/W 亮暗 1 1.5 0.20.3 较 暗 2 2.5 0.3 正常发光3 3 0.320.96 较亮 31 例题 2（11 楚雄）（6 分）在“测定小灯泡的额定功率”试验中，小雨同学用一个电压表、一个电流表、一个开关，电压为 3V 的电源，额定电压为 2.5V 的小灯泡和一个标有“20、1.5A”的滑动变阻器。（1）如果小灯泡的额定功率小于 1W,电流表的量程应选 A 为宜。（2）请用笔画线代替导线，将图 10 甲的实物电路连接完整（连线不得交叉）。要求当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数增大。（3）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和他两端的电压，根据记录的数据，小雨画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图像（如图 10 乙），根据图像提供的信息，计算出小灯泡的额定功率为 W，小灯泡灯丝电阻随电压的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。（4）另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处 （写出一种即可）。.例题 3(7 分)图 I5 是测量额定电压为 3.8V 的小灯泡的电功率的实物电路图，小灯泡的电阻约为 10。图 15 32(1)请在虚线框内画出与实物图对应的电路图。(2)实物电路中连接不合理的是_ 。开关闭合前，滑动变阻器滑片应置于 （选填“A”或“B”）端，目的是_ _(3)调节滑动变阻器，分别读出电流表和电压表的示数，记录如下表：实验次数 l 2 3 4 电压 U/V 2.5 3.0 3.8 4.5 电流/A 0.33 0.36 0.40 0.44 灯泡亮度 逐渐变亮 小灯泡的额定功率为_W。小灯泡逐渐变亮的原因是实际功率逐渐_（选填“变大”、“变小”或 例题 4（6 分）（2013云南）如图所示是某同学“测定小灯泡电功率”时连接的电路，小灯泡额定电压为 2.5V，所用电源电压恒为 3V（1）连接电路时开关应，闭合开关前滑动变阻器滑片应移动到 端（选填“A”或“B”）（2）电路中，表连接不当，为减少读数误差必须改接到量程为 （3）该同学重新正确连接电路后，实验得到的数据见下表根据表中记录可得小灯泡的额定功率为 W，其亮度随实际功率增加而 实验次数 电压表示数 U/V 电流表示数 I/A 小灯泡亮度 1 2.0 0.17 较暗 2 2.5 0.20 正常 333 3.0 0.22 很亮 例题 5（11 山东菏泽）、如图 13 甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。（1）电源电压 6V，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）A、小灯泡短路 B、电源接触不良 C、小灯泡断路 D、电流表内部短路 （3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图 13 乙所示，则小灯泡的电阻 为 。测量次数 1 2 3 4 5 电压 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 图 13 甲 乙 34例题 6（7 分）（2014云南）如图 1 是“伏安法测电阻”的实验装置（待测电阻阻值不小于10）（1）请用笔画线代替导线补充完成图 1 中的食物电路连接（要求导线不能交叉，滑动变阻器滑片右移时电阻变大）（2）某次测量时电流表示数为 0.2A，电压表示数如图 2 所示，则待测电阻阻值为 （3）将上述实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，数据记录如表，分析表中数据可知，小灯泡两端电压越低，小灯泡的电阻越 ，原因是 例题 7 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图所示的甲、乙两装置.他将 两段阻值不同的电阻丝（R1R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与 相同的气球相连，两次实验电源电压不变.（1）甲装置可探究电流产生的热量与_是否有关.（2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_体现出来的，像这种用 能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研 究中经常用到，请你列举一例：_.（3）在装置甲、乙所示的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电 电流 I/A 0.28 0.25 0.22 0.18 0.16 35 流产生的热量与_有关.（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从 大到小的排列顺序是_.例题 8 如图所示，AC、EG 分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：步骤 M接 N接 电流/A 1 A C 0.5 2 A B 1.0 3 A和C B 2.0 4 E G 0.2 5 E F 0.4 6 E和G F 0.8 （1）比较步骤_，得出结论：导体电阻大小与材料有关.（2）比较步骤 1 与 2（或 4 与 5），得出结论：_；（3）比较步骤 2 与 3（或 5 与 6），得出结论：_；（4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出安培表示数为 0.7A，再与步骤 1 与 4 结果相比较，又悟出一个电流规律：_ _.三、课外探究实验 对课外探究实验的考查，主要以力学、电学知识为基础，重点体现了控制变量法的运用，题目情景一般要么涉及与高中链接的知识，要么与自己的生活经历、生活经验有关。请认真 36分析和理解以下例题，也许能从中有所启示。例题 1（7 分）为安全起见，妈妈为小明买了一块浮板辅助练习游泳。妈妈认为浮板能漂在水面上是因为它轻，小明认为妈妈的说法不对，科学的说法是因为浮板的密度比水的密度小。为验证自己的说法，小明设计了如下实验：(1)找一根轻质均匀木棍、细绳（质量忽略不计）和一块标有“净重 115g”字样的新肥皂，用如图 16 所示的方法进行测量。测量时，使木棍在_位置平衡，记下 A、B 的位置，用刻度尺测出 OA=10cm，OB-40cm，则浮板的质量为 kg。(2)把浮板压入装满水的桶中刚好浸没，用塑料袋（质量忽略不计）收集溢出的水，用(1)所述 方法测得溢出水的质量为 4.6 kg，则浮板的体积为 m3，密度为 kg/m3；用刻度尺测肥皂的长、宽、厚，算出肥皂的密度为 1.33 xl03kgm3。浮板在水中漂浮而肥皂在水中下沉，说明小明的说法是正确的。小明用此浮板游泳时浮板受到的最大浮力为_N。(3)根据这个实验结果，妈妈说原来用密度比水小的材料制成的物体才能漂浮在水上，这种说法_（选填“正确”或“不正确”）。请举例说明 .例题 2（7 分）（2014云南）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，有同学猜想“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”在老师的指导下，小明设计了如下实验进行验证：（1）用两个大小不同的塑料药瓶分别装上不等量的细沙，使它们的 相等（2）把两药瓶放入水中，均能在水面上漂浮，如图所示，根据 平衡知识可知：药瓶受到的浮力大小等于药瓶受到的重力大小，则这两个药瓶所受到的浮力大小 37（3）实验证明该同学的猜想是 的，某同学根据以上实验得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是：例题 3（8 分）（20 13云南）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比为了验证猜想，小明决定进行实验（1）要完成实验，除了需要如图 1 中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总量）F/N0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40（2）去除错误的一组数据，在图 2 中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线（3）由图象可验证小明的猜想是 的（填“正确”或“错误”）（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：；理由是：例题5（09云南）在研究钟摆的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察钟摆后，利用如图所示的装置进行实验，测出了钟摆摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次 38所用的时间。针对摆球摆动一次所用的时间与那些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：A.可能与摆球质量有关；B.可能与摆线的长短有关；C.可能与摆角的大小有关。他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长短不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验。次数 摆线长 L/m 摆球质量 m/g 摆角/摆动一次的时间t/s 1 1 20 3 2 2 1.4 20 3 2.4 3 1.4 20 35 2.4 4 1.4 30 5 2.4（1）由1、2两次实验，可验证猜想 （填猜想前的字母），结论是 ；（2）从2、3两次实验，可验证猜想 （填猜想前的字母），结论是 ；（3）由 两次实验，可验证猜想A；（4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减小误差，你要选用 球来进行实验。例题 2（11 福建龙岩）26喜欢打篮球的小宇，听说在正规篮球比赛前要对球反弹的高度进行测定，反弹高度必须在一定范围内方可使用。于是小宇打算研究篮球由静止开始自由下落时，反弹的高度与哪些因素有关。（1）他猜想篮球反弹的高度可能与篮球的充气程度有关。请你再提出一个合理的猜想：篮球 反弹的高度可能还与 因素有关。（2）为了研究小宇提出的猜想，所需器材：篮球一只、打气筒一个、。例题 6.撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面上铺空气垫（1）请你也举出一个类似的例子 。39（2）根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与作用时间有关？请你也提出一个问题：。（3）针对小明提出的问题，你的猜想是：。（4）小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的 ，先后落下同一只鸡蛋。落在厚度大的槽中，留下教深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小的槽中，鸡蛋破裂。在这里，小明是通过比较 看出撞击时间的长短。由此，你得出的结论是 。例题 7（10 楚雄）.（6 分）小明和小亮在学校的乒乓球台上玩弹玻璃球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，他们注意到，球的落地点时远时近。那么，玻璃球的落地点到球台的水平距离会和哪些因素有关呢？小明猜想：A.小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度有关；B.小球的落地点到球台的水平距离可能与球的速度有关。（1）根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜想是：小球的落地点到球台的水平距离可能还与 有关。（2）小明想按图 12 所示，用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验，实验还需要的器材是：。实验完成后得到表 1、表 2 两组数据：40 实验中让小球从斜面的同一高度滚下的目的是：。表 2 数据可验证猜想 （填猜想的序号）。分析表 1 数据可得到的结论是：。（3）请你另举一个生活中见过的与此现象类似的例子：。例题8(08昆明)如图19所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：(1)你猜想_是主要原因(填“a或“b”)；(2)你猜想的依据是：_ _ _。例题 9（5 分）某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条消息：“微生 物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图 13 所示。受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制 成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图 14。那么“土壤电池电压的大小与哪些因素有关？”他们提出了以下猜想：猜想 1：可能与锌片、铜片插入土壤的深度有关；猜想 2：可能与插入土壤的铜片和锌片之间的距离有关。为了验证猜想 1，他们先在金属片上每隔 2cm 作好标记，图 13 图 14 再将铜片、锌片插入土壤中，保持它们之间距离不变，改变 两金属片插入土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：铜片、锌片插入土壤的深度h/cm2 4 6 8 10 12 电压表的示数U/V 0.60 0.61 0.63 0.66 0.69 （1）图 15 是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，并填入上表空格中。（2）请根据实验数据在图 16 中作出图像。41 图 15 图 16（3）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是（写出一条即可）：（4）他们利用以上装置验证猜想 2 时，实验中应控制 不变，改变 ，并依次记录电压表的示数。5 选择题、填空题专题及练习 在我省（州）的物理中考试题中，选择题均为四选一的单项选择题，每小题 3 分，8 小题，共 24 分。许多同学在平时的测试当中认为选择题很容易做，不用花多少的时间就把它做完，结果是一做就错，得分率很低，导致考不到高分。事实上，选择题所囊括的知识点很多，并且在四个选项中至少有一个似是而非的选项，如果我们知识点不全面、不细心就很容易做错，选择题单题分值很高，每小题 3 分，丢一题我们就难得到高分，更何况丢几题呢。因此，为让我们做好选择题，我们应注意训练自己。填空题一般有 8 个小题，20 个空，每空 1 分，共 20 分。填空题中知识覆盖面大，但难度不大。所以复习时力求全面，同时又抓住重点考查的内容。为帮助同学们，我们根据前面几年的中考情况，就重点考查的知识点和常见的题目类型做出分析，希望有所帮助。1.估测（计）类 要作学习、生活的有心人 关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等；关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、电冰箱的工作原理、指甲刀及自行车、白炽灯泡上所涉及到的物理知识等；例题：（2011 南京）以下估测与实际情况相符的是（）A人体感觉舒适的环境温度约为 40 42 B。人正常步行的速度约为 5ms C中学生脉搏跳动一次的时间约为 3s D一只普通鸡蛋的质量约为 50g 例题：（2011 衡阳）以下说法中，与实际生活相符的是（）A一支铅笔的长度约为 15dm B家庭电路的电压为 36V C冰箱冷冻室的温度约为 20 D声音在 15的空气中的传播速度为 340m/s 2、知识运用类 声和光知识的考查 声现象 声音的产生和传播 例题：（2011 赤峰市）关于声音的说法正确的是（）A、物体只要振动，人们就能听到声音 B、声音只能通