1、3.2熔化和凝固一、学习目标：1. 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、重点难点：重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。三、学习过程：（一）温故知新：1温度是用来描述物体 的物理量。常用的液体温度计是根据_ 性质制成的，把_规定为0，把_ 规定为100。2温度计的使用方法（1）根据待测物体温度变化范围，选择_合适的温度计。（2）使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体_，不要碰到容器的_，待温度计的示数_后
2、方可读数。（3）读数时，温度计不能离开_，视线必须与温度计的_相平。（二）阅读“物态变化”部分，思考完成以下内容，然后进行试验。1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？ 2.物态变化：物质由 变成 的过程。熔化：物质由 态变成 态。凝固：物质由 态变成 态。3.探究实验：(1)实验中温度计的作用是： (2)实验中搅拌器的作用是： (3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是： (4)进行试验，记录实验数据：时间/min 123456789海波的温度/蜡的温度/(5)分析和论证，利用数据作出图像。温度/ (6)探究、寻找规律，总结如下：海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三阶段的温度特点为：
3、（三）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。晶体：在熔化时温度 ，晶体熔化的温度叫 。1. 固体 非晶体：在熔化时温度不断 ，没有熔点。2. 晶体有一定的凝固温度，叫 ，非晶体没有 ，同一晶体的熔点与凝固点相同。温馨提示：小资料中的一些熔点值要了解。小组讨论“想想议议”部分并回答。（四）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。1. 熔化时 热，凝固时 热。2. 冰的熔点： 针对训练：动手动脑学物理，1、2、3题四、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 五、当堂检测：1下列现象属于什么物态变化？ 春天，冰雪消融是：_； 铁水浇入模子铸成铁件是：_。2固体分晶体和_两类。在松香、萘、冰、玻璃
4、、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：_，它们都有固定的_。3一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36、39、42、45、48、48、48、51、54、57这种物质是_体，这种物质是_。4夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是_。5如上图所示，0为该物质的_（熔点、凝固点），100为该物质的_，由此该物质可能是_，在在AB段物质处于_状态，CD段物质处于_状态，该物质的熔化过程是_段，熔化共用了_分钟，DE段是该物质的_过程，此过程需不断_（吸热、放热），但温度_。6下列现象中，不属于熔化的是（ ）A. 40的水银变成0的水银 B.冰变成水C. 食盐放入水中化成盐水 D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃7纯净的48的海波是：（ ）A. 液态 B.固态 C.固液混合 D.以上状态都可能8如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（ ）9在26的室内一支温度计从装有酒精的瓶中取出后，它的示数（ ）A一直升高 B一直降低 C先升高后降低D先降低后升高10我国研制的一种聚乙烯材料，超过40时完全熔化，低于15时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？
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