一年级下册两只鸟蛋第二课时.doc

一年级下册两只鸟蛋第二课时

第 二 课 时
教
学
目
标
1.巩固学习本课生字12个，并会写6个生字，认识并会写走之底。
2.把课文读正确、读流利，并能背诵课文。
3.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受阅读的乐趣。
教学
重点
难点
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受阅读的乐趣。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、检查生字，复习导入：
1.取鸟蛋
黑板上画了一个大大的鸟窝，鸟窝里放着一些鸟蛋。（每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字）
（1）师：小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗？只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。谁想要？
（2）指名学生到黑板前来取图片并认读生字。
【一年级的孩子，生字是学习课文的重点，在深入理解课文前再次借助游戏复习巩固生字进入新课，不仅激发孩子的学习兴趣，而且为本节课的学习做好铺垫。】
二、再读课文，积累词语：
1.再读课文，找一找文中写"我"动作的词语，圈出来。
　　学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向
2．说说"我"是怎样做这些动作的？用"--"划出。
　　教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
3.你还能说出几个类似的短语吗？
【语言的积累对于学生学习语文至关重要。让学生通过读、划、仿写的方法，加深对词语的理解，培养学生积累语言的兴趣，提高学生运用语言的能力。】
三、练习朗读，指导背诵
1.师：小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？
2.自由读，自由背
3.同桌互背。
4.交流：“我的背诵诀窍”
【学习语文，积累是很好的方法。对于这首简短精悍的诗歌，引导学生领悟背诵的方法，多读书，多积累。】
四、课外扩展，交流资料
1.学生介绍有关鸟的知识，展示各种鸟的图片
2.老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识（如：世界上有多少只鸟）
3.总结提醒：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。
【课文资料的拓展，一方面能帮助学生理解本篇课文。另一方面，能激发孩子多读书的兴趣，帮助孩子养成喜欢读书的良好习惯。】
五、观察交流，指导书写：
1.老师出示生字：连远
2.让生说说都是什么偏旁？
3.老师范写这两个字，生观察。师边写边提醒学生看清“走之底”的写法。（点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。）
生描红、临摹
4.你还觉得哪个字难写？全班交流，互相提醒
生描红、临摹
【生字的书写是一年级孩子的重点。在这个环节中让学生自己观察，同学之间交流，教师起到引导的作用，更多的是渗透给孩子一种学习的方法，“授人以渔”】

教 学 反 思

课堂达标训练题

一、看拼音写词语
dǎ tīnɡ chànɡ ɡē lián mánɡ yuǎn fānɡ yí dìnɡ fānɡ xiànɡ
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、书面或口头填空。
鸟蛋（ ） （ ）的鸟蛋
小路（ ） （ ）的小路
杨树（ ） （ ）的杨树
蓝天（ ） （ ）的蓝天
三、从课文中找出近义词。
拿下——（ ） 着急——（ ）
急忙——（ ） 好像——（ ）
四、按课文内容填空
小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。
五、连一连
花儿 软软的
小草 蓝蓝的
柳枝 红红的
大海 绿绿的
六、读句子，填上“？”或“！”。
1.鸟蛋拿在手上好玩吗（ ）
2.鸟儿的欢唱你听见过吗（ ）
3.鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安（ ）