初中语文试卷分析范文.doc

初中语文试卷分析 “ 岁岁年年题相同，年年岁岁卷不一样。若想明年登金科，仍需埋头把卷析。 ” 做为一名教师不分析试卷是不行，不能把试卷分析透是万万不行。对学生来说，考卷是对他们综合能力考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学主要依据之一。 整套试卷重视考查学生语文能力和素养，尤其重视考查学生阅读能力和写作能力。今年语文试卷表现了教学纲领和新课改要求，有利于学生考出真实而满意成绩，更给我们语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考警钟。 第二部分是阅读了解，共 58 分，总分值不变。 首先是文言文阅读，分值 12 分，和去年一致。考查是课内篇目 始得西山宴游记。学生对它不是很陌生。我平时对此抽查较勤，再加去年期末调研语文试卷就有相关试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总认为是意外收获。该部分主要设置了六道题：文学常识（ 3 题）、字词解释（ 4 题）、解释句子（ 5 题）、背诵默写（ 6 题）、内容了解，主旨把握（ 7 、 8 题）。题型没有改变，这是本套试卷中最为稳定部分，学生失分应该不会很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容了解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分教学更应细化了，一定要学生 “ 读读背背，了解大意 ” 。 其次是当代文阅读了。当代文阅读，这次考试依然有文体之分，尽管没有明确标识出说明文（海豚）、议论文（坦然看生活）、记叙文（独腿人生），但一看选文，以不言而喻了。命题人对它们三者分值安排，是相对均分，依次是 15 分、 15 分、 16 分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一分值安排，迥然有异，算是很大改进。对选文更是 “ 慧眼识英雄 ” ，三篇都来自课外，重视人文性。如：海豚关注动物与人类友好共存，人要爱护动物；坦然看生活强调是一个良好心调，甚至能和范仲淹 “ 不以物喜，不以己悲 ” 相媲美；独腿人生更给学生展示了一个身残志不残自尊自强人物形象，寓教育于其中。这些文章，对学生来说是 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 。 细看，当代文阅读中纵横交织考点，也能看出一个趋势，完全弱化了对文体知识考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等能得分日子，已经是一去不复返了。当代文阅读愈加重视文章整体感知、了解和领悟能力考查。对文体知识不是不考了，而是对它考查更强调了文体知识对了解文章作用，如 13 题（修辞方法）、 15 题（中心论点）、 17 题（论证方法）。换句话说，这部分要求学生要有很强分析综合能力，而且了解基础上把握文章，能用恰当语言来表示自己对文章了解、感悟，不能在拘于文体知识答题。 经过对阅读题分析，回想我今年教学，确实有很大不足，多少孕于了一些老性试题练习，拘于文体知识。再从评卷结果来看，基础知识（主要指字形）犯错较多，代词指代义、筛选信息、重点语句了解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。开放性试题反应问题更多。开放性试题即使给学生很大自由度，但这种自由是建立在对材料了解之上，提供答案应该符合原文和题目标要求，而有学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上知识点教学教改 0 一定甚之，细之。 第三部分是作文， 50 分，分值不变。 今年作文仍延续了前两年话题作文形式。不过，所给提醒性话语寓意更丰富，启发性更强。此次允许学生从不一样角度思索，提炼观点，表示感情，而且继续坚持 “ 三自方针 ” ，即自选角度，自拟题目，自定文体。由此可见，这次作文更有利于学生表示真情实感，发挥自己真实水平，更有利于学生有所创新，表现个性。 总之，本套试卷展现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时近中考、做题时寓教育特点。它为我们以后教学提供了指南，也为今后课改提供了新课题，更为明年中考更敲响了警钟，同时引导我们不停向前。 初中语文试卷分析（二） 一、 试卷结构及命题特点 全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文默写、仿写句子、成语正确使用、病句判断、作家作品正确搭配、情景回答、综合性学习、书本文言文阅读、诗歌鉴赏、散文阅读、命题或半命题写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧紧围绕新纲领，充分表现了语文课程标准理念，提倡并考查了学生自主阅读、研究性阅读能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提升学生语文水平和语文实践能力作了一次有益尝试，为今后依照学生个性发展需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言积累及利用，共 分，主要考查学生识记积累和口语交际能力，包括汉字字形、词语了解、词语感情色彩分析、语境填空成语利用、歧义句修改、古诗默写、写话几个方面。 第二部分为阅读了解，共 分。主要考查学生了解、利用、分析、概括能力。文质兼美文章，新奇题型，尤其是两段课外文章阅读考查，更是表现了语文课程标准“重视能力，重视过程方法，强调情感态度和价值观”新理念。 第三部分是作文，计 分。文题 ，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定思维想象空间。对于那些大而无当、平白无味话题作文来说，更符合语文课程标准要求。对作文字数要求为不少于 600字。 二、 考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累利用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言利用题（判断以下句子有没有歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过对应练习，所以学生得分率较低。另外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义一项） 第二部分阅读分析题，学生得分率总体约为63.4%。得分率高是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联络，材料内容都是纸船，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。当代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。 作文部分，得分率在76%左右。需要关注问题是学生书写，整体上不够工整美观，作文构思组材方面不够重视，有新意佳作还不多。 三、 主客观题百分比 我把语文试题里选择题和出自书本识记内容题目（答案不容变更）归为客观题，此次考试客观题共34分；主观题为了解作答题目（含作文）共为86分。除去作文分值50分，其余试题部分主客观题目分值基本持平。 四、 难易程度 综观全卷，整体命题难度通常。学生平均分在85分左右就证实其对知识了解和把握基本到位。 五 、失分情况分析及对策 1、 字词拼写和古诗词默写得分通常。说明学生在日常学习中对汉字书写和诗词识记重视不够，对书本中出现生字新词名言名句没有加强积累。在今后教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要了解记忆，而且能够灵活利用。不但考标上要求篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常犯错字，更要时时“温故”。切记：一字犯错，满“盘”皆输。 2、 综合性题目是新课改后出现一个新生事物。也是学生最易得分和最不轻易得分题目。这类试题特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料前提下，自主地发觉问题、探究问题、取得结论提出提议过程。所以，对这项内容复习首先要学生认识这类问题特点，把握处理这类问题规律，最终结合各种类型练习进行巩固训练。 3、 文言文部分。课内文言文考试范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。依照考纲考查范围和要求以及本身熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。通常考查常见文言虚词、实词利用，朗诵节奏、句意、思想感情等。此次模拟考试失分较多是句子翻译。这类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。当然，在最终一个月时间里，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译了解和识记。 4、 诗歌鉴赏中组织语言能力不强，不能依照诗歌中意象意境去推知诗歌抒发情感。少数学生根本看不懂诗歌所写内容。以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。 5、 当代文阅读部分。在担心中结束模拟考试（一）阅卷，我惊喜地发觉此次考试中当代文阅读题目得分普遍看好，存在问题主要在答题语言和技巧方面。在最终复习中，应尽可能多项选择文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你脑子里，答案只在原文中”。任何文段考查都侧重两个方面，一是信息筛选，二是对阅读材料了解和分析。阅读题得高分最主要最有效方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。 6、 今年中考语文研讨会明确考试命题作文或半命题作文，不考话题作文。我个人以为考试什么题目无关紧要，要紧是怎样让学生把作文写好。这次模拟考试中，作文得高分者寥寥无几，大部分在30分左右。存在主要问题卷面不整齐、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。提议学生在今后作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章表现出真挚感情，丰厚文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，我个人认为，在中考中命题或半命题作文选择中，最好选择半命题作文，因为半命题作文还能够自由地补全标题，在补充中表现新意，防止因标题千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美疲劳。 初中语文试卷分析（三） 1，初中语文与小学语文考查方式不一样，不能拿小学成绩来衡量。 初中考试详细形式： 5-7题选择（课外科技说明文9分）；后面一块是课外文言文：3道选择（虚词、实词、文章思想意义了解9分），然后两个句子翻译8分； 接着是课内文言文古诗词填空（8分）； 课外阅读（问答题18分）； 口语交际（活题6分）； 作文（50分） 2，初中语文考试关键 3，总结 基础东西完全看自己平时功夫用到位没有，拼音、错别字、古诗填空、文言文中虚词、实词使用方法。 家长要找出孩子问题出在哪里，千万不要报个培优班就不论了，然后认为孩子就应该怎么怎么样！ 假如培，也一定要有针对性去培。